El teatre a l'aula de català

EL TEATRE A L’AULA DE CATALÀ:MODELS D’EXPLOTACIÓ DIDÀCTICA

Teatre a l’aula Elements d’una dramatització Model d’explotació didàctica d’un text teatral Propostes didàctiques Aplicació de les TIC i altres recursos a

internet

Natasha Leal Rivas

Università degli Studi di Napoli “L’Orientale”XXII Jornades Internacionals per a Professors de Català • 21-24 de juliol de 2008 •Institut Ramon Llull

EL TEATRE A L’AULA

OBJECTIUS GENERALS• Potenciar en l’alumne diverses estratègies de comunicació.

• Potenciar l’interès de l’alumne dins d’un procés creatiu, i no pas des d’una situació estàtica o pasiva.

• Optimitzar un aprenentatge viu i més dinàmic mitjançant la interacció oral i la utilització de recursos multimèdia i audiovisuals.

• Crear dintre de l’aula un entorn agradable

Natasha Leal Rivas

Università degli Studi di Napoli “L’Orientale”XXII Jornades Internacionals per a Professors de Català • 21-24 de juliol de 2008 Institut Ramon Llull

PER QUÈ EL TEATRE?• Activitat artística que respeta i potencia l’expressivitat.

• El Teatre és l’art de la paraula.

• Suposa un repte i un estímul, que implica l’alumne dins d’una realitat literària.

EL TEATRE A L’AULA

OBJECTIUS ESPECÍFICS• Conèixer les possibilitats de la seva veu i utilitzar la paraula.

• Potenciar diversos recursos comunicatius.

• Descodificar un text teatral.

• Viatjar, amb la literatura i la imaginació, a d’altres moments històrics, situacions o experiències.

• Analitzar els personatges i les situacions representades.

• Realitzar una crítica del fet teatral.

Natasha Leal Rivas


MODEL D’EXPLOTACIÓ DIDÀCTICAD’UN TEXT TEATRAL

• PRESENTACIÓ DELS ELEMENTS D’UNA DRAMATITZACIÓ.

• LECTURA DRAMATITZADA DEL TEXT O DELS MICROTEXTOS SEL·LECCIONATS.

• VISIONAR• UNA POSADA EN ESCENA • UNA ADAPTACIÓ CINEMATOGRÀFICA

Natasha Leal Rivas


ELEMENTS D’UNA DRAMATITZACIÓ

• ELS PERSONATGES

• L’ACCIÓ

• L’ESPAI

• EL TEMPS

• EL CONFLICTE

• EL DESENLLAÇ

Natasha Leal Rivas


ELEMENTS D’UNA DRAMATITZACIÓAPLICACIÓ A SITUACIONS COMUNICATIVES

XXII Jornades Internacionals per a Professors de Català • 21-24 de juliol de 2008 Institut Ramon Llull

Natasha Leal Rivas

Università degli Studi di Napoli “L’Orientale”

Alumne A Alumne B

ETS A CASA ACABANT DE PREPARAR-TE. TENS UNA CITA AMB ALGÚ QUE ACABES DE CONÈIXER PER ANAR A SOPAR.EL TEU/ LA TEVA EX S’HI PRESENTA QUAN ESTÀS A PUNT DE SORTIR.

QUAN PLEGUES DE LA FEINA, DECIDEIXES PRESENTAR-TE A CASA DEL TEU/ LA TEVA EX PER ARREGLAR LA VOSTRA RELACIÓ.

ETS AL TREN I VOLS DORMIR. ESTÀS MOLT CANSAT. EL TEU COMPANY DE SEIENT INSISTEIX PER MANTINDRE UNA CONVERSA AMB TU.

ETS UN TURISTA A CATALUNYA. VAS EN TREN. T’AGRADA CONÈIXER GENT I NOVES CULTURES. INTERESSA MOLT CONVERSAR AMB EL TEU COMPANY DE SEIENT.

ELEMENTS D’UNA DRAMATITZACIÓAPLICACIÓ A SITUACIONS COMUNICATIVES


Natasha Leal Rivas

Università degli Studi di Napoli “L’Orientale”

EXEMPLENivell B2-C1

ESPAI: casa de l’ex

TEMPS: vespre/ nit

PERSONATGES: una parella

ACCIÓ: L’objectiu d’un personatge és no arribar tard a la cita. L’objectiu de l’altre és, aconseguir arreglar la seva relació.

CONFLICTE: Hom ha creat els obstacles i, també, l’interès d’allò que passarà. Podem augmentar l’interès modificant algun objectiu: un

personatge gelós, el sopar es fa a casa...

DESENLLAÇ: el desenvolupament del conflicte fins a les seves últimes conseqüències, ens condueix a la solució del problema.

ALTRES SITUACIONS• UN FUMADOR I LA SEVA PARELLA QUE NO SOPORTA EL FUM• TINDRE UN ANIMAL DOMÈSTIC A CASA O NO• EL DEPENDENT D’UNA TENDA I UN CLIENT “DIFÍCIL”• DUR LA SOGRA A VIURE A CASA O A UNA RESIDÈNCIA• DOS CONDUCTORS TROBEN AL MATEIX TEMPS UN APARCAMENT• ALGÚ QUE ES VOL ESQUITLLAR A LA CUA DEL CONCERT• EL PERRUQUER T’HA FET UN TALL QUE NO T’AGRADA• HAS QUEDAT D’AQUÍ A 5 MIN. I LA TEUA PARELLA ENCARA NO S’HA ACABAT D’ARREGLAR• ESPERES UNA TRUCADA IMPORTANT PER A UNA ENTREVISTA DE TREBALL I EL TEU AMIC PORTA UNA BONA ESTONA AL TELÈFON

(Adaptació i traducció de Dorrego, Luis / Ortega, Milagros (1996). Técnicas dramáticas para la enseñanza del español. Madrid: Servicio de Publicaciones Universidad de Alcalá de Henares)

Morir (un instant abans de morir) PROPOSTA DE CONTINGUTS A PARTIR DE LA LECTURA DRAMATITZADA

Natasha Leal Rivas


ESCENES PERSONATGES NIVELLMCRE

CONTINGUTSCOMUNICATIUS

CONTINGUTSGRAMATICALS

CONTINGUTSLÈXICS

CONTINGUTSSOCIALS I

CULTURALS

1(pp. 11-

26)

guionista de cine

la dona

B1 Narració d’idees i argumentacions en present; Expressar intencions i plans en present o futur; Realitzar hipòtesis

Perífrasis de futur

Repàs del futur i el condicional

Marcadors del discurs oral

Etapes de la vida Temps lliure dels joves

2(pp. 27-

37)

Heroïnòman

germana

B2-C1 Mostrar decepció i enuig.

Donar ordres i ultimátums

El·laborar una campanya publicitària

Imperatiu afirmatiu i negatiu

Imperatius reforzats

Llenguatge col·loquial

Llenguatge publicitari

La droga

3(pp. 23-

31)

Mare

filla

A2-B1 Expressar un desig a terceres persones;

Donar ordres i reforçar-les; Fer una promesa o assegurar alguna cosa;

Descripció del passat.

Estructures amb subjuntiu; Imperatiu afirmatiu i negatiu; Perífrasis d’obligació personal

La familia Relacions de familia i costums a taula

Morir (un instant abans de morir) PROPOSTA DE CONTINGUTS A PARTIR DE LA LECTURA DRAMATITZADA

Natasha Leal Rivas


ESCENES PERSONATGES NIVELLMCRE

CONTINGUTSCOMUNICATIUS

CONTINGUTSGRAMATICALS

CONTINGUTSLÈXICS

CONTINGUTSSOCIALS I

CULTURALS

4(pp. 55-64)

Infermera

Malalt

A2-B1 Expressar síntomes, dolor o malatia; Donar remeis y consells para curar-se

Condicionals reals i hipotètiques.

Les parts del cos humà.

La salut.

A l’hospital

5(pp. 65-74)

Senyora B2-C1 Expressar sorpresa, indiferència, enuig; Mostrar desacord; Demanar alguna cosa; Fer hipòtesis sobre el passat; Destacar aspectes del caràcter; Rectificar una informació.

Expressions enfàtiques negatives

Narracions i descripcions de fets passats

Conversa telefònica informal.

Locucions i expressions del registre oral.

6(pp. 75-94)

Dona policia

Home policia

Veu

A2-B1 Trencar el gel per iniciar una conversa; expressar gustos i preferències; valorar i/o opinar sobre un fet; Demanar alguna cosa informalment; donar ordres

Imperatiu afirmatiu i negatiu

Perífrasis d’infinitiu

La policia.

7(pp. 95-106)

Víctima

Assassí

A2-B1 Fer hipòtesis; Expressar probabilitat; Donar ordres.

Adjectius i pronoms possessius; Descripció física i de caràcter; Condicionals reals; Futur d’indicatiu i perífrasis amb valor de futur; imperatiu .

La familia.

La violència.

Morir (un instant abans de morir)CACERA DEL TRESOR

INTRODUCCIÓEl text que acabes de llegir pertany a l’obra Morir (un instant abans de morir) i el seu autor és Sergi Belbel. Es diu que és un dels grans fenòmens del teatre català actual. Si ets capaç de seguir aquesta Cacera del Tresor, el podràs conèixer millor.

PREGUNTESCrea una carpeta i obre un document Word. Comencem!1. Quan anys té? Busca la seua data de naixement2. Quins estudies va fer? On?3. Des de quan s’interessa pel teatre?4. Quina va ser la primera obra que es va representar?5. Quina és l’obra seua més traduïda a altres idiomes?6. Quin premi va guanyar amb la seva obra Morir?7. Quina obra de teatre d’Eduardo de Filippo ha traduït?8. Les crítiques a les seues obres, en general, són bones o dolentes?9. Quines obres seues han estat adaptades al cine?

LA GRAN PREGUNTAAra que ja en saps més coses d’aquest polifacètic dramaturg, intenta fer una breu descripció del seu estil teatral (personatges, temes, tipus de llengua, posades en escena...) ajuda’t amb les crítiques.

RECURSOShttp://www.escriptors.cat/autors/belbels/pagina.php?id_sec=2713 (biografia)http://www.escriptors.cat/autors/belbels/pagina.php?id_sec=2714 (premis)http://www.audioencatala.cat/Informacio_Sergi%20Belbel.html (registració sonora d’una entrevista amb l’autor)http://www.escriptors.cat/autors/belbels/obra.php (obra)http://w3.cnice.mec.es/recursos/secundaria/optativas/teatro_hoy/belbel/materiales/Morir4.rtf (text en xarxa)www.venturapons.com/

Natasha Leal Rivas


ALTRES RECURSOS ADAPTACIONS CINEMATOGRÀFIQUES DE TEXTOS TEATRALS

Natasha Leal Rivas

Universitat “L’Orientale” de NàpolsXXII Jornades Internacionals per a Professors de Català • 21-24 de juliol de 2008 Institut Ramon Llull

FILM TEXT TEATRAL Actrius / Actrices (1996) de Ventura Pons E. R. (1994) de Josep Maria Benet i Jornet Carícies / Caricias (1997) de Ventura Pons Drama homònim de Sergi Belbel Morir (o no) (1999) de Ventura Pons Morir (un moment abans de morir) de Sergi Belbel Amic/Amat (1999) de Ventura Pons Testament (1996) de J. M. Benet i Jornet Kràmpack (2000) de Cesc Gay Drama homònim de Jordi Sánchez (1995) Palabras Encadenadas (2003) de Laura Mañá Paraules Encadenades (1996) de Jordi Galceran El método Grönholm (2005) de Marcelo Piñeyro El mètode Grönholm (2005) de Jordi Galceran Després de la pluja (telefilm, 2006) de Agustí Villaronga Drama homònim de Sergi Belbel

http://www.mcu.es/cine/CE/BBDDPeliculas/BBDDPeliculas_Index.html

CUESTIONARI PER MISURAR EL GRAU DE DIFICULTAT D’UN FILM O D’UNA SEQÜÈNCIA (pp.777-779)Amenós Pons, J., "Largometrajes en el aula de E/LE: algunos criterios de selección y explotación", Actas del X Congreso Internacional de ASELE, 2000, pp. 769-784.

http://www.mepsyd.es/redele/revista9/MercedesOntoria.pdf

Altres activitats didàctiques sobre Morir (o no)Núria Puigdevall, El cine, un recurs didàctic a l’aula de català. Morir (o no).

Francisco José Olvera Jiménez, Morir (o no)

http://elenet.org/cine/actividades/clase/espanol-lengua-extranjera/Ventura_Pons/actividad_5_191.html

ALTRES RECURSOSMATERIALS PER INTEGRAR LES TIC A CLE

Literatura catalana a Internet

CACERES DEL TRESORhttp://webquest.xtec.cat/WebCaceres/index.htmhttp://www.xtec.cat/~mlluelle/caceres/caceres.htm

WEBQUEST http://www.webquestcat.cat/

LITERATURA I INTERNETVeus literàries. http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/aelc/index.htm

Associació d'Escriptors en Llengua Catalana http://www.escriptors.cat

ESPAI LIC. El gust per la lectura.. http://www.xtec.cat/lic/centre/professorat/prof_lleng_gust.htm

Itineraris de lectura http://www.xtec.cat/recursos/catala/literatura.htm

Traduccions de la literatura catalana (Assaig, Narrativa, Poesia, Teatre, Clàssics medievals) http://www.pencatala.cat/ctdl/traduccions_literatura/

Teatro de hoy. http://w3.cnice.mec.es/recursos/secundaria/optativas/teatro_hoy/autores.html

dramaturgs catalans que hi apareixen i obres en català:Carles Batlle (Tentació) Sergi Belbel (Morir)Lluïsa Cunillé (Accident) Beth Escudé i Gallés (Pullus)Jordi Galcerán (El mètode Grönholm) Josep Pere Peyró (Deserts)David Plana (La dona incompleta) Victoria Szpunberg (La màquina de parlar)

Natasha Leal Rivas


ALTRES RECURSOSPropostes didàctiques de teatre

GUIES DIDÀCTIQUES DEL TNC http://www.tnc.es/pls/webtnc/public_jove.guies_didactiques?p_codidioma=ca

La plaça del Diamant Mar i CelMercè Rodoreda A partir de l'obra d'Àngel GuimeràDirecció: Toni Casares Dagoll DagomAdaptació: Josep M. Benet i Jornet Direcció: Joan Lluís Bozzo

El dia del profeta La dama enamorada El Cafè de la MarinaJoan Brossa Joan Puig i Ferreter Josep Maria de SagarraDirecció: Rosa Novell Direcció: Rafel Duran Direcció: Rafel Duran

Valentina Aigües encantades La famCarles Soldevila Joan Puig i Ferreter Joan OliverDirecció: Toni Casares Direcció: Ramon Simó Direcció: Pep Pla

Teatro de hoy http://w3.cnice.mec.es/recursos/secundaria/optativas/teatro_hoy/autores.html

Carles Batlle (Tentació) Sergi Belbel (Morir)Lluïsa Cunillé (Accident) Beth Escudé i Gallés (Pullus)Jordi Galcerán (El mètode Grönholm) Josep Pere Peyró (Deserts)David Plana (La dona incompleta) Victoria Szpunberg (La màquina de parlar)

Natasha Leal Rivas



Natasha Leal RivasUniversitat “L’Orientale” de Nàpols

Education

El teatre a l'aula de català