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ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA FORTALECER LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS: ESCUCHAR Y LEER MEDIANTE LA UTILIZACION DE LAS TCS, EN EL GRADO SEPTIMO DE LA E.N.S.M.A. DE LA SEDE A. Elaborado por : Profesora: ROSA CELESTINA DELGADO TARAZONA.ENSMA SAN ANDRES .

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

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  • ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA FORTALECER LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS: ESCUCHAR Y LEER MEDIANTE LA UTILIZACION DE LAS TCS, EN EL GRADO SEPTIMO DE LA E.N.S.M.A. DE LA SEDE A.

    Elaborado por : Profesora: ROSA CELESTINA DELGADO TARAZONA.ENSMA SAN ANDRES .

  • 1. rea a TrabajarLenguaje. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA FORTALECER LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS: ESCUCHAR Y LEER MEDIANTE LA UTILIZACION DE LAS TCS, EN EL GRADO SEPTIMO DE LA E.N.S.M.A. DE LA SEDE A.

    2. Presentacin Docente /EstudianteMi nombre es ROSA CELESTINA DELGADO TARAZONA soy licenciado en Espaol y COMUNICACIN Universidad de Pamplona en 2001, actualmente laboro como docente en ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA SAN ANDRE desde 1991, tengo 23 aos continuos de experiencia pedaggica, especializacin en trabajo comunitario con la universidad de Pamplona y Especializacin en gerencia en Informtica con la Universidad REMINTONG. de en 2012 obtuve mi certificado de ciudadana digital, siendo docente digital desde ese mismo ao.

  • 3. Presentacin ProblemaQu estrategias pedaggicas se deben llevar a cabo para fortalecer las habilidades comunicativas: escuchar y leer en el grado sptimo de la sede A de la E.N.S.M.A.?.4. Objetivos de AprendizajeImplementar estrategias y tcnicas de lectura para mejorar las Habilidades comunicativas de los estudiantes del grado sptimo de la ENSMA.

    Disear e implementar recursos educativos digitales que permitan motivar y superar la dificultad de los estudiantes en las habilidades comunicativas(leer y escuchar).Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestasde mis compaeros y profesor, y atendiendo algunos aspectosgramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) yortogrficos (acentuacin, maysculas, signos de puntuacin) de lalengua castellana.

  • gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) yortogrfi cos (acentuacin, maysculas, signos de puntuacin) de lalengua castellanaConsultar estrategias de lectura mediante una pgina web para mejorar la comprensin lectora en los estudiantes.

    Aplicar diferentes tipos de lectura a travs de las herramientas TIC para mejorar la comprensin lectora en los nios.Produzco textos escritos que responden a diversasnecesidades comunicativas y que siguen un procedimientoestratgico para su elaboracin

  • 5. Recursos educativos digitales y bibliografahttp://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/13-recursos-educativos-para-trabajar-la-compresio/19c6004e-e4fa-45ae-aed5-c633df5ae1fe

    6. Actividades de AprendizajeEjercicios de lectoescritura.Velocidad, percepcin y comprensin lectora.Ejercicios de lectura grabados.Karaoke literario.Historias mudas.Fichas de comprensin lectora.Aplicacin de simulacros.Conversatorios.Tcnicas de expresin oral.

    7. Producto/EvaluacinTalleres, ejercicios, pruebas escritas, grabaciones, test, informes, ensayos, evaluaciones, exposiciones y relatoras.Evaluando todos los productos de las actividades que los estudiantes tienen que realizar.

  • : Segn las metas que aqu se han esbozado, formar en lenguaje plantea el reto de propiciarel desarrollo de las competencias que requieren las y los estudiantes para participarcon xito en las situaciones comunicativas que le ofrecen a diario la institucineducativa, la regin, el pas y el mundo, teniendo presente que ser competente enlenguaje supone tanto el manejo de unos saberes referidos al sistema lingstico, laproduccin y la comprensin textual, los contextos y la intencionalidad de los interlocutores,los universos emocionales de quienes se comunican, la cultura propia y lasconstruidas por otros seres humanos, y los recursos ideolgicos de que hace uso todaelaboracin de discurso, como la adopcin de una postura tica frente al discurso, losContextos y los individuosESTRATEGIA DE EVALUACIN

  • Produzco una primeraversin del texto narrativoteniendo en cuenta personajes,espacio, tiempos yvnculos con otros textosy con mi entorno. Reescribo un texto, teniendoen cuenta aspectosde coherencia (unidad temtica,relaciones lgicas,Consecutivitas temporal...)y cohesin (conectores,pronombres, manejode modos verbales,Puntuacin...)COMPETENCIA:

  • La comunicacin es una herramienta que le permite a los seres humanos establecer relaciones con los dems, consigo mismo, con los contextos familiares y escolares, y adems desempearse como ser social. En estas relaciones de interaccin se hace necesario el uso de habilidades como escuchar, hablar, leer y escribir; que le posibiliten al individuo expresar deseos y sentimientos; permanecer en constante intercambio de ideas y pensamientos, con el fin de construir nuevos conocimientos. En este sentido las habilidades comunicativas hacen alusin a las capacidades o competencias que tiene un individuo para desempearse en los diferentes contextos o situaciones de la vida diaria, para resolver problemas o situaciones especificas de acuerdo a las necesidades y exigencias del medio.

    As mismo las habilidades comunicativas son medios privilegiados para expresar experiencias por las que atraviesa un grupo humano y conforman su identidad, ampliando los horizontes de la comprensin y tolerancia entre los grupos sociales, eliminando as las barreras que impiden el intercambio de ideas, sentimientos que favorecen en la formacin integral del individuo

    RESUMEN

  • ANEXOS: