El grito mansoEl grito manso.Paulo Freire

Práctica de la pedagogía Critica

Toda práctica educativa implica una indagación de que pienso de mi mismo y de los otros.

Los hombres y las mujeres son seres históricos incompletos, inacabados o inconclusos.

La conciencia del inacabamiento creó la educabilidad del ser, y a su vez nos lleva a percibir el no yo.

Junto con la curiosidad son el motor del conocimiento.

El ser que se sabe inacabado esta en un proceso de búsqueda esperanzada.

La compresión implica la posibilidad de la trasmisión.

El docente no debe caer en el simplismo, si no que debe ser simple.

La tarea del educador es vivir éticamente, y practicar la ética con sus alumnos.

Se debe elaborar la pedagogía critica para asumirnos como sujetos de la historia.

Elementos de la situación educativa.

Presencia de un Sujeto educador democrático.

Presencia de alumnos.

Espacio pedagógico.

*Se refiere a las adecuadas instalaciones de las instituciones.

Tiempo Pedagógico.

Contenidos curriculares.

Llamados mas académicamente “Objetos Cognoscibles”.

Se refiere a los

objetos que pueden

ser conocidos

mediante la curiosidad.

Direccionalidad de la educación.

Viabiliza la posición autoritaria como la democrática.

La falta de esta direccionalidad viabiliza el espontaneismo.

Estética y Ética.

La complejidad de está práctica nos impone la necesidad de inventar situaciones creadoras de saberes.