ENTRADA 5

ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION

Cuadro: Organización Institucional: AÑO ESCOLAR 2016- 2017

Personal Docente y Auxiliar por grado sección y turno

DOCENTES STATUS AUXILIAR STATUS GRUPO

SECCION TURNO MATRICULA

MARIA G. D’ ANDRADE

Docente

(contratada)

LOVERA ORLENY

Contratada I A M 16

ROSA NIETO Fija Contratada II A M 25

ANA CASTELLON

Docente

(contratada)

III A M 21

LISET RAMOS Fija BOLÍVAR FRANDY

Contratada I B T 19

ALBA CAMPOS Fija II B T 25

KERLI JULIO Fija III B T 24

Total, de matricula 130

Personal Administrativo - Directivo. AÑO ESCOLAR. 2016-2017

Cargo nombre turno Status

Secretaria

(transcriptora)

Ana María Quintana Alterno Titular

Sub-Directora

0426-4614679

0426-3204982

Carmen Gutiérrez Alterno Encargada

Personal Obrero

cargo Nombre turno status

Obrera Estilita Esparragoza M Titular

Obrera Elisabeth Vaamondez T Contratada

ORGANIGRAMA

MPPPEZona Educativa de

MirandaMunicipio Escolar Nº

6

Dirección de EducaciónAlcaldía de

Baruta

Personal Directivo

Comité Económico

EscolarConsejo Escolar

PersonalObrero

PersonalAdministrativo

PersonalDocente

Estudiantes

DOCENTES SEGÚN SU CLASIFICACION

Docentes Años de serviciosDocentes contratadas

Liset Ramos 0María de Andrade

Kerly Julio 3Ana Castellón

Alba Campos 4Auxiliares contratadas

Rosa Nieto 15FrandyBolivar

Carmen Gutierrez 17Orleny Lovera

Todas las docentes trabajamos solo en este centro.

Características de las docentes: comprender y respetar al niño como

persona, ser responsable y segura de sí misma, actuar dentro de un marco de

tranquilidad y respeto, estabilidad emocional que se proyecte en sus relaciones

interpersonales, ofrecer una imagen agradable, limpia y cordial, poseer hábitos,

habilidades y destrezas, respetar la iniciativa de los niños, tener la sensibilidad que

le permita descubrir y aprovechar las potencialidades del niño, valorar la

importancia que esta etapa tiene en la formación del ser humano, no olvidar que la

educadora es un ejemplo conductual, como persona y como profesional en la

comunidad.

Es a partir de estas características, y de la atención que le brindan a la nueva

generación, ellas estamos formadas para trabajar con niños y niñas cuyas

estructuras físicas y psíquicas están en plena construcción, deja ver lo complejo

que puede ser su proceso de formación, y su participación activa las puedo definir

en tres dimensiones:

Dimensión personal: vinculada con el Aprender a ser, aquí se contempla el

desarrollo global del docente como persona, como ser humano.

Dimensión pedagógica – profesional: vinculada con el Aprender a conocer y

Aprender a hacer, donde la primera hace referencia al conocimiento de la cultura

general y a los saberes específicos, y la segunda, a lo que debe preguntarse un

docente, con respecto a ¿cómo enseñar? y a ¿cómo poner en práctica todos los

conocimientos adquiridos?

Dimensión social – cultural: relacionada con el Aprender a convivir, que

responde a la participación y cooperación con los demás en todas las actividades

de la vida humana. Siendo un elemento clave, el reconocer la diversidad de las

personas, punto que se desarrollará más adelante.

Liset Ramos tiene 4 meses en la institución con diferentes certificaciones de

talleres, cursos, encuentros y jornadas con un título de educación inicial

actualmente está estudiando un magister en gerencia educacional.

Kerly Julio tiene 3 años en el plantel tiene con diferentes certificaciones de talleres,

cursos, encuentros y jornadas con un título de educación inicial.

Alba Campos tiene 2 años en el plantel tiene con diferentes certificaciones de

talleres, cursos, encuentros y jornadas con un título de educación inicial.

Rosa Nieto 2 años en el plantel tiene con diferentes certificaciones de talleres,

cursos, encuentros y jornadas con un título de educación inicial y un magister en

estrategias de aprendizaje.

Carmen Gutierrez tiene 2 año en el centro en el plantel tiene con diferentes

certificaciones de talleres, cursos, encuentros y jornadas con un título de

educación inicial y un magister en gerencia educacional.

El equipo de docentes del C.E.I.M Participan en todas las actividades escolares,

centrada en el desarrollo de habilidades: la enseñanza como actividad académica

e intelectual, conducen situaciones de búsqueda y uso adecuado de la

información, abiertas a los cambios en las condiciones sociales que requieren

docentes con capacidad para ajustar sus puntos de vista a las demandas de

nuevos compromisos socioculturales,

compromiso con los estudiantes y su aprendizaje, conocimiento profesional,

prácticas de enseñanza, liderazgo y aprendizaje situacional.

Evidencias. Diferentes actividades.

Reflexión: al realizar esta entrada me permitió observar más de cerca y

conocer aún más las docentes, en lo personal y profesional y sentir su calidad

humana que las caracteriza, trabaje conjuntamente con ellas y fue un aporte

significativo con respecto al contenido del diplomado.