Ohjelma

10:00 Avauspuheenvuoro, Tuula Tiihonen, Sitra

10:05 Mitä kuuluu koululaisille? – Tuloksia elämäntaitokyselystä, Lasse Kannas, terveyskasvatuksen professori, Jyväskylän yliopisto

10:20 Kouluterveyskirjasto.fi – uusia hyvinvointityökaluja kouluille, Kaisla Joutsenniemi, Koulun terveyskirjaston päätoimittaja 10:35 Paneeli- ja yleisökeskustelu: Voidaanko elämäntaitoja opettaa nuorille?

Lasse Kannas, terveyskasvatuksen professori, Jyväskylän yliopistoKaisla Joutsenniemi, Koulun terveyskirjaston päätoimittaja, DuodecimEetu ”Eeddspeaks” Pesonen, vloggaaja & talent manager, Splay Suomi –verkostoPia Närhi, opettaja, Riihikallion koulu, TuusulaHarri Saramola, rehtori, Riihikallion koulu, Tuusula

11:30 Tilaisuus päättyy

#Elämäntaito

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOJYVÄSKYLÄN YLIOPISTO

Mitä kuuluu koululaisille?Tutkimustuloksia elämäntaidoista,

terveyskäyttäytymisestä ja terveysosaamisesta

Lasse KannasTerveyskasvatuksen professori

Jyväskylän yliopisto, Terveystieteen laitos

Sitra, Media-aamu 31.8.2015, Helsinki

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO

Elämäntaito 2020Tutkimusaineisto

Aineisto kerättiin internetkyselyllä maaliskuussa 2014 koulutunnin aikana. Tutkimukseen osallistuivat hankkeen pilottivaiheen kunnista Espoo,

Kouvola, Mikkeli, Jyväskylä ja Kuopio. Kyselyyn vastasivat 7.-, 8.-, ja 9.-luokan oppilaat. N=7525.

Elämäntaito 2020, Duodecim

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO

Puutteita sosiaalisessa kompetenssissa: en koskaan ja harvoin vastanneet

Pojat Tytöt7lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk

Tarjoan apuani muille oppilaille 30 34 40 24 28 32

Osallistun innokkaasti ryhmän toimintaan 20 22 31 18 22 21

Kutsun muita oppilaita mukaan toimintaan 39 43 51 38 43 44

Osaan aloittaa taitavasti keskustelun kavereiden kanssa

24 21 27 20 20 16

Teen yhteistyötä muiden oppilaiden kanssa

15 18 23 13 14 16

Osaan olla hyvä kaveri 8 9 11 5 4 4

Otan huomioon muiden oppilaiden tunteet 15 17 20 7 6 7

Osoitan muille oppilaille, että hyväksyn heidät

12 15 18 10 10 11

Elämäntaito 2020, Duodecim

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO

Puutteita sosiaalisessa kompetenssissa:usein tai erittäin usein vastannet

Pojat Tytöt7lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk

Minulla on lyhyt pinna 30 28 29 33 34 38

Saan raivokohtauksia ja kiukunpuuskia 15 14 13 14 16 18

Ärsyynnyn helposti 26 26 26 35 39 42

Härnään ja teen pilaa muista oppilaista 14 19 20 7 8 8

Väittelen ja riitelen kavereitten kanssa 14 16 15 9 9 9

Häiritsen ja ärsytän muita oppilaita 11 14 15 5 6 5

Toimin ajattelematta 22 25 26 21 23 26

Elämäntaito 2020, Duodecim

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Osaan kuvata hyvän ystävyyssuhteen keskeiset tunnuspiirteet.

Osaan nimetä murrosiän keskeiset tunnuspiirteet.

Osaan selittää, miten liian vähäinen uni vaikuttaa terveyteen.

Osaan perustella, mitkä ehkäisymenetelmät sopivat nuorille

Osaan kuvata liikunnan keskeiset positiiviset terveysvaikutukset.

Osaan nimetä tavallisimpien kansantautien keskeisimmät riskitekijät.

Osaan kuvata liiallisesta päihteiden käytöstä aiheutuvat merkittävimmät haittavaikutukset.

Osaan nimetä terveyspalveluita, joista voin saada tarvitsemaani apua ollessani kipeä.Osaan toimia tarkoituksenmukaisella tavalla, kun saavun ensimmäisenä liikenneonnettomuustilanteeseen.

Osaan tunnistaa erilaisia tunteita.

Arvosana

Osaan kuvata hyvän ystävyyssuhteen keskeiset tunnuspiirteet.

Osaan nimetä murrosiän keskeiset tunnuspiirteet.

Osaan selittää, miten liian vähäinen uni vaikuttaa terveyteen.

Osaan perustella, mitkä ehkäisymenetelmät sopivat nuorille

Osaan kuvata liikunnan keskeiset positiiviset terveysvaikutukset.

Osaan nimetä tavallisimpien kansantautien keskeisimmät riskitekijät.

Osaan kuvata liiallisesta päihteiden käytöstä aiheutuvat merkittävimmät haittavaikutukset.

Osaan nimetä terveyspalveluita, joista voin saada tarvitsemaani apua ollessani kipeä.Osaan toimia tarkoituksenmukaisella tavalla, kun saavun ensimmäisenä liikenneonnettomuustilanteeseen.

Osaan tunnistaa erilaisia tunteita.

Oppilaiden ja opettajien näkemyksiä oppilaiden terveystiedon osaamisesta 1/2

Summanen 2014

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO

Terveyden lukutaito: täysin samaa mieltä vastanneet

Pojat Tytöt7lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk

Osaan perustella omia terveyteen liittyviä valintojani

36 46 46 39 45 46

Osaan noudattaa lääkärin tai hoitajan minulle antamia ohjeita

47 56 53 57 59 57

Pystyn helposti arvioimaan internetistä löytämäni terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta

37 47 47 36 37 37

Osaan helposti antaa esimerkkejä asioista, jotka tukevat terveyttä

33 43 41 34 37 41

Elämäntaito 2020, Duodecim

Päivittäinen tupakointi: 15-vuotiaat

2218

30

20

282525

1919 2022 23

171416

1310

7

0

10

20

30

40

50

1984 1986 1990 1994 1998 2002 2006 2010 2014

WHO-Koululaistutkimus 1984-2014

%

POJAT TYTÖT

JY/Terveystieteiden laitos

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO

Kokeillut sähkötupakkaa

7lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk0

10

20

30

40

50

21

34

42

1016

28

Pojat Tytöt %

Elämäntaito 2020, Duodecim

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO

Edellisellä viikolla väh. 60min liikuntaa 7 päivänä

7lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk0

20

40

60

80

100

29 2620 17 14 10

Pojat Tytöt %

Elämäntaito 2020, Duodecim

Liikuntasuosituksen täyttävien tyttöjen ja poikien osuudet iän mukaan vuosina 2002 - 2014 (%)

2002 2006 2010 20140

20

40

60

80

100

29

4838

46

1624

32 30

815 17 21

11 v.13 v.15 v.

Pojat

******

*** ***

2002 2006 2010 2014

21

37

2534

915 17

23

6 9 10 13

11 v.13 v.15 v.

Tytöt

***

******

Aira ym. 2013, Kannas ym. WHO-Koululaistutkimus julkaisemattomat tulokset 2014

***

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO

Nettikiusaamisen kohteena vähintään kerran,koko aineisto

Sosiaalisen median yhteisöistä poissulkeminen

Nolojen tai sopimattomien kuvien laittaminen nettiin

Ilkeät pikaviestit, Facebook-kirjoitukset, sähköpostit tai tekstiviestit

0 10 20 30 40 50

10

13

12

19

21

22

Tytöt Pojat

%

Elämäntaito 2020, Duodecim

KIITOKSET

Uusia hyvinvointityökaluja kouluille

Kaisla JoutsenniemiPäätoimittaja

www.kouluterveyskirjasto.fi

Mistä on kyse?

• Tarve uusille työkaluille yli oppiainerajojen

• Lääkäriseura Duodecim

• Sitran tuki koekäytölle

• Taidot > Tiedot

Miten motivoida nuoria?

• Itsemääräytymisteoria: autonomia, kompetenssi ja ihmissuhteet

Edward Deci ja Richard Ryan

• Tiedon löytäminen, konkreettiset palautteet, nuorten tuottamat tilanteet ja kysymykset

Uutispalvelu DuodecimMielen hyvinvointi ja itsetunto

Sosiaaliset taidot

Seksuaaliterveys

Terveystottumukset

Turvallisuus ja ympäristö Vanhemmuus

Sairaudet, oireet, lääkkeet

Kelaa tätä! -videot

Autonomia

Ihmissuhteet

Autonomia

Kompetenssi

Kompetenssi

Ihmissuhteet

Kompetenssi

Kompetenssi

Hyöty suurin kun aikuiset ohjaavat

Vuorovaikutustaitojen kurssi nuorille Osio 2. Onnistumisen ilo: Triplaharjoitus

• 1. Kuvitelkaa, että olette työryhmä, joka tekee töitä yhdessä. Päättäkää mitä työtä te teette ja sopikaa, mikä on kunkin tehtävä kyseisessä työryhmässä.

• 2. Eläytykää rooliinne ja kertokaa vuorotellen muille jokin työhönne liittyvä onnistumisen kokemus.

• 3. Joka kerta kun yksi teistä kertoo oman onnistumisen kokemuksensa, muut ryhmän jäsenet reagoivat siihen yhdessä ns Triplalla. Se tarkoittaa, että muut:

a) osoittavat ihastusta b) toteavat tehtävän vaikeaksi c) pyytävät selitystä

• 4. Onnistumisen kertoja vastaa triplaan antamalla ansiota onnistumisestaan muille ryhmän jäsenille.

• 5. Kun onnistumisen kertoja on antanut ansiota muille työryhmän jäsenille, muut palauttavat osan ansiosta takaisin hänelle.

• 6. Onnistumisen kertojan kuuluu tässä vaiheessa myhäillä tyytyväisenä ja siirtää kertomisvuoro seuraavalle työryhmän jäsenelle.

Suurin tiedon tarve

• Olenko normaali?• Monikulttuurisuus ja terveys• Aivot ja oppiminen• Nettikiusaaminen• Seksuaalisuuden eri muodot• Transsukupuolisuus

Haluatko tietää lisää?

• www.kouluterveyskirjasto.fi

• Sisältö: kaisla.joutsenniemi@duodecim.fi

• Hankinnat: jukka.kilpio@duodecim.fi