Curso: Introducción a la Pedagogía

Trabajo: Entregable final

Nombre: Ana Laura Muro Domínguez

Grupo: TFL1114

Tlalnepantla de Baz a 15 de Noviembre de 2014

1. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN1.1 Definición de educación. Es una actividad en la que intervienen instituciones que ofrecen un servicio educativo, docentes que instruyen guían y transmiten información y alumnos que adquieren información y por medio de la comprensión la transforman en conocimiento. Es la formación de una persona tomando en cuenta sus acciones, ideas, habilidades, sentimientos, creatividad, etc.

1.2 Educación y persona. La persona que se va a educar debe tener interés, responsabilidad y ser muy participativo. Debe haber muy buena comunicación y respeto entre el educador y el educando. El educador debe tratarlos a todos con igualdad y tener una aproximación emocional con los alumnos.

1.3 Educación en la sociedad actual. En el pasado la educación era un privilegio que no todos tenían, la información se transmitía de persona a persona, los primeros textos eran muy valorados por los sabios. Actualmente el acceso a la información está al alcance de la mayoría. Las tecnologías de la Información y la comunicación han aportado un gran avance en la educación, el acceso a la información está casi en cualquier parte, en diversos dispositivos y al alcance de la mayoría. Es importante señalar que no debemos abusar de estos recursos, el hombre vive en una sociedad y por lo tanto no debemos caer en un ciber mundo sumergidos en la soledad.

1. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

1.4 El sentido de la formación en la educación. La formación es un proceso que se da dentro de una sociedad, se da en todos los tiempos a través de generación en generación en todas las culturas.

1.5 Fenómenos culturales como base de la educación. En las civilizaciones antiguas las costumbres pasaban de generación en generación casi sin ningún cambio, no se permitían conocimientos nuevos porque se consideraba una intromisión a su cultura. En la actualidad las civilizaciones aceptan el desarrollo innovador y están abiertas a hacer cambios porque están conscientes de que se puede llegar al progreso de esta forma.

La educación multicultural tiene por objetivo igualar las oportunidades educativas de alumnos de distintas culturas, que los grupos marginados no se enfrenten a desventajas y enseñar a todos a valorar las diferencias culturales.

2. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PEDAGOGÍA

2.1 Definición de pedagogía. Es un conjunto de conocimientos que se encarga de la educación en el aspecto social y psicológico.

2.2 Pedagogía. Disciplina, ciencia y arte. Como ciencia tiene por objeto el descubrimiento, aplicación de regularidades, aprendizaje y capacitación. Como arte acepta sugerencias y técnicas y se manifiesta en habilidades y destrezas. Como disciplina busca explicaciones y mejora continua en la educación.

2.3 Esencias y tareas de la pedagogía. La pedagogía busca la mejor forma de educación que se adecue a cada individuo. Crea técnicas didácticas e innovadoras

2.4 Áreas del campo pedagógico. La pedagogía está presente en diversos campos sociales, participa en áreas: empresarial, cultural, psicológico, capacitación, educación y política.

2. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PEDAGOGÍA

2.5 Educación inicial. Niños y niñas menores de 6 años. Adquirir habilidades, hábitos y valores, desarrollar su personalidad e independencia.

2.6 Educación básica. En esta etapa se desarrollan habilidades para favorecer el aprendizaje. Es un derecho y obligación. Comprende 1 año de preescolar, 6 de primaria y 3 de secundaria.

2.7 Educación media superior. En esta etapa se imparten capacidades para el trabajo. Se mejoran las habilidades y las destrezas para poder incorporar al alumno al campo productivo,

2.8 Educación superior. En esta etapa se forma y especializa al alumno en un área específica. Se consideran también las maestrías y doctorados.

2. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PEDAGOGÍA

2.9 Capacitación. Proceso para desarrollar habilidades en una persona para que sea más productivo en su campo laboral. Algunas empresas cuentan con programas de capacitación para tener actualizado a su personal y mejora la productividad.

En el siguiente enlace encontrará notas muy interesantes y completas sobre la capacitación en México. “Notas sobre la capacitación en México”Por Carlos Reynoso Castillo.http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/revlads/cont/5/art/art9.pdf

2.10 Investigación. La investigación educativa ensaya y valida la efectividad de los procesos de enseñanza y aprendizaje para lograr la mejora continua en la educación. En esta era de constante evolución es importante conocer las necesidades, hacer cambios oportunos y aplicar estrategias en pro del progreso educativo.

3. PEDAGOGÍA Y OTRAS CIENCIAS

3. PEDAGOGÍA Y OTRAS CIENCIAS

La filosofía se relaciona con la pedagogía porque se buscan los ideales de la educación para ayudar al alumno a encontrar su destino y descubrir su destino en la vida.

La pedagogía se relaciona con la biología porque se debe conocer el estado biológico de una persona para favorecer la planificación educativa a favor del ser humano.

La psicología y la pedagogía se relacionan porque el docente debe conocer los comportamientos y conductas y tratar de cambiarlos a favor de una mejora en el aprendizaje del alumno.

La sociología está relacionada con la pedagogía porque el ser humano vive en una sociedad y los factores sociales del alumno tales como familia, amigos, status, condición, etc., intervienen en el aprendizaje.

La pedagogía se relaciona con la antropología porque ésta analiza las civilizaciones de generación en generación y el campo educativo debe adecuarse a la diversidad y a las nuevas formas de vida.

La política se relaciona con la política porque uno de los propósitos de la educación es formar personas que mejoren a las naciones.

La economía se relaciona con la educación porque será quien administre, distribuya e invierta en la educación para fomentar su productividad.

3. PEDAGOGÍA Y OTRAS CIENCIAS

3.1 Interdisciplinariedad. La pedagogía es interdisciplinar porque existe una interacción con otras ciencias y de este

modo se pueden lograr análisis de problemas y

conocimientos más completos. Cada ciencia

visualiza lo mismo pero desde aspectos y enfoques

diferentes. El docente debe apoyarse en las otras ciencias

para lograr la formación completa y el éxito de los

alumnos.

3.2 Pedagogía crítica. • La educación pretende

formar personas inteligentes y equilibradas.

• Existe una relación adulto-infante.

• El estudiante lleva a la escuela los valores impuestos

en casa. • Fortalecer investigación

educativa.• Educar comunidades

multiculturales.• Universidades sin condición.• Educación a los padres.

4. BASES HISTÓRICAS DE LA PEDAGOGÍA

4.1 Pedagogía en la Antigüedad

• Roma. Hablaban griego y latín se educaban en la agricultura, la familia y la religión, era muy importante lo moral.

• Grecia. Buscaban la perfección física e intelectual, se educaban para la guerra, buenos hábitos y costumbres, el respeto y la religión. Los esclavos no tenían el privilegio de la educación.

4.2 Pedagogía en la Edad Media

• La educación estaba a cargo de la iglesia, los religiosos eran los educadores. Posteriormente se empezaron a crear las instituciones a cargo de maestros y estudiantes. Tomás de Aquino creía que en la educación debía existir la fe y la razón, educación moral para los buenos hábitos y que el maestro tenía el rol más importante.

4.3 Pedagogía en el renacimiento

• Fue una época de búsqueda de la belleza y por esto destacaron las artes. Se dio el humanismo pues el hombre el centro de atención. La burguesía ascendió y el clero tenía el control de la educación. Italia se fortaleció en el arte. España tenía una fuerte hegemonía en toda Europa. Poco a poco el gobierno se hace cargo de la educación.

4. BASES HISTÓRICAS DE LA PEDAGOGÍA

4.4 Pedagogía en la Ilustración

• Llamada la “época de las luces”, surgió la imprenta y el conocimiento se distribuía por medio de revistas, enciclopedias y panfletos. Todo hecho se planteaba a la luz de la razón y el fundamento de la fe se desvanecía. Galileo Galilei pensaba que la razón era la esencia del hombre y una fuerza liberadora, que se lograría una sociedad más justa y se encaminaría hacia el progreso.

4.5 La Escuela Nueva

• Fue un movimiento renovador que empezó en Europa, se dio mucha importancia a las necesidades y valores de los niños. Juan Jacobo R. optaba por las libres capacidades del niño. Se crearon escuelas para la capacitación laboral. Se debía respetar la personalidad del alumno así como las distintas características de su entorno (cultura, familia, etc.) y debía disponer de libertad.

4.6 Historia de la Pedagogía en México

• Después de la colonización se impuso la religión a los indígenas financiada por la corona española. Se enfrentó una lucha entre conservadores a favor de la enseñanza religiosa y los liberales a favor de una educación laica, obligatoria y basada en la ciencia. Después de la independencia se creó la SEP. Se crearon las universidades autónomas.

4. BASES HISTÓRICAS DE LA PEDAGOGÍA

4.6.1 Jaime Torres Bodet• En el siguiente enlace se encuentra un artículo de Excélsior sobre

la obra educativa de Jaime Torres Bodet quien hizo grandes aportes a la educación en México. http://www.excelsior.com.mx/expresiones/2014/05/13/958983

4.7 Positivismo en México• El positivismo es un sistema filosófico que admite sólo el método

experimental. Gabino Barreda quería combatir la anarquía y la ignorancia y obtener la paz y la libertad por medio de la educación. Justo Sierra impuso la educación primaria obligatoria, creó un programa de becas y un programa de financiamiento.

4.8 Pedagogía Comparada. Busca conocimientos educativos nuevos. Estudia las diferencias de los sistemas educativos en diferentes países y las leyes que la rigen. Crear reformas nacionales para la educación. Este método se sitúa junto a la Pedagogía experimental y la racional.

5. PEDAGOGÍA ACTUAL

La globalización o mundialización favorece la proximidad cultural y

se reducen las barreras geográficas. Con la comunicación virtual y los medios de transporte se enlazan lugares lejanos y se

aumentan las relaciones sociales en el mundo.

La globalización también conlleva catástrofes globales ecológicas, terrorismo y enfermedades. La huella ecológica es un impacto

ambiental global, los recursos se están agotando, los países ricos

superan 4 veces el impacto de los países en vías de desarrollo.

Un propósito de la educación es crear una sociedad sostenible

ambientalmente y socialmente. Es muy importante l a educación

ambiental, solucionar los problemas y valorar las

repercusiones de los actos humanos sobre el ambiente. Se

deben plantear modelos de sociedad y educación que actúen

sobre las emergencias.

La globalización ofrece la posibilidad de trabajar en varios lugares y de trabajar y estudiar a

distancia.

El índice de desarrollo educativo clasifica a los países por la

terminación de estudios y equidad de sexos y lo relaciona con el

nivel de ingresos del país.

5.1 GLOBALIZACIÓN DE LA PEDAGOGÍA

5. PEDAGOGÍA ACTUAL

5.2 COMPETENCIAS EN LA PEDAGOGÍALa innovación implica nuevos modelos y formas, se trata de

superar lo anterior, pero a veces no se analizan los resultados de estos cambios porque se tiene prisa por

aplicar las nuevas tendencias y no se reflexiona al respecto, se da más importancia a declara innovaciones que a lograr acciones reales. Dentro de la educación se debe atender las

exigencias del entorno y del alumno.

Enfoque por competencias. Se define como el desempeño de una persona y su capacidad para resolver problemas. En el campo laboral se define como la formación de una persona para su desempeño eficiente en su labor. Este enfoque se desarrolla con las comunicaciones, las tecnologías de la

información, el aprendizaje y la cultura.

En la educación el enfoque por competencias es para la certificación de destrezas, analizar las tareas y desarrollar habilidades para poder actuar en situaciones inéditas. Las

competencias genéricas dictan que todas las personas puedan beneficiarse con la educación, estas competencias

sirven para la vida social y personal.

Competencias disciplinares. Resolver

problemas y procesos de pensamientos de una

disciplina. Competencias transversales resolver problemas de distintos

campos.

5. PEDAGOGÍA ACTUAL

5.2 COMPETENCIAS EN LA PEDAGOGÍA

El siguiente video es sobre el enfoque de competencias educativas, elaborado por Prepaenlinea SEP, este video ayuda a comprender de manera fácil el tema de competencias en la educación. La liga de este video: https://www.youtube.com/watch?v=g6mqLTZxRXM

5. PEDAGOGÍA ACTUAL

5.3 LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y LA PEDAGOGÍA

La tecnología facilita la comunicación mundial oral, audio visual y escrita. Se puede saber qué pasa en otros lugares del mundo y se puede acceder a diversas instituciones desde el hogar. Algunas personas no tienen el poder adquisitivo para adquirir tecnologías. El exceso de información que se distribuye en la actualidad provoca que no se transforme en conocimiento. Se debe educar para distinguir lo relevante, sin embargo la red escolar todavía no dispone de las tecnologías necesarias, hay que hacer inversiones.

Los alumnos deben saber buscar, saber seleccionar y comprender la información. Los recursos tecnológicos facilitan el proceso de aprendizaje. En los materiales de aprendizaje se deben incluir manipulativos, impresos, audiovisuales y digitales.Se debe dotar al alumno de una autonomía crítica para que logre la auto comprensión. La educación debe diseñarse y desarrollarse en métodos de experimentación, revisión y producción y se deben generar materiales curriculares.

5. PEDAGOGÍA ACTUAL 5.4 FINALIDADES DE LA PEDAGOGÍA

Qué buscar en la educación y cómo?La pedagogía debe tener una reflexión coherente, operar los fines propuestos y saber cómo introducirlos, tomando en cuenta cuáles son los fines en la vida humana. Las posibilidades ofrecidas al hombre están en las condiciones de los fines y de los medios. Una tarea primordial es la búsqueda reflexiva y articulada de condiciones naturales e históricas. La pedagogía necesita un estudio entre el valor de los fines y la tecnología de los medios, buscar una acción educativa por orden de principios y estrategias par formar personas con eficacia y valores, se debe constituir de raíz una realización perfectiva haciendo un examen crítico de valores y por comprensión de exigencias constitutivas realistas. La pedagogía debe reconocer posibilidades y exigencias con una articulación científica y acorde a la realidad educativa dar vigencia y eficacia, lograr una vinculación entre lo que se busca, los elementos y la coherencia. La tecnología ayuda a las condiciones de información para lograr la efectividad educativa y un conocimiento justo y evaluable, debe encontrar los medios y hacerlos eficaces, cada proceso puede resultar bueno o malo para un propósito determinado. Las finalidades de la pedagogía en el ámbito de la tecnología es optimizar los medios, confiarse a los propósitos de la sociedad y aceptarlos justamente. La tecnología debe preocuparse por los medios y presupuestos para la pedagogía y otorgar un desarrollo personal eficaz tomando en cuenta las condiciones de los alumnos. El educador debe hacer del alumno una persona transformable, un proyecto de persona. La tecnología pedagógica le da al sujeto estructura propia, desarrollo de sus capacidades y auto control.

5. PEDAGOGÍA ACTUAL

5.5 PEDAGOGÍA EN AMÉRICA LATINA

Los pensadores latinoamericanos han tenido

que ejercer su pensamiento en influencia de la economía y la

política y esto desalienta a proponer filosofías para la

superación. El subdesarrollo de Latinoamérica ha sido

causado por invasores que se han aprovechado de la

pobreza.

El latinoamericano es sublime y esto ha provocado

una dominación de países de primer mundo.

La historia de Latinoamérica ha influido en el pensamiento filosófico de sus habitantes. Se debe tener una auto

superación, la voluntad humana se puede fortalecer y se debe incrementar la calidad educativa para obtener los

anhelados resultados.

5. PEDAGOGÍA ACTUAL

5.6 PEDAGOGÍA Y LOS PLANES DE TRANSFORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN

5. PEDAGOGÍA ACTUAL

5.6 PEDAGOGÍA Y LOS PLANES DE TRANSFORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN

La pedagogía es una construcción de conocimientos y conceptos, la didáctica es una disciplina que estudia los procesos de instrucción, es una interacción entre el docente y el estudiante. La didáctica magna es un arte de enseñar y aprender, un análisis de procedimientos para la eficacia en la enseñanza-aprendizaje.El docente debe desempeñarse satisfactoriamente en el aula, enlazar actividades, acciones y conceptos a aprender, no improvisa y siempre debe estar atento a los resultados que obtiene. Los fundamentos pedagógicos y didácticos hacen al docente capaz de cumplir metas y fines y el estudiante obtiene resultados efectivos para aprender.

Las habilidades que el docente debe tener para que el alumno obtenga un aprendizaje significativo son: educación integral, formación como persona, creación de ambientes y motivación. Se debe tener un planteamiento didáctico con organización, aumento de la eficacia, evaluación de procesos, enriquecer las habilidades y elegir los recursos adecuados. Los objetivos educativos que el alumno debe alcanzar son: formación integral, acciones objetivas, cumplimiento de metas y que sus conocimientos sean medidos. Los docentes deben estar actualizados y deben ser competitivos, así como identificar las características de la población estudiantil, tratarlos a todos con igualdad y respeto y ser un investigador crítico y reflexivo.

5. PEDAGOGÍA ACTUAL

5.7 INNOVACIÓN Y DESCENTRALIZACIÓN EN LA PEDAGOGÍA

Es de suma importancia optimizar la formación en los niños. Los educadores deben ser efectivos mediadores, deben proponer, no imponer, corregir guiando, el niño debe comprender por qué está equivocado o por qué tiene razón. Se debe evitar la memorización, el niño debe ser creativo y responsable, hay diferencias entre los niños y se deben atender las capacidades de cada uno, se debe dar una educación integral.Los niños están acostumbrados a un acto mecánico y no aprenden y por lo tanto fracasan, no todos tienen las mismas posibilidades, el fracaso escolar es más frecuente en los niños desprovistos de guía, no se debe discriminar entre los que saben y los que no.

5. PEDAGOGÍA ACTUAL

5.7 INNOVACIÓN Y DESCENTRALIZACIÓN EN LA PEDAGOGÍA

El educador debe actualizarse, crear ambientes activos. En el proceso educativo debe haber relaciones entre el educador y el niño, se debe orientar hacia fortalezas. El ambiente pasivo aprisiona y los niños entienden menos, el niño tiene temor de preguntar y de responder, la pregunta evita el mecanicismo. En algunas escuelas se enseña sin creatividad. La cultura escolar ha tenido el mismo sistema por mucho tiempo, lo importante es pasar más contenidos sin importar si los niños entendieron. Los profesores no saben qué hacer ante los cambios. Los niños deben tener la facultad de reunir datos, procesarlos y comunicar lo aprendido. El educador debe dar estímulos e incentivos, conocer las necesidades del niño, aplicar estrategias para lograr el gusto por aprender y que aprendan de manera proactiva. Debe haber un cambio en el pensamiento del educador, debe tener conocimientos sobre el desarrollo del aprendizaje. Los niños en un ambiente activo actúan conscientes, indagan, quieren saber más. Cuando reciben información deben saber procesarla y entregarla. El educador debe hacer niños participativos, activos, se debe preguntar qué enseña, cómo y por qué, y lograr que el proceso educativo sea una experiencia gratificante

La descentralización debe flexibilizar planes, favorecer las características educativas, es la autonomía de los profesores para realizar su pedagogía. El profesor tiene poca o ninguna autoridad para innovar, deben manejar con seguridad sus capacidades, la educación no es neutral. La educación debe influir positivamente y verdaderamente en cada alumno, la escuela debe mantener el diálogo entre todos sus componentes. Para mejorar la educación se deben mejorar las actitudes de los profesores y la calidad pedagógica.

5. PEDAGOGÍA ACTUAL

5.8 COOPERACIÓN INTERNACIONAL EN LA PEDAGOGÍA

La cooperación es actuar en conjunto, es un trabajo colectivo con un interés

común, lograr soluciones a problema comunes. En la estrategia educativa debe haber economía

solidaria y relaciones de apoyo mutuo.

La cooperación implica solidaridad y

compañerismo. Aprendizaje cooperativo: necesidad mutua de los participantes, que cada

uno aporte, sepan escuchar, sean amables y

respetuosos.

En la relación entre iguales debe haber derechos y deberes iguales, la solidaridad es muy importante. Ventajas de la cooperación: se comparten experiencias, se conocen diferentes puntos de vista y se

elaboran soluciones conjuntamente.La economía solidaria considera las capacidades personales y colectivas, deben existir relaciones económicas más justas y equitativas y un reparto justo de las ganancias para la integración social.

El movimiento cooperativo se creó para atacar los problemas de subsistencia y su objetivo es maximizar los beneficios, mantener las fuentes de trabajo, obtener un mayor ingreso y tener mayor seguridad y autocontrol. Es importante contar con valores éticos y ser humanista. Se debe dar un

apoyo mutuo entre personas y organizaciones nacionales e internacionales.

5. PEDAGOGÍA ACTUAL

5.8 COOPERACIÓN INTERNACIONAL EN LA PEDAGOGÍA

La educación avanzada busca la construcción de una ciudadanía activa, más participativa. La

cooperación nacional desarrollar proyectos socio-económicos y alianzas con fuentes

privadas para aprovechas las potencialidades y generar dinámicas. En la cooperación

internacional debe haber un personaje nacional y uno extranjero. La necesidad de un cambio de

actitud es un problema de todos y es en beneficio de todos.

La educación es un elemento muy fuerte para el desarrollo humano sustentable, la pobreza es una catástrofe social, debida a la injusta repartición de la riqueza. Modificar los modelos de cooperación

internacional otorgarían un avance en la educación, hay una gran necesidad de aprendizaje y desarrollo, se deben establecer estrategias para el mejoramiento profesional. En la educación

avanzado existe una interacción entre el ambiente, la sociedad y la tecnología. El educador debe proveer una interacción social, construir oportunidades para cada persona y dar respuestas a las

necesidades. La actitud se basa en pensamientos, sentimientos y experiencias, hay que transformar las actitudes en beneficio de una sociedad más justa y equitativa, solidaria internacionalmente.

5. PEDAGOGÍA ACTUAL

5.9 MULTICULTURALIDAD EN LA PEDAGOGÍA

En algunas instituciones no existe la educación intercultural, hay que trabajar por lograr una educación multicultural y globalizada con comunicación internacional y dispositivos tecnológicos, con ética, cultura de la diversidad y con una dimensión interdisciplinaria. Debe existir una convivencia entre personas de diferentes etnias, culturas y razas. La escuela debe ser un espacio para la tolerancia y convivencia entre los pueblos. La interculturalidad contribuye a elevar el capital de las sociedades.

Pedagogía diferenciada. Seguimiento individualizado de los alumnos, dar a cada uno los medios para hacerse de conocimientos, respetando sus necesidades y dando las mejores condiciones para su aprendizaje, hay que reconocer las múltiples realidades y expresiones de los docentes, alumnos y familia. Esta pedagogía pretende lograr sociedades participativas y solidarias. En las escuelas se deben tener conocimientos personales y socioculturales. La interculturalidad y la pedagogía diferenciada son para las sociedades contemporáneas y dirigen hacia el desarrollo y el progreso.

5. PEDAGOGÍA ACTUAL

5.10 DESARROLLO ACTUAL DE LA PEDAGOGÍA EN MÉXICO

La historia de la pedagogía mexicana es una periodización política, la pedagogía no tiene su propia historia. La intención de estudiar la historia de la pedagogía es conocer las doctrinas y métodos que los maestros han utilizado en la educación. La historia de la pedagogía mexicana tiene una relación de dependencia con otros ámbitos, reescribirla desde una vertiente epistemológica nos permitirá conocer los procesos de transformación y legitimación de la pedagogía mexicana, sería de gran valor para las nuevas generaciones de pedagogos.

La historia de la educación se divide en tres etapas, la primera en donde surgen instituciones, ideas pedagógicas y leyes educativas. En la segunda surgen sociólogos y políticos que buscan nuevas teorías y métodos, se crean capacitaciones para el trabajo y relaciones entre diferentes clases sociales. En la última etapa crece y se diversifica el sistema educativo, la lectura y la familia. Los pedagogos le han dado significado a las etapas históricas. La historia de la educación se ha dado en un ambiente social y político.

CONCLUSIONES

La educación es una actividad y es un proceso, una relación recíproca entre aprender y enseñar, intervienen las instituciones, las personas, el entorno social y cultural y el ambiente.

La pedagogía es una ciencia, un arte y una disciplina que se encarga de las tareas de la educación, se preocupa por la naturaleza de los estudiantes, por desarrollar métodos innovadores, creativos y que sean de interés y motivación para los alumnos.

La pedagogía se complementa con otras ciencias para abarcar completamente el estudio de la educación y todos los agentes que lo componen, tales cómo el estado físico del individuo, su conducta, sus relaciones sociales, así como aspectos económicos y políticos que ayudan o desfavorecen las tareas educativas.

Las bases históricas de la pedagogía otorgan un conocimiento y una valoración más amplia sobre la educación. Al conocer los diferentes métodos que se han utilizado y sus consecuencias se pueden desarrollar estrategias basadas en resultados previamente acontecidos. La lucha que se ha dado en las naciones por lograr una educación para todos concientiza sobre la importancia de la misma y el interés y agradecimiento que deberíamos de tener por la educación.

En la pedagogía actual existen multitud de tecnologías de comunicación e información que han permitido la globalización de la educación. Es importante darle un enfoque a las competencias que se requieren de los alumnos para que tengan un desempeño eficaz. Las finalidades de la pedagogía siempre se dirigen hacia el progreso, la justicia y la paz. Deben existir métodos de enseñanza innovadores y que logren el interés de los alumnos y por consiguiente su éxito. Es de vital importancia la cooperación de todas las naciones y la multiculturalidad en la educación para enriquecer las enseñanzas y lograr la igualdad.

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