ENTREGABLE

FINAL

INTRODUCCIÓN A

LA PEDAGOGÍAAlfredo Miguel Jaramillo López N Cta.- 14052605

Grupo: TFL114-A

Nombre del profesor: Marcela Eugenia Avitia Vargas

UNIVERSIDAD

TECNOLÓGICA

DE MÉXICO

Durante esta curso hemos aprendido las bases de l estudio de la

pedagogía, aquellas que nos preparan para un estudio más a

profundidad y para definir el camino que hemos de seguir como

pedagogos. En las siguiente presentación, abordaremos de forma

general los conceptos e ideas generales que componen este

curso de introducción a la Pedagogía.

De forma personal deseo agradecer profundamente a ala

Profesora, por haber generado una búsqueda del conocimiento

tan amena. Espero que esta presentación, se encuentre a la

altura de los requerimientos del curso y que pueda ser útil en

nuestros posteriores estudios.

Alfredo Miguel Jaramillo López

Estudiante de Licenciatura en Pedagogía Universidad Tecnológica de México.

N. Cta.-14052605

DEFINICIÓN

Educación: el gran diccionario enciclopédico ilustrado de

selecciones del Reader’s Digest la define cómo: «3.

crianza, enseñanza, doctrina, instrucción». Y por lo estudiado

agregamos: acto por el cual las generaciones vigentes ejercen el

acto de educar sobre aquellas menos socializadas proceso que

inmiscuye acciones sociales y biológicas complejas.

De todas las referencias que leímos y vimos, las que más me

impactaron fueron aquellas del Maestro Paulo Freire, su pasión y la

filosofía que nos enseña son más que un ejemplo de cual debe ser

nuestra tarea como pedagogos en la sociedad actual.

VIDEO

Del anterior video inferimos cuál debe ser la relación entre la

educación y la persona; el alumno, sea cual sea el nivel, se

debe observar un gran cuidado y respeto mutuo y dejar que el

alumno construya su propio aprendizaje, tomando en cuenta

nuestro medio social y global.

Paulo Freire.

En ocasiones, el entorno social, otorga al maestro la cualidad de

formador, donde más allá de educar, cumple con la función de

formar el espíritu y el carácter del educando. Un claro ejemplo es

Don Benito Juárez, quien fue formado por sus maestros, quienes

elevaron su espíritu con filosofía y libertad mucho más que lo que

sus padres tenían a su alcance, por su limitada cultura.

La formación de Benito Juárez estuvo a cargo de sus

maestros y no se sus padres como comúnmente sucede.

Debemos entender esto como los sucesos dentro de las

sociedades: una sociedad primitiva se aferra a sus usos y

costumbres sin dar cabida a nuevas formas o corrientes de

pensamiento: las sociedades secundarias se distinguen por usar la

racionalidad para renovar sus usos y costumbres siempre que estos

le lleven a un mayor desarrollo como sociedad. Un claro ejemplo

es la sociedad Estadounidense, que decidió romper con todas las

antiguas tradiciones y fundar una nueva república con políticas e

ideas revolucionarias hasta entonces.

Es la ciencia que se encarga del estudio de el aprendizaje y su

metodología , para o cual desarrolla sus propias técnicas y se

basa en sus propias investigaciones.

• -Se le considera ciencia en cuanto a que desarrolla su propia

metodología y apropiamiento cognoscitivo.

• -Se le considera una disciplina al buscar la explicación y

mejora permanente de la educación.

• -Se le considera un arte en cuanto que aún al tener

metodologías específicas se requiere del toque intuitivo del

maestro para desarrollar la excelencia.

Se encarga de crear hipótesis con base en el contexto social y

propone acciones encaminadas a la evolución de los procesos

de aprendizaje

POLITICACAPACITACIÓN

PSICOLOGÍA

EDUCACIÓN CULTURA EMPRESARIAL

http://jaaapedag.blogspot.mx/2010/12/areas-del-campo-

pedagogico.html

EDUCACIÓN BÁSICA: PRIMARIA Y

SECUNDARIA

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR:

PREPARACIÓN PARA EL ÁMBITO

LABORAL

EDUCACIÓN SUPERIOR:

ESÉCIALIZACIÓN DE

CONOCIMIENTOS

CAPACITACIÓN: AYUDA A

CONOCER LAS FUNCIONES

ESPECÍFICAS EN EL TRABAJO

INVESTIGACIÓN: ENSAYA Y

VALIDA PROPUESTAS

TEÓRICAS

El estudio de la pedagogía se apoya en diversas ciencias

auxiliares, pero fundamentalmente en:

• BIOLOGÍA: El maestro debe conocer los procesos biológicos y

fisiológicos de sus educandos.

• PSICOLOGÍA: De la misma forma debe conocer su mente y

espíritu.

• SOCIOLOGÍA: Es vital conocer el contexto social en el que se

realizará el fenómeno de la enseñanza.

• FILOSOFÍA: Porque educación y formación van ligadas;

debemos formar hombres y mujeres consecuentes y de

principios.

• POLITICA: Al igual que toda actividad humana requiere de

normatividad y legislación por parte de los estados.

Las Ciencias de la educación son todas las disciplinas interesadas en

el estudio científico de los distintos aspectos de la educación.

Entre las más significativas encontramos:

1. Sociología de la Educación,

2. Economía de la Educación,

3. Antropología de la Educación,

4. Historia de la Educación,

5. Psicología Educacional,

6. Pedagogía,

7. Didáctica,

8. Filosofía de la educación,

9. Educación Comparada y

10. Política Educacional.

El pedagogo Gastón Mialaret propuso en su libro "Las Ciencias de la

Educación" a fines de los años setenta una clasificación en tres

grandes categorías:

1. Las que estudian las condiciones generales y locales de la

educación:

• Historia de la educación.

• Sociología de la educación.

• Demografía escolar

• Economía de la educación.

• Pedagogía comparada.

2. Las que estudian la situación educativa y los hechos educativos:

Estas son; las disciplinas que estudian las condiciones del acto

educativo desde los ángulos:

De la fisiología.

La psicología de la educación de la sociología.

Ciencias de la Comunicación.

Las didácticas y la teoría de los programas.

Las ciencias de los métodos y de las técnicas pedagógicas.

Las ciencias de la evaluación

3. Las de la reflexión y futuro:

• La filosofía de la educación.

• La planificación educativa.

• Los orígenes de la pedagogía occidental se encuentran en

Grecia y la Antigua Roma.

• Fue evolucionando hasta que en la edad media, la educación

estaba a cargo de la iglesia. Es en esta etapa donde surge la

Universidad.

• Posteriormente en el renacimiento, se vuelve al estudio de las

ciencias y a poner al humano como centro de la cultura, es

también la época de las grandes colonizaciones.

• Con el surgimiento de la imprenta, comenzó el movimiento de

la ilustración, con el cual la fe se separa del conocimiento y se

da pie a doctrinas como la reforma luteriana.

• A finales del siglo XIX se da un movimiento en Europa llamado

la escuela nueva (conocido como la escuela activa en

México) desde donde se pretende dar un papel más activo al

alumno en su proceso de formación.

Para una más amplia explicación visite:

http://www.aliatuniversidades.com.mx/bibliotecasdigitales/pdf/ec

onomico_administrativo/Historia_general_de_la_educacion.pdf

Una de las etapas más interesantes del desarrollo de la pedagogía

en México fue de mano de Gabino Barrera, quien introdujo a México

las ideas positivistas de Augusto Comte, éstas ideas exigen una base

positiva y comprobable para toda teoría. Y tomando en cuenta que

recién había pasado la guerra de reforma donde la iglesia se separo

del estado y la educación obtuvo el nivel de laica y gratuita, pues

fue un gran reformador de la educación en México.

Augusto Comte Gabino Barrera

Amplia nuestras perspectivas al conocer los métodos de otros países

culturas épocas, realizando un estudio comparativo para detectar

debilidades y fortalezas. Se basa en los siguientes pasos:

A partir de la globalización de la economía y la

información, este fenómeno ha cubierto todos

los aspectos de nuestras vidas, y la educación

no podía ser la excepción. Nuestro enfoque

debe ir dirigido a preparar ciudadanos bien

capacitados que se adapten bien a los

enfoques globales sin desatender sus

necesidades locales, el manejo de varios

idiomas y tecnologías modernas de

comunicación debe ser imprescindible.

https://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CCoQFjAA&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F4010557.pdf&ei=vZovU_qlN6iM2QXZuoCwDg&usg=AFQjCNHAWwv3SjHKrJSrwPLR7FIfuFucZQ&sig2=HDE0dBpe13Pdmf1D-xsrow&bvm=bv.62922401,d.b2I

Hablamos de generar competencias en los alumnos para que

puedan ser autosuficientes en la vida y no solamente oyentes

pasivos, además debemos generar competencias curriculares y de

formación y desempeño profesional que aseguren que estamos

dando suficientes argumentos a nuestros alumnos para desarrollarse

en un medio más que en el académico. El problema principal que

encontramos es que las múltiples definiciones no logran poner de

acuerdo a los profesionales de la educación, sin embargo al

enfocarnos en el objetivo de la competencias, es muy claro a mi

parecer.

Son:

1. Tecnológica: capacidad para seleccionar y utilizar de forma

pertinente una variedad de herramientas tecnológicas.

2. Comunicativa: capacidad para expresarse y relacionarse en

espacios virtuales y audiovisuales, de manera sincrónica y

asincrónica.

3. Pedagógica: capacidad para utilizar las TIC para fortalecer los

procesos de enseñanza y aprendizaje.

4. Gestión: capacidad para utilizar las TIC en la

planeación, organización, administración y evaluación de los

procesos educativos.

5. Investigativa: capacidad de utilizar las TIC para desarrollar

investigación y utilizarlas en la organización de procesos

educativos a nivel de prácticas pedagógicas e institucional.

Éstas tienen 3 tiempos de ejecución que son a saber:

• Exploración: conocer los recursos a nuestro alcance

• Integración : aplicar esos recursos a nuestro quehacer diario

• Innovación: definir nuevos procesos a partir de las TIC

aplicadas.

Actualmente, la sociedad en permanente cambio demanda

respuestas a algunos vacíos teóricos en el campo de la

sociología, la pedagogía en respuesta ha comenzado a reforzar

vínculos con la didáctica y nuevos enlaces con la antropología

entre otras, esto con el afán de encontrar nuevas respuestas que

satisfagan las necesidades actuales de educación y más que eso

para poder generar un interés genuino y motivación en los jóvenes

para concluir sus estudios, para incentivar a las generaciones

anteriores a desarrollarse en lo académico para mejorar sus niveles

de vida independientemente de sus orígenes étnicos sociales o

culturales.

Durante el estudio de esta materia de introducción a la

pedagogía pudimos prender las bases de esta ciencia, su

desarrollo histórico, las diferentes problemáticas que debe

enfrentar, los retos que debe afrontar y las diferentes técnicas y

ciencias auxiliares con que cuenta para lograr sus objetivos.

También aprendimos acerca de cómo ha cambiado el papel del

docente y de la forma en que debemos cambiar el estudio y

aplicación de las ciencias de la educación, de cómo es que

debemos aplicar las Tic para la mejora continua.

En resumen este contenido es actual debido a la globalización de

la información, de los mercados y de las culturas.

Una gran aportación para mí, y una gran motivación para seguir

mis estudios.

Solana R. (2005) Educación en el Siglo XXI. (1ra edición) México:

Ed Limusa.

De la Torre F. (2005) 12 Lecciones de Pedagogía, Educación y

Didáctica. (1ra edición) México: Alfaomega.

Y principalmente los contenidos semanales de la materia.