Fakultät Wirtschaftswissenschaften | Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik, insbes. Informationsmanagement

eLectures im Hochschulunterricht

Helena Bukvova

TU Dresden, 15.04.23

eLectures im Hochschulunterricht | GeNeMe‘09Helena Bukvova

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Agenda

• Was sind eLectures?

• Wie setzen wir eLectures ein?

• Was haben wir noch vor?

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eLectures

Electronic Lecture = eLecture

• Format• Layout• Endgerät

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eLecture Einsatz

Vorbereitung Durchführung Nachbereitung• Motivation zur Auswahl/zum Besuch der Lehrveranstaltung erzeugen

• Motivation für den Vorlesungsstoff generieren

• Wissensstand harmonisieren

• Anreicherung der Vorlesung durch externe Expertenvorträge

• Kombination eigener eLecture mit Selbstreflektion

• Ersatz zur Teilnahme an der Präsenzveranstaltung

• Ergänzung der Vorlesung durch weiterführende Fachvorträge

• Wiederholung des Vorlesungsstoffes

• Prüfungsvorbereitung

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eLectures am Lehrstuhl für Informationsmanagement

Umsetzung und Organisation

• Aufnahme und Verarbeitung mit Lecturnity

• „Kompetenzteam“– Studentische Hilfskräfte– Vollständige Bearbeitung (ca. 4h pro

Vorlesung)– Unterstützung der Dozenten

• Mitwirkung der Dozenten

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eLectures am Lehrstuhl für Informationsmanagement

eLectures als Forschungsobjekt

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Weiterentwicklung von eLectures

• Einsatz von eLectures in bLearning-Arrangements• Verknüpfung mit kollaborativem Lernen

Potentiale– Unterstützung des Selbststudiums

– Einbindung wertvoller Ressourcen

Restriktionen– Fehlende Interaktion

– Fehlender sozialer Kontakt

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Offene Theme

Welche Einsatzszenarien gibt es noch?

Wäre es sinnvoll, eLectures inhaltlich in kürzere Teilvorträge zu trennen?

Könnten eLectures mit anderen Dozenten auch institutionsübergreifend ausgetauscht werden?

Wie steht es mit den Rechten und sollten die Hochschulleiter Maßnahmen ergreifen?