Estación 2Diana adelaida delgado villamizar

MISION El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir

en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.

VISION En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación profesional integral

y en el uso y apropiación de tecnología e innovación al servicio de personas y empresas; habrá contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de Colombia a través de:

Aportes relevantes a la productividad de las empresas. Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la pobreza. Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones. Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio. Calidad y estándares internacionales de su formación profesional integral. Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la formación profesional

integral. Estrecha relación con el sector educativo (media y superior). Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos y financieros)

Misión y visión SENA

El escudo del SENA y la bandera, diseñados a comienzos de la creación de nuestra institución, reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la institución: el piñón, representativo del sector industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al primario y extractivo

SIGNIFICADO DE SIGNOS

El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de la formación que impartimos en la que el individuo es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.

LOGOTIPO SENA

HIMNO SENA

La Formación Profesional en modalidad virtual o a distancia plantea la necesidad de que tanto tutores como aprendices modifiquen sus actitudes y sus formas de actuación en lo que respecta al proceso formativo; los aprendices, como protagonistas de su aprendizaje, requieren tomar conciencia de la necesidad de desarrollar una serie de habilidades y responsabilidades que les permita tener un buen desempeño en sus actividades de aprendizaje. El papel del Aprendiz cambia drásticamente, ya que pasa de ser un agente pasivo a participar de forma activa como gestor de su propio aprendizaje. Es él quien planifica sus actividades diariamente; elige lo que va a hacer, cómo lo va a hacer y con quién lo va a hacer; planifica sus tareas, pero también su proceso; es responsable de su nivel de motivación, de la utilización del tiempo y, sobre todo, de la dirección y nivel de profundidad que va a imprimir cada día a sus tareas. Los instructores/tutores lo orientan en su trabajo, pero él es el verdadero mediador de su aprendizaje: Es él quien relaciona su vida con lo que aprende y viceversa, colabora con su compañeros, se comunica con su Tutor para aclarar dudas y cree que el aprendizaje se puede dar en cualquier entorno

EL ROL DEL APRENDIZ

El Tutor y su desempeño en el ambiente virtual es un factor esencial para asegurar

que el entorno de aprendizaje será favorable para el Aprendiz. La calidad, la variedad

y la dinámica de las interacciones, orientaciones y tutorías, así como el entusiasmo

y la consagración del Tutor, son fundamentales para determinar el éxito de los

aprendices en el proceso formativo. En este punto, el Tutor deja de ser la única

fuente de información para convertirse en asesor y guía, en un planificador de un

proceso educativo abierto y flexible, con fuentes de información actuales, variadas,

claras y motivadoras. Para desempeñar con calidad su rol, el Tutor debe tener las

siguientes habilidades: comprensión de los procesos online, habilidades relacionadas

con el manejo de las herramientas tecnológicas que soportan la formación virtual y a

distancia, habilidades comunicativas, entre otros. Además deben ser expertos en las

competencias del programa de formación y poseer habilidades para las relaciones

interpersonales e intrapersonales.

ROL DEL TUTOR

+ Objetivo La Coordinación nacional de fomento del bienestar y liderazgo del aprendiz tiene como objetivo

fortalecer el perfil de aprendices de manera integral promoviendo la apropiación de competencias socioemocionales que favorezcan el crecimiento personal y el desempeño laboral .

Está compuesto por 9 componentes estratégicos, detallados a continuación:

+Salud

Fomenta espacios de promoción de la salud física y mental para el fortalecimiento de hábitos de vida saludables.

+Equidad e igualdad de oportunidades

Promueve estrategias que garanticen la equidad, la no discriminación y el acceso en igualdad de oportunidades.

+Competencias básicas

Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento del logro educativo

BIENESTAR DEL APRENDIZ SENA

Habilidades socioemocionales y/o para la vida

Fortalece competencias ciudadanas y habilidades sociales de trabajo en equipo con base en valores de solidaridad, servicio, respeto y autonomía, entre otros.

+Cultura

Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento del logro educativo.

+Deporte

Fomenta la práctica del deporte y la actividad física para el desarrollo de hábitos de vida saludables, el adecuado uso del tiempo libre y el desarrollo de habilidades socioemocionales, apoyando al proceso de formación integral.

+Liderazgo

Fomenta la formación de líderes integrales con sentido de pertenencia hacia la institución que fortalezcan los espacios de representación y participación, como elementos para la construcción de ciudadanos socialmente responsables.

+Responsabilidad social

Fomenta habilidades de liderazgo social que permitan desarrollar el crecimiento personal, la apropiación institucional de la entidad y la solidaridad con las comunidades.

+ Conviv encia

Fomenta ambientes de convivencia y participación social a través de espacios de reflexión como actores activos en la construcción de una paz duradera y estable, enfocada en la formación profesional integral.

.

+ Para medir la efectividad que los 9 componentes estratégicos estén teniendo en los aprendices, se establecieron tres indicadores estratégicos, explicados a continuación:

+Aumento Nivel del Logro Educativo de los Aprendices

Establecer y aumentar la valoración al interior de la entidad de la excelencia académica.

+Disminución de la Deserción de los programas de Formación

Disminuir la presencia de factores que aumentan la probabilidad de los aprendices de desertar de los procesos de formación profesional por causas de rezago escolar, falta de los recursos mínimos para garantizar su proceso de formación o desmotivación.

+Crecimiento Personal del Aprendiz

Aumentar el conocimiento de sí mismo y de los demás miembros de la comunidad, reconocimiento de fortalezas y debilidades, el desarrollo de habilidades y la definición de metas para la vida, bajo los principios y valores que cada uno profesa.

La formación La formación virtual y a distancia en el SENA está concebida como una modalidad de enseñanza basada en el uso de herramientas tecnológicas que abren la posibilidad a los aprendices de desarrollar sus conocimientos en un ambiente flexible en el manejo del tiempo y el espacio. Está dirigida a todas las personas interesadas en actualizar o adquirir conocimientos y desarrollar competencias que les permitan acceder a nuevas oportunidades profesionales y laborales.

Nuestro catálogo incluye dos tipos de programas: Formación Titulada Virtual y a Distancia y Formación Complementaria.

1. La Formación Titulada Virtual y a Distancia incluye currículos cuyo certificado se obtiene a nivel de Técnico, Tecnólogo y Especializaciones Tecnológicas. Generalmente están previstos a desarrollar entre uno (1) y dos (2) años dependiendo el nivel. Estarán disponibles para inscripción cada año, de acuerdo con el calendario académico del SENA (trimestral).

2. La formación Complementaria son programas cortos cuya duración varía de 40 a 60 horas y su objetivo es complementar o actualizar conocimientos en un área específica, al finalizar se obtiene una certificación en caso de ser aprobado. Estos programas están disponibles permanentemente para la inscripción

LA FUNCION PROCESO DE FORMACION