Embed Size (px)
Citation preview
Enfermería como
ciencia y profesion
Mg. Nora Sánchez de García
Algunos conceptos de enfermería estudiantes I ciclo.
«Buscar
recuperación
del paciente
enfermo»
Enfermerí
a y
hospital
«Enfermerí
a, carre
ra
sacrifica
da»Con una so
nrisa
me sien
to
gratificada
Ciencia
«aprender a ser
parte de su
historia»
Confianza y seguridad
«Nunca dice no»
«Dar todo a cambio de nada»
UNIDAD I: BASES TEORICAS DE ENFERMERIA COMO CIENCIA Y PROFESION
UNIDAD DE COMPETENCIASustenta con claridad el marco conceptual propio referido a los metaparadigmas de enfermería: cuidado, persona, entorno y salud fundamentados en las bases teóricas y filosóficas del paradigma transformador.
Elementos de competencia en la presente sesión de aprendizajeReconoce los elementos de enfermería como cienciaDescribe las características que sustentan a enfermería como profesiónDescribe la evolución del cuidado enfermero paralelo a la evolución del mundoSustenta las funciones que desarrolla el profesional de enfermería y la interrelación de los mismos para brindar un cuidado de calidadIdentifica el objeto de trabajo de la enfermera que la diferencia del resto del equipo de saludDiferencia los integrantes del equipo de salud y el equipo de enfermería.
OBJETIVO: LOGRAR IDENTIDAD CON LA PROFESION DE ENFERMERIA
IDENTIDAD: Proviene del latín “identitas”Conjunto de rasgos propios de una persona o de una comunidad. Estos rasgos caracterizan
a una persona o colectivo
La identidad se compone de :
Un conjunto de características que constituyen un todo tangible o intangible que identifica a este “todo” de otros todos en el tiempo y en el espacio
Aplicado al ejercicio profesional la identidad profesional significa:
Conocer los rasgos distintivos de la
profesión para la que seremos formados, basada en una ética laboral y un ideal de
servicio universal
Autonomía profesional
Prestigio profesional
Reflexionar sobre.Lo que fuimosLo que somos Lo que
queremosLo que debemos
¿Que hacer para fortalecer nuestra
identidad profesional en enfermería?
LO QUE FUIMOS Y LO QUE SOMOS
ENFERMERIA COMO OCUPACIÓN
ENFERMERIA COMO PROFESIÓN
ENFERMERIA COMO CIENCIA Y PROFESIÓN
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA ENFERMERÍA
Servicio particular con componentes científicos, técnicos y humanísticos
que se ofrece a la sociedad.
PROFESIÓN
¿Cómo surgen las profesiones?
Tiene Tiene necesidades necesidades especificas especificas
que que satisfacersatisfacer
Sociedad Sociedad
Profesiones Profesiones
¿La Sociedad necesita de la Enfermería?
NecesidadeNecesidades de s de
CuidadosCuidados
Profesión Profesión de de
EnfermeríaEnfermería
Necesidades Necesidades Sociales de la Sociales de la
EnfermeríaEnfermería
Servicio Servicio particular a la particular a la
Sociedad Sociedad “Objeto de la “Objeto de la enfermería”enfermería”
Conjunto de Conjunto de conocimientos en los conocimientos en los que se fundamenta la que se fundamenta la
práctica de la práctica de la profesión. “Perfil de profesión. “Perfil de
saberes saberes profesionales”profesionales”
Educación Educación EspecializadaEspecializada
Autonomía Autonomía
Ley de Ley de enfermeríaenfermería
Organización Organización ProfesionalProfesional
Código de Código de Ética y Ética y
DeontologíaDeontología
Esferas de Esferas de ActuaciónActuación Ámbitos de Ámbitos de
intervención intervención profesionalprofesional
Metodología Metodología de trabajo de trabajo
propia propia “Individualiza “Individualiza el cuidado”el cuidado”
Enfermería Enfermería como como
ProfesiónProfesión
Modelos y Modelos y teorías de teorías de
enfermeríaenfermería
Enfermería como Ciencia
Marco Teórico Marco Teórico propiopropio
Objeto de Objeto de trabajo trabajo
específicoespecífico
Procedimiento Procedimiento exclusivo o exclusivo o
metodología propiametodología propia
CUIDADO de CUIDADO de la persona la persona frente a las frente a las
experiencias de experiencias de vivir y morirvivir y morir
Proceso Proceso
EnfermeroEnfermero
Relación de Relación de AyudaAyuda
El objeto de trabajo de Enfermería es
pues: EL CUIDADO HUMANO
Sin embargo los cuidados que aporta la enfermería y el como lo hace han ido
variando por múltiples factores sociales, determinando según Keurovac (1999) tres grandes paradigmas del cuidado
Siglo XVIII e inicios del Siglo XVIII e inicios del siglo XIX los fenómenos son siglo XIX los fenómenos son
divisibles en categorías, divisibles en categorías, clases o grupos definidos.clases o grupos definidos.
Corrientes del Pensamiento Enfermero
Paradigma de la Paradigma de la categorizacióncategorización
Paradigma de Paradigma de la integraciónla integración
Paradigma de la Paradigma de la transformacióntransformación
PARADIGMAS PARADIGMAS Maneras de ver y comprender el mundoManeras de ver y comprender el mundo
Orientación a la salud Pública (persona y su enfermedad)
Centrada en la
enfermedad
Años 1950 y 1975 Años 1950 y 1975 Inspira la Inspira la
orientación de la orientación de la enfermera hacia enfermera hacia
la PERSONA la PERSONA reconociendo reconociendo
ELEMENTOS de ELEMENTOS de éstaésta
1970 Actualidad 1970 Actualidad Sostiene que un Sostiene que un
fenómeno es fenómeno es UNICO-PERSONA UNICO-PERSONA
unidad global en unidad global en interacción interacción recíproca y recíproca y
simultánea con una simultánea con una unidad global mas unidad global mas
grande.grande.
EVOLUCIÓN DE LOS CUIDADOS ENFERMEROS “EVOLUCIÓN DE FORMA PAREJA A CAMBIOS
SOCIALES”
PARADIGMA
CATEGORIZACIÓN
PARADIGMA
INTEGRACIÓN
PARADIGMA
TRANSFORMACIÓN
Cuidados orientado
s al entorno
Cuidados hacia la
enfermedad
Hacia la persona
Hacia la interacción persona-entorno
El paradigma de la
transformación constituye una PROPUESTA HUMANIZAD
ORA
Principales diferencias de los paradigmas del cuidado
Centro de los Cuidados
Finalidad
Rol de la Enfermera
Organización de los Cuidados
Enfermedad Persona Interacción Persona-Entorno
Eliminar el problema
Actuar por la persona
Fragmentación de los cuidados en tareas
Integridad de la persona
Actuar con la persona
Plan de Cuidados
Estabilidad- Bienestar
Acompañar a la persona
Promover el potencial de la persona
CategorizaciónCategorización IntegraciónIntegración TransformaciónTransformación
ESCUELA HUMANÍSTICA Y CIENTÍFICA DEL CUIDADO
ENFERMEROS
Representado por teóricas que consideran fundamental la INDIVIDUALIDAD y la PARTICULARIDAD que caracterizan a los cuidados de cada persona.
Madeleine Leininger
Jean Watson Martha Rogers
Consolidado de bases conceptuales, según algunos representantes del paradigma
transformador que deben guiar el HACER de la práctica cuidadora.
Cuidado
Persona
Salud Entorno
Arte y ciencia humana ideal moral y procesos transpersonales dirigidos a la promoción de la armonía del cuerpo – mente – espíritu –naturaleza, utilizando diez factores del caring (Jean Watson)
Servicio cuyas múltiples dimensiones forman una unidad indisociable (holismo) en constante intercambio de energía con el entorno (interno y externo)(Watson, Rogers, Leinnenger)
Considerada como un valor y una experiencia vivida por cada persona quien tiene una concepción propia de salud.(Watson, Pender Rogers, Leinnenger)
Campo de energía irreductible y pandimensional que intercambia energía con la persona como sistema abierto.Está en cambio permanente.(Rogers)
¿Qué otros aspectos debemos
conocer sobre nuestro objeto
de trabajo?
Referentes para la Práctica Enfermera
Para brindar cuidados necesitamos tener:
Referente Conceptual o
teórico
Referente Metodológico
Debo fomentar la armonía entre cuerpo, mente y espíritu
Permita operativizar lo que pensamos: PROCESO
ENFERMERO
¿Que elementos configuran el marco
conceptual de la enfermería ?
LOS METAPARADIGMAS:
Constituidos por las definiciones de:
PersonaCuidado de
enfermeríaEntorno SaludPresentes en todos
las modelos y teorías de enfermería
Los Cuidados Enfermeros responden
A un fin
Proporciona máximoNivel de bienestar
Finaliza en el últimomomento de la vida
del ser humano
No tienen fin
“Del mismo modo que necesitamos ayuda para venira este mundo, la necesitamos para salir de él”
• La
Ciencia y Profesión
Y que a través del PROCESO ENFERMERO, diagnóstica y trata las respuestas humanas de las personas en
forma individual o colectiva, para que estas alcancen su bienestar.
CUIDADO HUMANO
TENER EN CUENTA QUE ENFERMERÍA es:
Son el fenómeno que preocupa a la enfermera; reacciones frente al proceso
de vivir y morir y están relacionadas con las necesidades de la persona humana
(objetivo de la enfermería como ciencia).
“Las respuestas humanas son de naturaleza dinámica y cambian durante las experiencias de vivir y morir en la
persona”.
¿Qué es una Respuesta Humana?
Tendencias actuales para valorar las respuestas humanas
ENFERMERIA PERIOPERATORIA
La persona en el pre, trans y post operatoria ¿qué respuestas humanas presenta?
¿El profesiona
l de enfermería trabaja sola para lograr el bienestar
de la persona?
ENFERMERAMÉDICO ASISTENTE
SOCIALOBJETIVO COMUN: LA SALUD
INDIVIDUAL Y COLECTIVAOBSTETRIZ
FARMACÉUTICO
INGENIERO SANITARIO
TECNÓLOGOS MÉDICOS
CAPELLAN
NUTRICIONISTA
El numero de integrantes variara de acuerdo al Nivel de
Atención de Salud
EQUIPO DE ENFERMERÍAENFERMERA PROFESIONAL
TÉCNICO DE ENFERMERÍA
ESTUDIANTE DE ENFERMERÍA
Auxiliar de enfermería
Con funciones de acuerdo al año de
formación
Lo que queremos:EMPODERAMIENTO: concepto valorativo con elementos subjetivos y objetivos, políticos y
sociales
Empoderar no es dar poder, es dejar que el poder salga a
flote se exprese
Trascender
una enfermera empoderada de su objeto de trabajo
excibe:Sentido de pertenenciaSe siente propietaria de su practicaMuestra compromiso con el usuarioSabe para donde vaComparte su conocimientoToma decisiones basada en su juicio profesional
Lo que debemos:Empoderarnos para:
Tener una visión mas amplia del mundo y de la enfermería
Reorientar los servicios basados en modelos de cuidados
Revalorar el aporte profesional y hacerlo socialmente visible
Ofrecer la mas alta calidad de servicios basados en el cuidado de enfermería con satisfacción propia y de los usuarios
Demostrar que la enfermería es
INDISPENSABLE
¿Cómogarantizar que el cuidado de
enfermería sea de calidad ?
Gestionar el cuidado, es emplear los mejores procesos para la atención de las personas y así obtener los mejores resultados posibles con el consiguiente impacto social positivo.
También es lograr el máximo provecho posible de los recursos que se disponen, haciendo que estos alcancen de la mejor manera para el mayor número de personas. Es decir empleando de la manera más eficiente y eficaz tanto los recursos físicos y el potencial humano con que dispongamos.
GESTIONANDO EL CUIDADO
Nivel básicoEnfermera general
Nivel intermedioSupervisora / Coordinadora
Nivel de gestiónDirectores,
Subdirectores
Políticas,
Recursos,
CalidadCoordinación
Supervisión Control
Cuidados directos
Situación Función
NIVELES DE GESTION EN LA ENFERMERIA
COMPETENCIAS IMPRESCINDIBLES PARA UN CUIDADO ENFERMERO DE CALIDAD
Cuidado enfermer
a humaniza
do
Actitudes Relación de
ayuda
Valores éticos
Conocimientos, procedimientos
Recordar que hay que tratar de ser mejores personas
cada día, recordando siempre que:
“una persona no puede dar lo que no tiene”
Enfermería ha perdido su alma por servir ya sea a la medicina, la tecnología y la práctica basada en la evidencia, las que por cierto se necesitan; pero sin la dimensión humana, esto puede ser destructivo. Es fundamental preservar la esencia humana y reposicionar el cuidado dentro de nuestros sistemas sanitarios.
JEAN WATSON Jea
La inteligencia sin amor te hace La inteligencia sin amor te hace perverso.perverso.
La justicia sin amor te hace implacable.La justicia sin amor te hace implacable.La diplomacia sin amor te hace La diplomacia sin amor te hace
hipócrita.hipócrita.El éxito sin amor te hace arrogante.El éxito sin amor te hace arrogante.La riqueza sin amor te hace avaro.La riqueza sin amor te hace avaro.
La belleza sin amor te hace ridículo.La belleza sin amor te hace ridículo.El trabajo sin amor te hace esclavo.El trabajo sin amor te hace esclavo.La política sin amor te hace egoísta.La política sin amor te hace egoísta.
LA ENFERMERÍA SIN AMOR…NO TIENE LA ENFERMERÍA SIN AMOR…NO TIENE SENTIDO.SENTIDO.
