Embed Size (px)
Citation preview
Actividad Integradora.
Asesora: Lic. Nancy Daniela gonzalez Perez.
Lic. Nancy Daniela Gonzáles Pérez
Claudia Ofelia Prado Zepeda.Caso Integrador.
Grupo: 27439
EVALUACIÓN EDUCATIVA
PROGRAMA A EVALUAR:
PROGRAMA DE LECTURA DE LOS NINOS DE QUINTO GRADO DE
LA CARBONDALE MIDDLE SCHOOL.
DESCRIPCIÓN DEL OBEJTO A EVALUAR:
Es un programa creado y encargado de nivelar a los niños de quinto
grado que llegan de las escuelas primarias con retraso en sus niveles
de lectura correspondientes.
Este programa es impartido por la Maestra Jennifer Berry, que es una
persona muy capacitada en esta área, cuenta con titulo de una de las
universidades de este estado de Colorado.
INDICADORES DE LA EVALUACIÓN
1.- Las especulaciones que generan los alumnos al final de los cursos si
son o no interesantes para ellos.
2.- Los efectos del programa en los alumnos de la Carbondale Middle
School, si se motivan por tomar los cursos, si invitan a más niños y la
participación de ellos en este programa.
3.- La demostración del aprendizaje obtenido ante sus compañeros en
las opiniones que ellos mismos generan en relación a las clases
tomadas.
LUGAR DONDE SE LLEVARA A CABO LA EVALUACIÓN:
Este programa se lleva a cabo en un salón de clases de la misma
escuela secundaria, ubicada en Snowmass Drive 322 de la misma
comunidad de Carbondale pues es un salón muy amplio y amueblado
adecuadamente y cuenta con lo más nuevo en Tecnología.
EL UNIVERSO DE LA EVALUACIÓN:
En la Carbondale Middle School existen al rededor de 200 alumnos, de
los cuales un 80% son hijos de personas latinas venidos de diferentes
países de habla hispana del sur de América por mencionar algunos:
México, El salvador, Honduras entre otros..
De ese porcentaje de alumnos se puede decir que el 30% de los
niños de quinto grado presentan esta deficiencia en la lectura. Ese
30% esta representado por 13 alumnos en su totalidad.
OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN:
El objetivo de la evaluacion de este proyecto es determinar el
establecimiento de cambios generados por el mismo a partir de la
comparación entre el estado actual y el estado previsto en su
planificación. Es decir, se intenta conocer qué tanto se a logrado el
proyecto para cumplir sus objetivos o bien qué tanta capacidad
poseería para cumplirlos.
LA METODOLOGIA UTILIZADA EN MI PROYECTO DE
EVALUACION:
Mi elección de metodología es: cualitativa, de acuerdo a los
indicadores establecidos anteriormente, está metodología tiene como
características: la manifestación para conocer los hechos, procesos,
estructuras y personas en su totalidad y NO a través de la medición de
algunos de sus elementos. Las mismas estrategias indican ya el
empleo de procedimientos que dan un carácter único a las
observaciones, la inductividad, la base está en la intuición, los
investigadores cualitativos participan en la investigación a través de la
interacción con los sujetos, es subjetiva y está orientada a los
procesos.
DISENO DE LOS INSTRUMENTOS:
Estos instrumentos están diseñados para los niños y adolescentes
que cursan la educación secundaria en la Carbondale Middle School,
del poblado de Carbondale Colorado U.S.A. y serán aplicados en la
misma institución con la dirección física de 322 Snowmass Drive de
esta misma localidad.
Instrumentos:
Indicador 1: Demostración de los avances que han tenido los
niños en su lectura personal. Al inicio, intermedio y al finalizar
el programa.
Instrumento: observación participante
Tomando en cuenta como referencia las siguientes observaciones:
La comprensión de la lectura.
Las participaciones que hicieron durante las diferentes clases
tomadas.
Su interés en el mismo programa.
Si demuestra avances de comprensión en otras asignaturas
también.
Su conclusión al final del programa. (Avances generales)
Anecdotario/resumen:
Alumno Fecha Observación Firma
Indicador 2: Los efectos del programa de lectura en los
alumnos de la Carbondale Middle School, si demuestran
motivación e interés en continuar con el programa, para
alcanzar sus niveles de lectura correspondientes.
Instrumento: entrevista libre o abierta:
Las preguntas se irán planteando según el curso de la situación pero
se tiene un listado de los aspectos que se pretende preguntar:
Que te parecen el programa de lectura y escritura? Elige una de
las siguientes opciones:
A) Interesante. B) Aburrido. C) Me gusta un poco. D) No me
interesa.
Te gustaría recomendar este programa para que asistan tus
amigos con problemas de lectura ¿Si o no y Porque?
Crees que lo que estas aprendiendo te sirvan en un futuro? Si o
no y porque piensas así?
Haz tenido avances en tu manera de leer?
a) Si b) No c) Pocos
Te gustaría continuar con este programa hasta alcanzar tu nivel
correspondiente de lectura? Contesta si o no y porque?
Que piensas de tus maestros?
a) Son excelentes. B) son buenos. C) Malos.
Que te gustaría que modificáramos al programa de lectura y
porque?
Tu como participante del programa que calificación le darías en
la escala del 1 al 10 y porque?
Alumno Fecha Resultados de la
entrevista
Indicador3.- La actitud y desempeño en la lectura y escritura
que demuestran los alumnos (as) en cada una de las
asignaturas que llevan actualmente con sus diferentes
maestros.
Alumno Criterio Siempre
Muchas
veces
Algunas
veces Nunca
Se fomentó la
participación en los
temas.
Demuestra
comprensión en los
temas leídos.
Sus aportaciones
fueron significativas.
Demostró interés de
asistir a la biblioteca
publica o escolar
para documentarse
con nuevos libros de
lectura.
Demostró actitud de
animación a la
lectura
Se realizo la evaluacion de un programa encargado de ayudar a los niños de quinto grado encargado de poner a su nivel correspondiente de lectura a los alumnos que presentaban retraso en el nivel correspondiente, de la Carbondale Middle School de la comunidad de Carbondale, Colorado.
Esta evaluacion se realizo en un tipo de análisis de IMPACTO, con la intención de EVALUAR LA SATISFACCION del programa en los niños y LAS EVIDENCIAS DE CAMBIO generadas en ellos y también para VALORAR LA IMPORTANCIA DEL PROGRAMA, para los alumnos que necesitan tomarlo.
De los instrumentos aplicados para la evaluacion se seleccionaron algunos cuestionamientos de los cuales nos dan respuesta a las necesidades para la sistematización.
Resultados:
1.- ¿Las clases tomadas te servirán en un futuro?
Alternativas Frecuencia
1.- si 13
2.- No 0
En esta gráfica se muestra claramente que el aprendizaje adquirido
en el programa según la respuesta de los niños tendrá un gran
impacto en el futuro escolar de los niños que asistieron al programa
de lectura. Según resultados los 13 alumnos seleccionados consideran
que lo aprendido les servirá de mucho para el futuro.
2.- ¿Se aumento la capacidad de adentrarse en el mundo
imaginario que proponía la lectura con sus avances junto con
su comprensión ?
Alternativas Frecuencia
1.- si 11
2.- no 1
3.- sin
comentarios 1
En esta grafica nos podemos dar cuenta que la mayoría de los niños
mejoraron en la lectura, escritura y comprensión, ahora son alumnos
que están desempeñando un muy buen papel en cada una de sus
clases, pues ahora logran comprender las instrucciones escritas en los
libros de texto. Según los resultados 11 de los 13 jóvenes
seleccionados si se aumento la capacidad de adentrarse en el mundo
imaginario que proponía la lectura con sus avances junto con su
comprensión y solo a 1 no, y uno mas no supo que contestar.
3.- ¿cambiaron los sentimientos de inseguridad que tenían los alumnos al momento de leer?
Alternativa Frecuencia
1.- si 11
2.- no 2
En esta grafico nos muestra que la mayoría de los alumnos mejoro su
forma de leer pues cambiaron sus sentimientos de inseguridad al
momento de leer. Solamente dos alumnos se mostraron con dudas
aun.
4.- ¿Qué calificación le darías al programa de lectura al que
asistes en la Carbondale Middle School en la escala del 5 al
10?
Alternativa
//Calificación: Frecuencia
10 11
9 1
8 1
En la grafica anterior nos podemos dar cuenta claramente que a todos
los alumnos les agrado el programa de lectura, once de los trece le
otorgaron el diez, uno de esos trece niños otorgo nueve y por ultimo,
uno más solo otorgo ocho de calificación, por lo cual se llega a la
conclusión de que el programa si cumplió con su objetivo.
CONCLUSIÓN:
Creo que el programa de lectura en la Carbondale Middle School si
cumplió con su objetivo que era el determinar el establecimiento de
cambios generados por el mismo a partir de la comparación entre el
estado actual y el estado previsto en su planificación tomando como
base a los alumnos retrasados en la lectura.
Personalmente creo que la evaluacion educativa es de suma
importancia para los maestros y maestras tener en cuenta los
momentos de la evaluación educativa durante el proceso enseñanza-
aprendizaje, porque nos permite estar pendientes de los avances y
dificultades de nuestros estudiantes. Así mismo creo que es un
proceso continuo de reunión e interpretación de información para
valora las decisiones tomadas en el diseño de un sistema de
aprendizaje, este proceso empieza antes de que inicien las
instrucciones y sigue hasta el final.
Así mismo pienso que la sistematización de la evaluacion nos ayuda
a comprender más fácilmente los datos arrojados por una evaluacion
de cualquier programa. Claramente todo depende del tipo de análisis
que deseemos aplicar y el objetivo de nuestra evaluación que en esta
ocasión nuestro objetivo si se cumplió que era el de conocer las
satisfacciones que el programa dejo en los alumnos de quinto grado y
las evidencias de cambio generadas en ellos, así como la importancia
del programa para los alumnos que lo tomaron obligatoriamente para
lograr ponerse a su nivel de lectura.
BIBLIOGRAFIAS
*Un Modelo Evaluador y su metodología. De María Antonieta Casanova. Manual de la Evaluacion Educativa. Ed. La Muralla, Capitulo V. P.p. 120-180.
*Amador Fierros, Genoveva. Sistematización de la información.
Consultado en noviembre 2013. Tomado de recursos UDG VIRTUAL.
*Dorado Carlos. Técnicas de estudio. Tomado de
*http://www.ugr.es/~filosofia/recursos/innovacion/convo-2005/tecnicas
-estudio/materiales(CarlosDorado).html
*Amador Fierros, Genoveva. Sistematización de la información.
Consultado en noviembre 2013. Tomado de recursos UDG VIRTUAL.
Dorado Carlos. *Técnicas de estudio. Tomado de
*http://www.ugr.es/~filosofia/recursos/innovacion/convo-2005/tecnicas
-estudio/materiales(CarlosDorado).html
*La Evaluacion Cualitativa de Jaime Mejía Montenegro. *Miss Jennifer
*Lamant. Directora de la Carbondale Middle School.
*Miss Jennifer Berry. Encargada del programa de lectura.
Actividad Integradora.
