Universidad laica Vicente Rocafuerte

El juego en educación inicial

Nadia Montiel González

El juego es una actividad agradable, y a la vez, que es capaz de producir placer, le permite al infante explorar, conocer y vincularse con el mundo. Apoderándose de este modificándolo mediante la acciónJugar para un niño significa diversión, exploración que le permiten capacitarse para simbolizar el mundo Y de este modo adquirir una idea de la realidad.

introducción

El juego: su etapa sensorio-motora

La etapa sensorio-motora corresponde al primer año de vida.Es una etapa en que el niño desenvuelve:

experiencias sensoriales y motrices. El ejercicio de distintos

mecanismos o funciones que desarrollan su inteligencia

Etapa de el juego simbólico:

Es un juego simple en que el niño tiende

a desempeñar distintas acciones,

crear diferentes personajes, juegos

de escenificación, ya sea cuando dirige un juguete y en aquellos

casos en que el papel es

representado personalmente por el

niño.LO que le permite, superar sus conflictos, y asimilar

sus experiencias cotidianas

El juego simbólico se presenta entre los 2 o 3 años y se manifiesta hasta

los 5 o 6 años. Es un juego de ficción, de invención,de imaginación en que el niño aprende a usar los juguetes para

representar sus vivencias.

• EL JUEGO COMIENZA CON UN MOVIMIENTO DE SEPARACIÓN DE LA MADRE CREANDO UN ESPACIO POTENCIAL ENTRE ESTA Y EL BEBE, ESPACIO TRANSICIONAL QUE SE IRÁ CONSTRUYENDO EN LA MEDIDA QUE EL NIÑO VAYA ADQUIRIENDO EXPERIENCIA CON LOS OBJETOS Y LOS FENÓMENOS.

• LOS OBJETOS QUE ALLÍ SE DAN NO SON NI INTERNOS, NI EXTERNOS Y SON DE AMBAS CUALIDADES A LA VEZ. ES UNA ZONA INTERMEDIA DE EXPERIENCIA A LA CUAL CONTRIBUYEN LA REALIDAD INTERIOR Y LA VIDA EXTERIOR, QUE ES EL NIÑO OCUPADO EN MANTENER INTERRELACIONADAS PERO SEPARADAS SU REALIDAD INTERNA, SUS FANTASÍAS Y LA REALIDAD EXTERIOR.

• El objeto transicional es aquel a que se aficiona o apega el niño y el que lo acompañará y protegerá eficazmente ante la ausencia de la madre. Recrea la unión perdida con ella y le permite esperarla sin desesperar.

• A partir del espacio transicional, aquel que se va creando entre el niño y su madre, aparecen los objetos transicionales, que es un objeto que ha sido elegido por el niño, que puede ser su pulgar, un peluche o cualquier objeto que pueda ser usado cuando precisa confortarse, cuando enfrenta la evocación ansiosa por la ausencia de la madre.

BIBLIOGRAFÍA • S://WWW.GOOGLE.COM.EC/SEARCH?

Q=NIÑO+COMIENDO+EN+UNASILLA&BIW=1440&BIH=799&SOURCE=LNMS&TBM=ISCH&SA=X&VED=0AHUKEWJK8IEIIVFQAHUO7MMKHAWYCZ4Q_AUIBIGB#TBM=ISCH&Q=EL+JUEGO&IMGRC=GRQQTRIKEJTXVM%3ª

• HTTP://ES.SLIDESHARE.NET/MONICACORCHS/EL-JUEGO-EN-LA-EDUCACION-INICIAL-8782327