ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA PROMOCIÓN DE APRENDIZAJES

SIGNIFICATIVOSDEFINICIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LAS

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAENSEÑANZA: Proceso de ayuda que va ajustando sen función de cómo ocurre el progreso en la actividad constructiva de los alumnos. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: Son procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos de los alumnos.Son medios o recursos para prestar la ayuda pedagógica.

Cinco aspectos esenciales para considerar que tipo de estrategia se debe utilizar

1. Consideración de las características generales de los aprendices (nivel de desarrollo cognitivo, conocimientos previos, factores motivacionales, etcétera).

2. tipo de dominio del conocimiento en general y del contenido curricular en particular, que se va a abordar.

3. la intencionalidad o meta que se desea lograr y las actividades cognitivas y pedagógicas que debe realizar el alumno para conseguirla.

4. vigilancia constante del proceso de enseñanza (de las estrategias de enseñanza empleadas previamente, si es el caso), así como el progreso y aprendizaje de los alumnos.

5. determinación del contexto intersubjetivo (por ejemplo, el conocimiento ya compartido) creado con los alumnos hasta ese momento, si es el caso.

CLASIFICACIONES Y FUNCIONES DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Estrategias de enseñanza. Objetivos Enunciado que establece condiciones, tipo de

actividad y forma de evaluación del aprendizaje del alumno. generación de expectativas apropiadas en los alumnos.

Resumen Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatiza conceptos clave, principios,

términos y argumento central. Organizador previo Información de tipo introductorio y contextual.

Es elaborado con un nivel superior de abstracción, generalidad e inclusividad que la información que se aprenderá. Tiende un puente cognitivo entre la información nueva y la previa.

Ilustraciones Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema especifico (fotografías, dibujos, esquemas, gráficas, dramatizaciones, etcétera).

Analogías Proposición que indica que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o complejo).

Preguntas intercaladas Preguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un texto. Mantienen la atención y favorecen la practica, la retención y la obtención de información relevante.

Pistas topográficas y discursivas Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de enseñanza para enfatizar y/u organizar elementos relevantes del contenido por aprender.

Mapas conceptuales y redes Representación gráfica de esquemas de semánticas conocimiento (indican conceptos, proposiciones y explicaciones).

Uso de estructuras textuales Organizaciones retóricas de un discurso oral o escrito, que influyen en comprensión y recuerdo.

Estrategias de enseñanza: características y recomendaciones para

su uso

Estrategias de enseñanza: características y recomendaciones para

su uso

• Estrategias para activar (o generar) conocimientos previos

• Estrategias para orientar y guiar a los aprendices sobre aspectos relevantes de los contenidos de aprendizaje

• Estrategias para mejorar la codificación (elaborativa) de la información a aprender

• Estrategias para organizar la información nueva por aprender

• Estrategias para promover el enlace entre los conocimientos previos y la nueva información que se ha de aprender

Estrategias de enseñanza: características y recomendaciones para

su uso

• A) Estrategias para activar (o generar) conocimientos previos y para generar expectativas apropiadas

• Actividades que generan y activan conocimientos previos

• Actividad focal introductoria• Discusión guiada• Actividad generadora de información

• Objetivos e intenciones

Estrategias de enseñanza: características y recomendaciones para

su uso• B) Estrategias para orientar y guiar a los aprendices

sobre aspectos relevantes de los contenidos de aprendizaje

• Señalizaciones• El uso de señalizaciones en los textos• Señalizaciones y otras estrategias del discurso

Estrategias de enseñanza: características y recomendaciones para

su uso

• C) Estrategias para mejorar la codificación (elaborativa) de la información por aprender

• Ilustraciones• Descriptiva• Expresiva• Construccional• Funcional• Algorítmica

• Gráficas• Gráfica lógico-matemática• Gráfica de arreglo de datos

• Preguntas intercaladas

Estrategias de enseñanza: características y recomendaciones para su uso

• Estrategias para organizar la información nueva a aprender

• Resumen• Organizadores gráficos• Mapas y redes conceptuales

• Elaboración de mapas conceptuales• Elaboración de redes conceptuales

Estrategias de enseñanza: características y recomendaciones para

su uso• E) Estrategias para promover el enlace entre los

conocimientos previos y la nueva información que se va a aprender

• Organizadores previos• Analogías