El Aprendizaje

Exposición de psicología Javier Ubaldo Hernandez Fajardo 2080247

Any Julissa García Torres 1130066

Martes, 27 de mayo de 20145/25/2014 PRESENTACION HECHA POR: UBALDO FAJARDO 1

El aprendizaje

Definición: El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican:

1. Las habilidades

2. Las destrezas

3. Los conocimientos

4. Las conductas

5. Los Valores

6. La experiencia

7. La instrucción

8. El razonamiento

9. La observación

"un cambio más o menos permanente de conducta que se produce como resultado de la práctica" (Kimble, 1971; Beltrán, 1984).

5/25/2014 PRESENTACION HECHA POR: UBALDO FAJARDO 3

Si nos asomamos un poco al panorama actual de las ciencias psicológicas relacionadas con el aprendizaje, observaremos enseguida que hay una serie de teorías o interpretaciones distintas del

mismo fenómeno del aprendizaje humano. Estas interpretaciones están ligadas a teorías o escuelas psicológicas diferentes, nacen en un contexto temporal determinado y se pueden formular a través de una serie de metáforas que expresan con claridad los principios y las consecuencias de cada interpretación, sobre todo por lo que se refiere al proceso de instrucción-aprendizaje.


Teoría del Conductismo

A principios del siglo XX los psicólogos norteamericanos decidieron oponerse a la psicología tradicional alemana que estudiaba cómo piensan o sienten los seres humanos, y construyeron un nuevo modo de abordaje psicológico llamado Conductismo, centrado en la conducta, como el único objeto de estudio posible de observar y medir en un laboratorio. John B. Watson fue el representante más notorio de este movimientoEl aprendizaje, según Watson, nacemos con ciertas conexiones estímulo respuesta llamadas reflejos y podemos crear una multiplicidad de nuevas conexiones mediante el proceso de condicionamiento.


Un ejemplo es el de unaniña que siempre quellegaba a su casa arrojabaal suelo sus pertenencias.La madre se dio cuentaque el estímulo para que laniña colgara su ropa no erala reprimenda; y cuandovolvió a ocurrir insistió enque se la pusiera de nuevo,saliera de la casa, volvieraa entrar y la colgara en elperchero. Después dealgunos ensayos con esteprocedimiento la niñaaprendió a colgar su ropa.El hábito de tirar la ropa alsuelo fue reemplazado porel hábito de colgarla.


Teoría cognitiva

“estudia los procesos tales como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resolución de problema. ”


trata de llenar el vacío existente entre el "input" y el "output" y, lo que es más importante, pretende identificar, representar y justificar la cadena de procesos o sucesos mentales que arrancan de la motivación y percepción del "input" informativo y terminan con la recuperación del material y el “ feedback "correspondiente.

Teoría del Procesamiento de Información

Termino genérico para denotar las corrientes teóricas que se ocupan de la secuencia y ejecución de los hechos cognoscitivos.

Se concentra en la forma en que las personas prestan atención a los sucesos del medio, codifica la información que debe aprender y la relaciona con los conocimientos que ya tiene, almacena la nueva información en la memoria y la recupera cuando la necesita


La atención

La capacidad de atención es limitada

Se interpreta como el proceso de seleccionar alguno de los muchos datos posibles que

recibimos de estimulo

Se le considera una limitación de todo el

sistema

La atención es un requisito indispensable

para el aprendizaje



Teoría Neurofisiológica

La capacidad de adquirir y almacenar información es una de las ventajas más significativas que posee un organismo gracias a su sistema nervioso

Es la modificación en la respuesta o en la conducta, resultante de la experiencia.


Teoría Genética

Es una teoría psicológica que se ocupa de la génesis del conocimiento y del estudio de los procesos que intervienen en dicha génesis.

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Tipos de aprendizaje


Condicionamientos del aprendizaje

Condicionamiento Clásico

Es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Iván pavlov.La forma mas simple de condicionamiento clásico recuerda lo que Aristóteles llamaría la ley de contigüidad. En esencia , el filosofo dijo: “cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, la aparición de una traerá la otra a la mente”

Condicionamiento Operante

El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje mediante el que un sujeto tiene mas probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y, por el contrario, menos probabilidades de repetir las que conllevan consecuencias negativas.


Recomendaciones para Estudiar

¿Cómo aprendiste a montar en bici? Probablemente alguien te dio algunos consejos y luego tu practicaste mucho, Puedes aprender a estudiar de una forma muy parecida. Nadie nace sabiendo a estudiar. Necesitas aprender unas pocas técnicas de estudios y luego ponerlas en practica para desarrollar buenos hábitos de estudio.

¿De que te servirán las Técnicas de estudio? Te facilitaran los aprendizajes académicos y te ayudaran a obtener mejores resultados en los Exámenes.

Te muestro seis pasos para estudiar mejor:

Presta atención en clase. Toma buenos apuntes. Planifica con antelación los exámenes y trabajos académicos. Divide la materia en cortos segmentos mas asequibles para tu aprendizaje. Pide ayuda si te bloqueas o estancas. Duerme bien por las noches.


Presta atención: los buenos hábitos de estudio empiezan en la clase

Eh aquí que probablemente te sorprenderá: ¿Sabias que antes de que te pongas a estudiar ya has empezado a hacerlo ?Dirás; ¿Cómo es posible?

Cuando prestas atención en clase y tomas buenos apuntes, estas empezando el proceso de aprendizaje y estudio.

¿Te cuesta prestar atención en clase? ¿Te sientas cerca de una persona que habla mucho o es muy Ruidosa? ¿No ves bien la pizarra? Asegúrate de sentarte en un buen sitio para poder prestar atención.Y si Hay algo que te impide prestar atención o tomar buenos apuntes en clase, coméntaselo a tu catedrático o tutor.


Los buenos apuntes facilitan el estudio

¿No sabes tomar apuntes?Empieza anotando la información que explique o escriba en la pizarra tu catedrático durante la hora de clase. Intenta hacer buena letra para que después entiendas tus apuntes.También es buena idea tener los apuntes, exámenes , pruebas sorpresa y documentos de trabajo ordenado por asignaturas.


planificas el estudio con antelación, luego te alegraras de haberlo hecho

Esperar al jueves por la tarde para estudiar el examen del viernes te obligará a hincar los codos durante toda la noche, ¡lo que no tiene nada de divertido! Además difícilmente darás lo máximo de ti mismo si no pegas ojo en toda la noche. Todos posponemos cosas de vez en cuando. Una de las mejores formas de asegurarte de que eso no te pasa a ti es planificando el tiempo de estudio con antelación.


Indicadores de problemas en el aprendizaje

A continuación, presentamos una lista de aspectos que pueden indicar la existencia de problemas del aprendizaje. En la mayoría de los niños podremos identificar alguno de ellos; sin embargo, si observa varios de estos aspectos en un niño durante un período de tiempo prolongado, considere la posibilidad de que exista un problema del aprendizaje que requiere evaluación e intervención psicopedagógica.


Preescolar : El Niño

Tarda mas en hablar que la mayoría de los niños Tiene problemas de pronunciación El crecimiento de su vocabulario es lento; con frecuencia tarda en encontrar la palabra correcta Tiene dificultades para rimas palabras Es muy inquieto y se distrae con facilidad Tiene problemas para aprender los números, el alfabeto, los días de la semana , los colores y las

formas Encuentra dificultades para seguir instrucciones y rutinas ( aplica para los adultos también )


Escolares : El Niño

Tarda en aprender la relación que existe entre las letras y los sonidos. Confunde palabras básicas ( correr , comer, querer ) Con frecuencia comete los mismos errores al leer o deletrear: confusión

de letras de simetría opuesta. Tiene dificultades para recordar datos. Tiene dificultades para aprender nuevas habilidades, depende mucho de la

memorización .


Trastornos del Aprendizaje


Trastornos del aprendizaje

Los Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar constituyen un conjunto de problemas que interfieren significativamente en el rendimiento en la escuela, dificultando el adecuado progreso del niño y la consecución de las metas marcadas en los distintos planes educativos.

Los niños que presentan trastornos específicos de aprendizaje los podemos dividir en :

1. Trastorno en la actividad motora: Hiperactividad, Hipo Actividad, Falta de coordinación.2. Trastornos de la percepción.3. Trastornos de la emotividad.4. Trastornos en la simbolización o decodificación ( Receptivo-Auditivo y Receptivo-Visual)5. Trastornos en la atención: atención insuficiente y atención excesiva.


Trastorno Espectro Autista ( T.E.A )

Trastorno de la Lectura (Dislexia) Trastorno de la Escritura (Disgrafía)

Trastorno del Cálculo (Discalculia)

Trastornos del habla y lenguaje


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