Entregable Final

*Introducción a la Pedagogía

Ana Nadiezha Acevedo Velázquez

Grupo: PGL1L

Guanajuato, julio de 2014.

La educación ha existido desde

siempre, es algo natural en el

hombre desde tiempos

primitivos.

La educación se encarga de la

formación del sujeto según las

necesidades específicas de la

sociedad a la que pertenece.

A través de la educación, se

transmite la cultura de una

sociedad.

La educación enseña,

transmite, recibe.

La educación es práctica

Educación Pedagogía

La pedagogía es el conjunto de

métodos, técnicas y teorías. La

pedagogía es el medio por el

cual se lleva a cabo un acto, el

de la educación.

La pedagogía estudia la

educación y sus procesos.

La pedagogía es reflexiva.

Revisar video en Youtube “Chomsky. El objetivo de la educación”

https://www.youtube.com/watch?v=AsZJxDsd1Q8

PEDAGOGÍAComo ciencia, formulateorías y al mismo tiempolas confronta a partir de lainvestigación yexperimentación. Tambiénobserva y experimenta conlos cambios que se generana nivel social y cultural.

Como disciplina, se basa enteorías y conceptos quetoma de otras disciplinascomo la historia,sociología, antropología,psicología, economía. Seadapta a cambios históricosy sociales.

Como arte, parte de lasensibilidad y compromisoque tiene un maestro, deesa pasión que se tiene alformar seres humanosintegrales. Se trabaja conemociones, sensibilidades,relaciones.

Revisar artículo “El dilema de la pedagogía: ¿arte o ciencia? Unanálisis espistemológico del debate mexicano sobre el estatuto dela pedagogía a fines del siglo XIX”

http://www.redalyc.org/pdf/311/31100710.pdf

PEDAGOGÍA

Antropología

Sociología

Psicología

Filosofía

Economía

Política

La pedagogía tiene la necesidad de

apoyarse en otras ciencias para poder

analizar e investigar los fenómenos

educativos.

• Psicología.- Evalúa la educación del

ser humano y dentro de este

contexto su comportamiento,

conducta, atención, pensamiento

relacionados al campo educativo.

• Sociología.- Retoma al hombre

desde la educación y su proyección

para interactuar en la sociedad,

proyecta al ser humano como un

ente productivo.

• Filosofía.- Permite establecer un

compromiso concreto, real y más

efectivo, para así poder trazar un

rumbo para llegar a una propuesta

determinada por fundamentos y

principios.

• Antropología.- Analiza lo que ha

sucedido en la historia de las

sociedades y culturas en el pasado

para poder entender el presente y

proponer mejoras.

• Política.- Sienta las bases en las

que se fundamenta el Estado y la

Pedagogía en la Antigüedad

3,500 años A.C. – Siglo V

Grecia Roma

Se inicia el

pensamiento

occidental. Se

transmite la

educación a través

de manera oral y

escrita. Se buscaba

el equilibrio del

cuerpo-alma-

mente.

Hereda al mundo

el estudio del

Latín, gusto por la

literatura clásica,

los conceptos de

administración y

derecho. Métodos

de educación:

Trivium y

Quadrivium

Personajes:

Platón,

Sócrates,

Aristóteles,

Homero,

Epicuro,

Arquímides

Personajes:

Séneca,

Cicerón,

Plutarco,

Quintiliano,

Marco Fabio.

Pedagogía en la Edad Media

Siglo V – Siglo XV

La iglesia como mayor institución.

La religión cristiana se constituye como

la religión oficial de occidente. La

educación en esta etapa es dada por la

misma iglesia.

Surgen 3 sistemas educativos:

Monástica – Escuelas de los monasterios

Catedralicia – Estudiaban laicos,

además de sacerdotes.

Universidad – Sustituye a la catedralicia

Pedagogía en el Renacimiento

Siglo XV – Siglo XVI

Personajes:

Tomás de Aquino

San Agustín

Carlomagno

Surge en Italia y se extiende por toda

Europa.

Surgen nuevamente los clásicos como

consecuencia del descubrimiento de

manuscritos guardados en monasterios.

El espíritu de la educación se vuelve

humanista y promueve el desarrollo

científico.

Personajes:

Martín Lutero

Ignacio de Loyola

Gutenberg

Pedagogía en la Ilustración Pedagogía en el Idealismo y Positivismo Pedagogía y la Escuela Nueva

Siglo XVII – Siglo XVIII

Surge en Francia

Se hace hincapié en las

potencialidades del ser humano,

también en las posibilidades de

transformación de la sociedad a

través del conocimiento. Con la

imprenta se distribuyen libros y

panfletos que contribuyen a la

educación no solo de la clase alta.

El Idealismo considera que el principal

fin de la educación es la búsqueda de

ideas verdaderas y el desarrollo del

carácter

El positivismo afirma que el único

conocimiento auténtico es el científico y

que surge de las teorías a través del

método científico.

Personajes:

Rousseau

Montesquieu

Voltaire

Diederot

Desde Platón en la Grecia Antigua – Siglo XIX

Personajes:

* Kant (precursor

del idealismo

alemán)

Platón (idealismo

clásico)

Descartes

Personajes:

Comte

Saint-Simon

Stuart Mill

Siglo XIX – a la fecha

Se basa en la psicología del desarrollo

infantil. Para esta corriente, la

infancia y la juventud tienen

diferentes necesidades y leyes que la

vida adulta. Se propone tratar a cada

alumno según sus actitudes. Se

denuncian las desventajas de la

educación tradicionalista

Personajes:

Montessori

Freinet

Freire

Steiner

Dewey

Neill

Educación en México antes de la

conquista

Evangelización en la Nueva

EspañaReal y Pontificia Universidad de

México 1551 (después será la UNAM)

Surgimiento de la educación

pública en México

Creación de la SEP (1921)

1940 – Jaime Torres Bodet y su escuela de la unidad nacional

1945 – Ávila Camacho, fin de la educación socialista

1977 – Porfirio Muñoz Ledo presenta su Plan Nacional de Educación

2009 – Entra en vigor la Reforma Integral de la Educación Básica

•La globalización busca un mundo sin fronteras para la circulación de comercio y dinero. El dinero circula libremente pero las personas no pueden circular porque están sumamente controladas. El área educativa de todos los países se evalúa de manera homogénea.

Globalización en la pedagogía

•Los cuatro pilares de la educación por competencias: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser, aprender a saber. Se requiere que el alumno domine las habilidades de la materia, no sólo conceptos y teorías.

Competencias en la pedagogía

•Se constituyen las sociedades de la información, empleando las TIC´s. Se reducen los tiempos y espacios para poder comunicarse y para buscar información. La cultura se vuelve uniforme con el uso de las nuevas tecnologías. La educación sufre un desfase con esta era, las instituciones introducen lentamente la tecnología al aprendizaje.

Nuevas tecnologías y pedagogía

•Propone métodos y filosofías para poder formar la ser humano y que éste a su vez pueda integrarse productivamente a la sociedad a la que pertenece. Para el educador, el alumno debe ser un ser capaza de ser transformado.

Finalidades de la pedagogía

•La educación en América Latina debe contribuir a edificar una sociedad más fuerte, crítica, analítica y con mejoras económicas y políticas.

Pedagogía en América Latina

Se propone revisar el texto “La pedagogía como crítica cultural de la educación”

http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/312/b11500001.pdf;jsessionid=430

CF6660958FFA86DAE72D436955F18?sequence=1

•La pedagogía debe proponer procedimientos actualizados y razonados para que se intensifique lacalidad y competitividad. Se debe de proporcionar a los docentes habilidades didácticas que lespermita observar y reconocer las posibilidades en cada individuo.

Pedagogía y planes de transformación en la educación

•La figura del maestro no debe ser más aquella que transmita información de manera vertical yunidireccional. Se debe ver al alumno como un igual que puede retroalimentarnos. Se deben respetarlos procesos de aprendizaje de cada alumno, así también sus tiempo. El docente debe ser mediador oguía, no el ente que solo transmite información.

Innovación y descentralización de la pedagogía

•La cooperación educativa no solo ayuda a formar sujetos, ayuda también a construir naciones,economías, sociedades, todas en base a una propósito en común.

Cooperación internacional en la pedagogía

• La educación no es sólo la transmisión de conocimientos, es también aprender a convivir condiferentes sujetos y culturas, es el respeto, la tolerancia, la solidaridad entre unos y otros, sinimportar raza, credo, orientación sexual, clase.

Multiculturalidad en la pedagogía

•La educación en México ha sufrido innumerables cambios y adaptaciones, sin embargo, los resultadoshan sido siempre los mismos. No se cuenta con un modelo propio acorde a la sociedad mexicana.Siempre rezagados y sin cubrir las necesidades del alumnado ni del país.

Desarrollo actual de la pedagogía en México

La pedagogía nos ofrece una extenso campo para reflexionar en los aconteceres de la educación en nuestros días. Para llegar a esto,

tenemos que partir de estudiar y analizar la historia de la educación desde la antigüedad hasta hoy, revisando de qué manera se han

modificado y/o evolucionado las características de las sociedades y también observar cómo es que el ser humano se desarrolla en

sus diferentes etapas. Todo esto, para entender un poco más el sentido de la educación.

Hoy en día queda mucha tarea por delante, la sociedad ha tenido grandes cambios y los seres humanos ya estamos viviendo

situaciones más complejas y novedosas día a día. No basta con querer ser mejores, tenemos que detenernos a reflexionar de qué

manera podemos llegar a eso, cuáles son nuestras carencias como sociedad y como individuos, qué es lo que se debe modificar con

urgencia para evitar el rezago educativo que vivimos en nuestro país.

La vida hoy en día pareciera que es como el “fast food”, todo lo anhelamos rápido y rápido se pasa la emoción, ya no nos

detenemos a apreciar el trabajo y la dedicación de las pequeñas cosas que han hecho de nosotros seres humanos integrales, en la

educación está el volver a repensar y replantear hacia donde queremos dirigirnos.

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