ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA FORTALECER LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS: ESCUCHAR Y LEER

MEDIANTE LA UTILIZACION DE LAS TCS, EN EL GRADO SEPTIMO DE LA E.N.S.M.A. DE LA SEDE A.

Elaborado por : Profesora: ROSA CELESTINA DELGADO

TARAZONA.ENSMA SAN ANDRES .

1. Área a Trabajar Lenguaje. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA FORTALECER LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS: ESCUCHAR Y LEER MEDIANTE LA UTILIZACION DE LAS TCS, EN EL GRADO SEPTIMO DE LA E.N.S.M.A. DE LA SEDE A.

2. Presentación Docente /Estudiante

Mi nombre es ROSA CELESTINA DELGADO TARAZONA soy licenciado en Español y COMUNICACIÓN Universidad de Pamplona en 2001, actualmente laboro como docente en ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA SAN ANDRE desde 1991, tengo 23 años continuos de experiencia pedagógica, especialización en trabajo comunitario con la universidad de Pamplona y Especialización en gerencia en Informática con la Universidad REMINTONG. de en 2012 obtuve mi certificado de ciudadanía digital, siendo docente digital desde ese mismo año.

3. Presentación Problema ¿Qué estrategias pedagógicas se deben llevar a cabo para fortalecer las habilidades comunicativas: escuchar y leer en el grado séptimo de la sede A de la E.N.S.M.A.?.

4. Objetivos de Aprendizaje Implementar estrategias y técnicas de lectura para mejorar las Habilidades comunicativas de los estudiantes del grado séptimo de la ENSMA.

Diseñar e implementar recursos educativos digitales que permitan motivar y superar la dificultad de los estudiantes en las habilidades comunicativas(leer y escuchar).Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestasde mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectosgramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) yortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de lalengua castellana.

∗ gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y∗ ortográfi cos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la∗ lengua castellanaConsultar estrategias de lectura mediante una página

web para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes.

∗ Aplicar diferentes tipos de lectura a través de las herramientas TIC para mejorar la comprensión lectora en los niños.

∗ Produzco textos escritos que responden a diversas∗ necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento∗ estratégico para su elaboración

5. Recursos educativos digitales y bibliografía

http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/13-recursos-educativos-para-trabajar-la-compresio/19c6004e-e4fa-45ae-aed5-c633df5ae1fe

6. Actividades de Aprendizaje Ejercicios de lectoescritura.Velocidad, percepción y comprensión lectora.Ejercicios de lectura grabados.Karaoke literario.Historias mudas.Fichas de comprensión lectora.Aplicación de simulacros.Conversatorios.Técnicas de expresión oral.

7. Producto/Evaluación Talleres, ejercicios, pruebas escritas, grabaciones, test, informes, ensayos, evaluaciones, exposiciones y relatorías.Evaluando todos los productos de las actividades que los estudiantes tienen que realizar.

∗ : Según las metas que aquí se han esbozado, formar en lenguaje plantea el reto de propiciar∗ el desarrollo de las competencias que requieren las y los estudiantes para participar∗ con éxito en las situaciones comunicativas que le ofrecen a diario la institución∗ educativa, la región, el país y el mundo, teniendo presente que ser competente en∗ lenguaje supone tanto el manejo de unos saberes referidos al sistema lingüístico, la∗ producción y la comprensión textual, los contextos y la intencionalidad de los interlocutores,∗ los universos emocionales de quienes se comunican, la cultura propia y las∗ construidas por otros seres humanos, y los recursos ideológicos de que hace uso toda∗ elaboración de discurso, como la adopción de una postura ética frente al discurso, los∗ Contextos y los individuos

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

∗ Produzco una primera∗ versión del texto narrativo∗ teniendo en cuenta personajes,∗ espacio, tiempos y∗ vínculos con otros textos∗ y con mi entorno.∗ • Reescribo un texto, teniendo∗ en cuenta aspectos∗ de coherencia (unidad temática,∗ relaciones lógicas,∗ Consecutivitas temporal...)∗ y cohesión (conectores,∗ pronombres, manejo∗ de modos verbales,∗ Puntuación...)

COMPETENCIA:

∗ La comunicación es una herramienta que le permite a los seres humanos establecer relaciones con los demás, consigo mismo, con los contextos familiares y escolares, y además desempeñarse como ser social. En estas relaciones de interacción se hace necesario el uso de habilidades como escuchar, hablar, leer y escribir; que le posibiliten al individuo expresar deseos y sentimientos; permanecer en constante intercambio de ideas y pensamientos, con el fin de construir nuevos conocimientos. En este sentido las habilidades comunicativas hacen alusión a las capacidades o competencias que tiene un individuo para desempeñarse en los diferentes contextos o situaciones de la vida diaria, para resolver problemas o situaciones especificas de acuerdo a las necesidades y exigencias del medio.

∗ Así mismo las habilidades comunicativas son medios privilegiados para expresar experiencias por las que atraviesa un grupo humano y conforman su identidad, ampliando los horizontes de la comprensión y tolerancia entre los grupos sociales, eliminando así las barreras que impiden el intercambio de ideas, sentimientos que favorecen en la formación integral del individuo

RESUMEN

ANEXOS: