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El docente virtual: un cambio al paradigma tradicional
Alice J. Casanova Ocasio, Ph. D.Vice-Presidenta APAD, Inc.
Decana Asuntos Academicos, EDP University
“
”…
@JKSANOVA #VE2016PR
EL GRAN DESFASE
●“Ahora los chicos son del siglo XXI, pero los profesores son del XX y las Instituciones, del XIX.”
Andreas Schleicher
http://www.lavanguardia.es/gente-y-tv/noticias/20091226/53853008081/como-seremos-dentro-de-20-anos.html
OBJETIVOS:
Definir en el contexto de Puerto Rico competencias
Presentar las dimensiones de acuerdo a los resultados de una investigación.
Compartir afirmaciones para dirigidas a un cambio de paradigma…
http://palabrademujer.wordpress.com/2010/07/11/condicion-de-genero-mujer-en-el-siglo-xix/
UNIVERSIDAD DEL SIGLO 14
University of Bologna, Laurentius de Voltolina 14 th century lectureThe Yorck Project: 10.000 Meisterwerke der Malerei. DVD-ROM, 2002. ISBN 3936122202
SALÓN DE CLASE DE CLASE DEL SIGLO 14
escuchando
conversando
evaluando
leyendo
durmiendo
UNIVERSIDAD DEL SIGLO 21
UN SALÓN DE CLASES DEL SIGLO 21
UNIVERSIDAD DEL FUTURO
Recintos virtuales en la Web, Second Life
COMPETENCIAS
capacidad que tiene una persona para desempeñarse exitosamente en la resolución de una tarea en un contexto específico (Ruiz, 2010).
Lo que somos capaces de hacer con lo que aprendemos; NO lo que aprendemos.
RESUMEN DE LA INVESTIGACIÓNCasanova (2014)
DESCRIPCIÓN DE LA MUESTRA
12%
47%8%
23%
10%
menos de 1 año1-3 años4-6 años7-9 años10 años o más
n=145AÑOS DE EXPERIENCIA EN DV
Certificaciones Cursos/hrs crédito Maestría Doctorado
69 (48%)
37 (25%)
20(14%) 19(13%)
PREPARACIÓN O CAPACITACIÓN EN DV
CUAN Instrumento:
COMDOVIR
CUAL Instrumento:
CDV:AC
METAINFERENCIAS
(Teddlie y Tashakkori, 2006 y 2009) Metainferencias.
DISEÑO DE TRIANGULACIÓN CONCURRENTE
CRITERIOS PARA LA INTERPRETACIÓN DE LA ESCALA
METAINFERENCIAS
Destrezas Básicas de
Diseño Instruccional
Incorporación de
herramientas de
comunicación en línea.
Estrategias para la
aplicación del trabajo
colaborativo en salón virtual
Utilización de estrategias de
avalúo incluyendo
pre-pruebas y post-pruebas
Estrategias de motivación
para la modalidad
Estrategias para
incursionar en la moderación de debates y promover la interacción académica.
Estrategias para
promover la interacción
social a través de foros de noticias o
novedades.
Utilización de herramientas de la Web 2.0
DOCENTE VIRTUAL COMPETENTE EN PUERTO RICO ES…
Un profesional de una disciplina o especialidad, que tiene la capacidad de aplicar su conocimiento y formación profesional al entorno educativo en el que se encuentra; utilizando las herramientas tecnológicas disponibles, a través de un diseño de la instrucción ágil, innovador, pertinente e inclusivo; y donde se desarrollen competencias académicas dirigidas por la misión de la IES y su perfil del egresado, así como la diversidad cultural y la dimensión global de la educación actual.
DIMENSIONES A CONSIDERAR EN:
RECLUTAMIENTO, CAPACITACIÓN Y DESARROLLO DE FACULTAD
PROFESIONALES
INTERPERSONALES
TECNOLÓGICASGERENCIALES
INTRAPERSONALESINTR@
DOCENTE VIRTUAL COMPETENTE
PROFESIONAL:Se refiere a la capacidad del docente para diseñar y gestionar académicamente un curso en un entorno de aprendizaje.
INTERPERSONAL: Se refiere a la capacidad del docente
para crear una ambiente psico-afectivo-emocional apropiado que promueva la interacción social y la
comunicación entre los miembros de la comunidad de aprendizaje.
TECNOLÓGICA: Expresa la capacidad del docente para diseñar y gestionar un entorno de aprendizaje apropiado que permita un fácil acceso a la información y facilite su navegación.
GERENCIAL:Expresa la capacidad del docente para manejar exitosamente los
aspectos administrativo-organizacionales de la actividad
DIMENSIONES
INTRAPERSONAL (INTR@):Se refiere a la capacidad y motivación intrínseca del docente para aplicar su conocimiento y formación profesional al ambiente educativo de la IES a la que sirva, así como ajustar su paradigma educativo a la diversidad generacional y cultural.
DIMENSIONES
PROFESIONALES
• Metodología y enseñanza• Experto en contenido• Investigación y Avalúo
INTERPERSONALES
• Comunicación• Trabajo en Equipo• Diversidad
GERENCIALES
• Liderazgo• Manejo del tiempo• Organización
TECNOLÓGICAS
• Educación a Distancia como modalidad• Manejo de Aplicaciones• Imagen digital
INTR@…
• Motivación intrínseca• Paradigma educativo • Diversidad generacional y cultural. • Desarrollo y Mejoramiento Profesional • Andragogía• Estrategias de enseñanza• Avalúo del aprendizaje adulto
CAMBIO DE PARADIGMA…
MOVIÉNDONOS HACIA LOS SERVICIOS QUE LAS NUEVAS GENERACIONES SOLICITAN
DE LA CULTURA BASADA EN APRENDER CONTENIDOS A LA CULTURA DE ESTIMULAR LA PASIÓN POR APRENDER
DE LA CULTURA DEL ROMANCE CON LA “PRESECIALIDAD” Y EL SALÓN DE CLASES A LA
CULTURA DE VALORAR EL APRENDIZAJE EN LÍNEA, CONTINUO Y EN TODO TIEMPO
“Lo virtual es real”(David Weinberger)
Si no estamos en línea, no seremos relevantes.
DE LA CULTURA DE LA COMPETENCIA Y EL INDIVIDUALISMO A LA CULTURA DE LA COLABORACIÓN
DE LA CULTURA DEL APRENDIZAJE INSÍPIDO Y DOLOROSO A LA CULTURA DEL APRENDIZAJE RELEVANTE Y ENCANTADOR
DE LA CULTURA DEL SECRETO A LA CULTURA DE LA TRANSPARENCIA RADICAL
DE LOS CURSOS CERRADOS A LOS CURSOS ABIERTOS
“
”
Del egoísmo, la competencia, los egos y la comercialización/masificación de la educación… al diálogo, colaboración, empatía y compromiso social genuino de educar para la vida
@Jksanova
ALICE JOVANNA CASANOVA OCASIO, PH.D.
CE : [email protected] [email protected]
SKYPE: [email protected]
TWITTER: @Jksanova
REFERENCIAS
Casanova, A., Vega, Z. (2015) Competencies of Virtual Professors in Puerto Rico: Mix Methods Approach. International Journal of Educational Excellence. Vol. 1, No. 2, 15-52 ISSN 2373-5929
Casanova, A., Vega, Z., Quiñones, E. (2014) El docente Virtual en Puerto Rico. Informe sobre la Educación Virtual en Puerto Rico. Departamento de Estado. San Juan, PR
Casanova, A. (2014) Adaptación y validación de un instrumento para evaluar las competencias del docente virtual en Puerto Rico:un estudio de métodos mixtos. Disertación Doctoral. Universidad Metropolitana. [http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/UMTESIS/Doctorado_Educacion/DOCTORADO%202014/ACasanovaOcasio.pdf ]
Casanova, A. (2010) Factors affecting the satisfaction of the teacher on teaching university online courses. Research at Universidad Metropolitana
