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TAREA 5 – RECURSOS LIBRO INTERNATIONAL MATHEMATICS – CUADERNO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE – MINISTERIO DE EDUCACIÓN 1. ACTIVIDADES DE INDAGACIÓN: ¿Cómo se suman o restan fracciones homogéneas? M.E. página 51 ¿Cómo se suman o restan fracciones heterogéneas? M.E. página 52 2. ACTIVIDADES DE PRODUCCIÓN: Cuaderno del Estudiante del Ministerio de Educación Ejercicio 1 página 52 literales b y d Ejercicio 4 página 51 3. EJERCICIOS DE PRÁCTICA: 6:04 ejercicio 1 literal i, ejercicio 2 literal i, ejercicio 3 literal i, ejercicio 4 literal u, ejercicio 5 literal u, ejercicio 6 literal l. 4. PARTES DE UN PROYECTO: International Mathematics página 160 todos las actividades incluyendo la extensión en letras azules al pie del recuadro.. Usar la rúbrica en la página 161 criterios B y C 5. ACTIVIDADES DE REFUERZO: Observa la imagen y responde: ¿Cuántas mitades de frutas hay en la imagen? ______________________________________ _______ ¿Cuántos cuartos podrías obtener en total de las frutas en la imagen? __________________________________ ¿Cuántas unidades ves en la imagen? _______________ ¿Podrías obtener 4/8 usando todas las frutas en la imagen? Grafica.

Especificaciones tarea 5

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Page 1: Especificaciones tarea 5

TAREA 5 – RECURSOS

LIBRO INTERNATIONAL MATHEMATICS – CUADERNO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE – MINISTERIO DE EDUCACIÓN

1. ACTIVIDADES DE INDAGACIÓN:¿Cómo se suman o restan fracciones homogéneas? M.E. página 51¿Cómo se suman o restan fracciones heterogéneas? M.E. página 52

2. ACTIVIDADES DE PRODUCCIÓN:Cuaderno del Estudiante del Ministerio de Educación Ejercicio 1 página 52 literales b y dEjercicio 4 página 51

3. EJERCICIOS DE PRÁCTICA:6:04 ejercicio 1 literal i, ejercicio 2 literal i, ejercicio 3 literal i, ejercicio 4 literal u, ejercicio 5 literal u, ejercicio 6 literal l.

4. PARTES DE UN PROYECTO: International Mathematics página 160 todos las actividades incluyendo la extensión en letras azules al pie del recuadro..Usar la rúbrica en la página 161 criterios B y C

5. ACTIVIDADES DE REFUERZO:Observa la imagen y responde:

¿Cuántas mitades de frutas hay en la imagen? _____________________________________________

¿Cuántos cuartos podrías obtener en total de las frutas en la imagen? __________________________________

¿Cuántas unidades ves en la imagen? _______________

¿Podrías obtener 4/8 usando todas las frutas en la imagen? Grafica.