Encontro por Bons Resultados

Metro VII

Bloco de atividades

Relacione a imagem a seguir com as desigualdades sociais existentes na escola e responda:

Como as medidas educacionais podem ser usadas para superar a situação representada pela figura?

Atividade 1:

Atividade 2:

• Analisar os descritores da Matriz de Referência que

norteiam a elaboração dos itens que compõem os

testes de Língua Portuguesa do SAERJ.

• Encontre o tópico que agrupa a habilidade que você

representa.

Atividade 3:

a) Resolvam os itens.

b) Identifiquem a habilidade avaliada pelo item em

análise.

c) Elaborem hipóteses cognitivas para os distratores

(alternativas erradas).

Atividade 4:

Cada grupo receberá um exemplo do boletim que chegou/chegará nas UEs e deverá:

Nos gráficos da evolução do desempenho, qual ocomportamento dos resultados para as últimas edições doSAERJ no Estado, na Regional e em nossa escola?

O percentual de estudantes nos padrões mais baixos daescala tem diminuído ou aumentado nas últimasavaliações?

À quais fatores você credita esse comportamento?

Qual a quantidade de estudantes da escola em cada padrão de

desempenho?

Qual a quantidade de estudantes nos intervalos mais elevados

da escola?

Qual o percentual de estudantes nos intervalos acima da média,

abaixo da média e na média da escola?

Quais as habilidades dos estudantes em cada nível da escala?

Exemplo de resultados de uma escola

213,2

Atividade 5:

Em grupos, escreva um curta descrição do que vocês considerariam uma boa escola.

Depois, leia em voz alta para seus colegas. Que elementos nós podemos identificar que são comuns à ‘boa escola?’