Como promover o sucesso da aprendizagem do aluno e sua permanência na escola?

Eliana de Sousa Evangelista de Sá

elianadeuzin@gmail.com

Palavras Chave: Função Social da Escola, Desenvolvimento Cognitivo,Sucesso

escolar.

(...) Para que a escola cumpra sua função de facilitar o acesso ao conhecimento e promover o desenvolvimento de seus alunos, é preciso que todos estejam de acordo sobre a maneira como se desenvolve o processo de ensino aprendizagem. Para tanto, deve-se identificar o papel ativo do sujeito na apropriação e na construção de seu próprio saber, posicionando-se contra formas de ensino ditas tradicionais, nas quais cabe aos estudantes apenas receber do professor o conhecimento em uma versão considerada pronta. Ao adotar uma nova postura diante do ensino, é necessário conhecer os pressupostos básicos de construção de conhecimentos na escola, bem como os fatores que facilitam a aprendizagem daqueles que a frequentam.

Neste pressuposto pode – se afirmar que o aluno se desenvolve por interação

com o meio.

Cabe aos educadores possibilitar essa interação aluno- aluno, professor- aluno,

porque não dizer aluno conteúdos escolar.

Quando acontece um insucesso de alunos na sua vida escolar, o melhor a se

fazer é a auto reflexão sobre a pratica,ao método ou as propostas aplicadas na escola.

Por isso é que a avaliação é um instrumento feito a favor do educador e deverá

ser feita de forma permanente e contínua, pois só assim dará tempo de analisar o ensino

e aprendizagem por diversos ângulos com as seguintes interrogativas: como tenho

ensinado?Meu aluno tem compreendido a linguagem utilizada?Que projetos e ação a

escola poderá desenvolver para tornar o aluno parte dele?

Estas e outra mais são questões que podem ser levadas como forma de avaliação

do trabalho pedagógico.

É preciso neste momento refletirmos sobre esta seguinte interrogativa: “Quem

tem de se adaptar: a criança à escola ou a escola à criança”?

É preciso que a Educação se adapte à evolução da sociedade, de uma reflexão do

poder público em oferecer subsídios para que a escola se torne um ambiente acolhedor,

criativo e produtivo. Nesse sentido, a gestão escolar precisa unir forças para aprimorar o

projeto político-pedagógico na perspectiva de formar o educando por meio de uma

aprendizagem significativa, proporcionando a autonomia deste.

É preciso que a gestão escolar entenda-o e a valorize revendo normas e

procedimentos escolares para incrementar ações no ambiente escolar. Nesse âmbito,

cabe aos educadores a intensa busca por inovadoras práticas de ensino adaptando-se

conteúdos escolares à cultura dos alunos de forma a proporcionar a troca de saberes ao

longo de todo o processo.

É o pensar e o agir coletivo que poderão impulsionar e manter o educador

preparado para enfrentar os desafios de forma que ele possa ampliar e usufruir o seu

potencial de desenvolvimento. Segundo Borba & Penteado (2012), o engajamento de

educadores em “redes de trabalho” é uma possibilidade de expandir essa forma de agir e

pensar e consequentemente, provocar mudanças na educação escolar.

REFERÊNCIAS BIBIOGRAFICA:

PROGESTÃO: como promover, articular e envolver a ação das pessoas no processo de

gestão escolar?Módulo II / Luiz Fernandes Dourado, Marisa Ribeiro Teixeira Duarte;

Coordenação geral Maria Aglaê de Medeiros Machado. Brasília: Consed – Conselho

Nacional de Secretários de Educação, 2001.