EĞİTİMCİNİN EĞİTİMİ

Erdem KARAGÖZ

Mentör/Yazar

EĞİTİMCİNİN EĞİTİMİ

Yaptığımız işten heyecan duymuyor ve heyecan yaratamıyorsak gelişemez, geliştiremeyiz.

EĞİTİMCİ Liderdir,modellenir. Beden dili uzmanıdır.Bazen tek kelime etmeden anlatır. Sınırları bilir İyi dinleyicidir.İtirazlardan sonuca ulaşır.. Arkadaştır. Takımını geliştirir. Yaşamdan zevk aldırır. Motivasyonu yükseltir. Onun için başarılır(Ona rağmen değil) Tetikleyicidir. Özellikleri ortaya çıkarır. Sunum-donanım ve teknik (Tartışılmayacaktır)

Bilgi 45 Günde yenilenmelidir. Eğitimci yılda 200 saat Kişisel gelişim eğitim, egzersiz ve çalışmalarına

katılmalıdır. Zaman Yönetimi Öğrenen organizasyonlar Empatik İletişim Ekip ve ekip yönetimi eğitimi Odaklanma TKY Kişisel imaj yönetimi Pozitif Yaşam Öfke ve Öfke Kontrolü

Davranış geliştirme ve beden dili Sınav Kaygısı ve başa çıkma yolları Organizasyonda iletişim geliştirme Başarısızlıkları başarıya dönüştürme. İş ve insan İlişkileri NLP Koçluk Liderlik Hafıza teknikleri eğitimi Hızlı Okuma eğitimi

Eğitime yaklaşım ve eğitim felsefesi. Etkili ve farklı program hazırlamak.

Dikkati canlı tutacak yöntemleri kullanmak .Görsel malzeme kullanma kuralları.

Zorlayıcı sorularla baş etme yöntemleri.Soru cevap teknikleri.

Salon düzenleme teknikleri.

Sunuş  Sunuşu Planlamada Kullanılan Kalıplar  Sunumun (Dersin) Planlanması Giriş Geliştirme Sonuç  Görsel/Sözel Destek Öğeleri  Beden Dili (Ne söylediğin önemli değil.Nasıl söylediğin

önemli)  Ses /Tonlama ve Yaklaşım.

         Anlatım          Tartışma          Gösteri          Uygulama          Video Film

Duruş/Hareket - Jestler - Yüz ifadesi - Uyumlu beden dili - Dil ve sözcükler - Göz teması - Mizah - Giyim ve dış görünüş - Doğallık • Workshop

Bir sunum hazırlamak için gerekli olan altın kurallar.- Genel hazırlık - Sunuş öncesi hazırlık - Sunucunun rolü ve tutumu - Dikkatleri yakalama - Kontrolü elinde tutma - Olumlu hava yaratma

Heyecanı tetikleme /Şimdi ne olacak.- Açık iletişim - Kapanış

Sunuşun geliştirilmesi - Köşe taşları - Yaratma - Gruplandırma - Oluşturma - Görsel malzeme - Prova • Öğrenciyi olaya katmak.• Workshop /Gauss yöntemi

Değişimi yaratan güç: iletişim İletişimin özellikleri Tutum, algı, paradigmalar Ben dili/ sen dili : yeni bir kapı Geribildirim , destekleme, açıklık İletişimin sözsüz mesajları Başarılı sunumlar için eğitmenin beden dili ipuçları Eğitmen imajı / siz hangisiniz? Eğitimci olmak ya da olmamak

Eğitimde Sistem Yaklaşımı  Sistem İhtiyaçlarının Analizi  Eğitim İhtiyacının Tanımlanması  Hedef ve Testlerin Oluşturulması  Eğitimin Planlanması  Eğitimin Uygulanması/Değerlendirme Öğrenme-Öğretme Süreci Öğretim Yöntemleri

WORK SHOP Grup karsısında konuşma. Grup Sinerjisi yaratmak. Eğitimde zor sorular ve yanıt teknikleri.

İNTER AKTİF EĞİTİM Yoğun rekabet şartlarına uyum sağlayacak, baskı altında hızlı

ve doğru karar verebilecek, sorgulayacak donanıma sahip bireyler için “yaşayarak öğrenen” bir anlayış. Olayın içinde olmak objeler ve insanlar ile doğrudan ilişkilendirme.

Sürekli aktif katılım için eleştirilmeyen özgür ortam yaratmak. Olaylara ve ana göre kararlar vermek. Bütünü yargılamamak. Odaklanma süreci sağlamak. Ders bir üründür reklamı

yapılmalıdır.

Beyin nasıl çalışır? Beyin aşağıdaki soruları sorarak bilgiyi alır Bu bilgiyi daha önce duydum mu Bu bilgi benim ne işime yarar! Beyin bilgiyi

sadece almaz,işler. Pasif durumda ise çiğnemeden yutar.Kaydetmez, hazmetmez.

Bu noktada eğitimcinin kalitesi ortaya çıkar. BİLGİ İYİ SERVİS EDİLMELİDİR…

İnsan beyni bir kayıt cihazı değildir. 48 saat içinde bilginin sadece %25’i kalır.

Kalıcı olması için anlayacak kişinin ifadeleri ile yeniden oluşturmak gerekir

Doneler ve örneklerle zenginleştirmek gerekir.Anlam-sonuç ilişkisi kurulmalıdır.

Diğer fikirlerle bağlantı kurulmalıdır. Karşıt fikirlerle yorumlanmalıdır.

EŞİTLİK İLKESİ Herkes aynı şekilde öğrenemediği gibi aynı

kişi her zaman aynı şekilde öğrenemez. Eşitlik ilkesi, bireye özel algılama teknikleri geliştirilmeli ve sınıfta bir yerine birkaç öğretim tekniği kullanılmalıdır.

Futbolcuların antrenman programları aynı değildir.

Görsel dil;Birisi uygularken seyredip kaydederler.Yazma eğilimlidirler.Fazla konuşmazlar,projeksiyon cihazı vb desteklenirler.

İşitsel dil;Söylenenlere odaklanırlar, iyi hafızaları vardır.Çok konuşkan, hatta geveze olurlar.Eğitim teknikleri soru cevap ve anlatımdır.

Kinestetik dil kullananlar; Doğrudan işin işinde olmak isterler.Yerinde duramazlar, rol almalı, deney ve aktivitelere katılmaları gerekir.

ZİHİN HARİTASI

Eğitmen mutlaka, başlangıç, gelişme süreci ve sonuca giden yolda zihin haritası oluşturmalı, öğrencilerde önceden bu yolları görebilmelidir.

Özgür ortamda inter aktif katılım Brezilya’da futbolun gelişmesinin en önemli

özelliği plajlardaki sokak futboludur. Öğrencinin bir özelliğini keşfedin ve ön plana

çıkartın, ön yargısız davranın gelişimin zevkine varın.

– Zihin haritaları – Eğitim teknikleri – Eğitim ihtiyacının analizi – Eğitimin amacının ve hedeflerinin belirlenmesi – Aktif eğitim teknikleri– Etkin öğrenme – Aktif dinleme ve iletişim – Koçluk – Eleştiriler – NLP teknikleri  ile eğitim – Eğitimde TKY – Değerlendirme

İtirazlar; Öğrenci neden itiraz eder? Kime itiraz edilir? İtiraz yönetimi

HEDEFLERİ CANLI TUTMAK.

KİŞİLİK BULMACASI

Öğrenci ne zaman kazanılır?

EĞİTMEN NE ZAMAN SORGULANIR

DEVLETTE HANTAL YAPILANMA BÜROKRASİ ÖZEL SEKTÖRDE PARA KAZANMA

ANLAYIŞI VE EĞİTİM.

ODAKLANMA ZAMANI Şimdi 3 dakika sessiz düşünelim Dünyanın her yerinde başarılı öğrencileriniz

var ve söz sahibi bunları siz yetiştirdiniz zevkine varın. Buna odaklanalım.

Erdem KARAGÖZ Mentör/Yazar erdem@pozitifyasam.com 0532 276 40 91 www.pozitifyasam.com Pozitif Yaşam Danışmanlık