GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCOSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

DEL ESTADO DE JALISCO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓNCON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Guadalajara Jal., Octubre 15 de 2015

El constructivismo y sus implicaciones en la

Educación.Presentan:

Figueroa Uribe GriseldaFuentes Sánchez Rosana

Hernández Herrera Angélica

El constructivismo

•Es una corriente que intenta explicar la naturaleza del conocimiento humano.

En la Epistemología • Cómo se construye el conocimiento científico

En Psicología• Cómo se da el conocimiento y cómo aprender

En la Educación• El modo de entender el conocimiento

Ideas principales

Constructivismo

Intenta superar el problema del dualismo

Buscan una explicación epistemológica de cómo se

genera y transforma el conocimiento

Propone el abandono del realismo ingenuo como forma cultural del conocimiento.

Recupera al sujeto cognoscente en la

problemática conocimiento o de aprendizaje

Critica a quienes sostienen que el conocimiento es

producto de las tendencias innatas de la evolución

biológica

El conocimiento no es una copia o reflejo de la realidad

sino una autentica construcción.

Posturas del constructivismo

Posturas del constructivismo en la educación.

Constructiv

ismo

psicogenétic

o

piagetia

no

Constructivismo cognitivo Constructivismo

social o

sociocultural¿Quién es el que construye? ¿Qué es lo que se construye? ¿Cómo es que se construye?

Constructivismo psicogenético piagetiano¿Cómo se construye el conocimiento científico?

Implicaciones en la EducaciónExploración del constructivismo en la adquisición del conocimiento

Rescate y redimensión de autonomía moral e intelectual dentro del aula.

Poner en un lugar protagónico a la actividad constructiva de los alumnos

Potencialidad explicativa para la indagación de otros dominios de conocimiento

Impulso de los campos de las didácticas específicas

Constructivismo cognitivo

Constructivismo cognitivo

Implicaciones en la educación

Propuestas sobre como caracterizar

la actividad constructiva de los

alumnos

Explica los procesos de aprendizaje

constructivista que ocurren en el aula

generando propuestas de

intervención en diversas áreas

Ilustra los procesos psicológicos que

permiten explicar el bajo desempeño y

rendimiento académico.

Proporciona las bases de “aprender

a aprender”

Constructivismo social o sociocultural de Vygotsky

El aprendizaje humano depende de aquello que se ha adquirido en el entorno social.

Constructivismo social o sociocultural de Vygotsky

Implicaciones en la Educación

Énfasis en las dimensiones interpersonales para el estudio de las prácticas educativas.

La mediación semiótica en los procesos psicológicos y sociales para amplificarlos y transformarlos.

Consideración del contexto cultural para la comprensión de las actividades psicológicas y educativas.

La situación educativa como una autentica comunidad en la que el conocimiento se distribuye interpersonal, espacial y temporalmente.

Constructivismo radical y socialConstructivismo

Radical

• Considera que el conocimiento es adaptativo y se construye a partir de la experiencia de la propia realidad, por lo cual la verdad es subjetiva.

Constructivismo Social

• Considera que la realidad es creada por el lenguaje, por lo cual la verdad se crea mediante consenso en forma colectiva.

Clasificación del constructivismo

Con respecto al papel otorgado al sujeto cognoscente

Teorías pre-constructivistas Re-constructivistas Co-constructivistas

De acuerdo a su procedenciaTeorías del desarrollo Teorías del aprendizaje Psicología social

En cuanto a la vinculación con los supuestos realistas Triviales Radicales

De acuerdo a el foco central explicativoEndógenos Exógenos

ConclusiónDecirse constructivista implica

reflexionar en: ¿Constructivista en qué sentido o

desde qué postura? y

¿Constructivista de acuerdo con qué principios o tesis?

Referencias bibliográficas• Hernández Rojas, G. (2008). Los constructivismos y sus

implicaciones para la educación. Perfiles educativos .• Serrano García, J. M., & Troche Hernández, P. (2003). Teorías

psicológicas de la educación. Toluca, Mex: Cigome, S.A. de C.V.