Estructuras Semánticas y Sintácticas

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  • Facilitadora: Autoras:

    Dra. Ligia Garca Lcda. Maritza Betancourt. M.S.c

    Lcda. Neyddy Rivas. M.S.c

    UNIVERSIDAD FERMN TORO

    VICE-RECTORADO ACADMICO

    DECANATO DE INVESTIGACIN Y POST- GRADO

    DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

    EXTENSIN MRIDA

  • Es la ciencia de los

    significados de los signos

    lingsticos o de los

    enunciados orales o escritos.

    Este trmino se deriva

    del griego sema o

    smeion (signo).

    En la lingstica moderna, "sema"' es la

    unidad mnima de significado, llamada

    tambin rasgo o componente semntico.

    Fuente: http://www.mercaba.org/VocTEO/S/semantica.htm

  • Consiste en sistematizar los

    mapas representacionales

    que el hablante intenta transmitir.

    La clave aqu consiste en disear el sistema

    de macro/meso/micro-significados sobre la base de la estructura pragmtica, bajo el supuesto terico de que a cada x-acto corresponde un x-

    significado.

    Con el apareamiento del esquema

    semntico al esquema pragmtico, podemos

    ya especificar y comprender mejor los

    actos textuales.

    Fuente: http://padron.entretemas.com/cursos/AdelD/unidad4/index.htm

  • Al margen de datos especficos que interesen al investigador, el anlisis semntico permite, en general:

    Determinar los valores, normas y creencias del autor,

    Establecer la adecuacin entre lo que hace y lo que informa,

    Precisar las relaciones entre los mapas representacionales del autor y los que corresponden al marco situacional,

    Determinar la coherencia, consistencia y relevancia de su informacin (trivialidades, redundancias, omisiones, entre otros).

    Fuente: http://padron.entretemas.com/cursos/AdelD/unidad4/index.htm

  • Son representaciones del mundo o realidades tal como se

    perciben a travs de la EXPERIENCIA y asumir distintas

    funciones y puede tener menor o mayor grado de abstraccin.

    Fuente: http://padron.entretemas.com/cursos/AdelD/unidad4/index.htm

  • Empieza por atender a las representaciones mentales que maneja el investigador.

    Desde el inicio de su trabajo como al final.

    El investigador parte de representaciones mentales.

    Su producto es un sistema de representaciones mentales (conocimientos de entrada y de salida).

    Las representaciones mentales son representaciones del mundo o de la realidad tal como se percibe a travs de la Experiencia

    Las representaciones pueden asumir distintas funciones y pueden tener un menor o mayor grado de abstraccin.

    Fuente: http://padron.entretemas.com/cursos/AdelD/unidad4/index.htm

  • Son significados del ms bajo nivel de abstraccin

    Se orientan a captar cmo es el mundo, cmo se observa.

    La validez radica en la medida en que cualquier otro observador colocado en la misma perspectiva pudiera

    coincidir con esas mismas representaciones.

    Conocimiento emprico u observacional.

    Son los significados descriptivos de la semntica del discurso investigativo.

    DESCRIPCIONES

    Fuente: http://padron.entretemas.com/cursos/AdelD/unidad4/index.htm

  • Significados del ms alto nivel de abstraccin.

    Se orientan a imaginar por qu el mundo es como es.

    Por qu funciona del modo en que lo indican los

    significados descriptivos

    EXPLICACIONES

    Fuente: http://padron.entretemas.com/cursos/AdelD/unidad4/index.htm

  • Meta-representaciones, o representaciones de representaciones.

    Representaciones previamente construidas por ellos mismos o por otros investigadores.

    Base de la CRTICA INVESTIGATIVA, de la evaluacin de las acciones investigativas

    Relaciones de comparacin y de chequeo entre unos y otros significados o entre unos significados y sus correspondientes realidades.

    Significados de un grado de abstraccin variable

    baja como significados descriptivos alta significados explicativos

    CONTRASTACIONES

    Fuente: http://padron.entretemas.com/cursos/AdelD/unidad4/index.htm

  • APLICACIONES

    Significados prcticos y operativos

    Representaciones de cmo hay que hacer para lograr que ciertas cosas en

    el mundo tambin significados prcticos y operativos

    Representaciones de esquemas de

    ACCIN, comnmente llamadas

    tecnologas ("know-how")

    Fuente: http://padron.entretemas.com/cursos/AdelD/unidad4/index.htm

  • Aspectos Semnticos del Discurso de investigacin

    Representable en Descriptivos

    Comprensin del mundo

    Teoras

    Representable en Explicaciones

    Representacin en

    contrastaciones

    Diseo de esquema de acciones

    Representacin de Aplicacin

  • Relacin

    Smbolos

    Sistema de signos o seales

    Alfabeto

    Sonidos

    Pictogramas

    Gestos

    Se incluyen

    aspectos tales como

    El orden de los elementos dentro de una

    cadena de signos

    Las reglas para construir

    cadenas bien-formadas y se integran para constituir cadenas ms

    amplias

    Fuente: Padrn, J. (1996)

  • Una visin sintctica exige ver el texto

    instruccional impreso como un lenguaje

    o mejor, como un supralenguaje que

    aglutina varios sublenguajes.

    Fuente: Padrn, J. (1996). , (p. 132)

    Se especializa en las

    distintas clases de texto

    A travs del lenguaje y

    del medio como la

    comunicacin

    La necesidad de que dichos expertos se

    comuniquen sobre el dominio restringido en

    situaciones recurrentes o con propsitos

    comunicativos similares. Fuente: Kittredge. 2003, (p. 432)

    Sublenguajes: seala que

    para que exista un

    sublenguaje deben darse

    dos precondiciones

    esenciales:

    Una comunidad de hablantes (denominados

    expertos) que compartan un determinado

    tipo de conocimiento especializado sobre un

    dominio semntico restringido.

  • SUBLENGUAJE VERBAL

    SIMBLICO-FORMAL

    enraizado en los sistemas lgico-

    matemticos.

    GRFICO-DIAGRAMTICO

    enraizado en la Teora de Grafos y en los Sistemas

    Semiticos.

    ICNICO

    referido a imgenes

    fotogrficos y/o pictricas.

    BASE ESTRUCTURAL

    Cohesiona y Coordina

    toda la estructura

    textual en trminos de

    partes, captulos,

    secciones, prrafos y

    orientaciones, todo en

    orden incluyente.

    Fuente: http://padron.entretemas.com/cursos/AdelD/unidad4/AspectosSintacticos.htm

  • Diagrama 1: Organizacin sintctica global de los Textos Acadmicos

    Fuente: http://padron.entretemas.com/cursos/AdelD/unidad4/AspectosSintacticos.htm

  • d) Definir magnitudes o valores unvocos dentro de variables,

    segn criterios de metrizacin.

    a) Destacar las relaciones libres de contenido que se

    establecen entre los conceptos o componentes de los

    constructos.

    b) Reducir la ambigedad del sublenguaje verbal

    c) Evidenciar isomorfismos entre estructuras empricas con

    respecto a sistemas tericos;

    Fuente: http://padron.entretemas.com/cursos/AdelD/unidad4/AspectosSintacticos.htm

    Contextualizado dentro de los lmites de lo verbal, puede intervenir el

    sublenguaje simblico-formal

  • Fuente: http://padron.entretemas.com/cursos/AdelD/unidad4/AspectosSintacticos.htm

    Tambin se contextualiza dentro de la sintaxis verbal general, es el grfico-diagramtico

    a) Sintetizar informacin compleja (tablas, cuadros sinpticos...)

    b) Mostrar relaciones (rboles, cajas...)

    c) Visualizar informacin abstracta (diagramas, esquemas...)

    d) Vincular estructuras verbales con estructuras simblico-formales (lneas, vectores...

  • El sublenguaje icnico tambin queda

    contextualizado dentro del sublenguaje verbal

    y estrechamente vinculado al grfico-

    diagramtico, especialmente en lo que tiene

    que ver con la arquitectura de la pgina.

    Las fotografas y los dibujos tienen enormes

    capacidades informacionales, sobre todo

    cuando se trata de describir, y, en algunas

    reas empricas, el uso de este sublenguaje

    es mucho ms determinante que en otras

    (medicina, mecnica, arte, urbanismo, entre

    otros).

    Fuente: http://padron.entretemas.com/cursos/AdelD/unidad4/AspectosSintacticos.htm

  • Reconoce por una estructura lgica de tipo conjuntivo, donde, las oraciones del discurso textual se van encadenando por conjuncin o adicin hasta llegar a una descripcin completa del hecho u objeto de referencia.

    SINTAXIS DESCRIPTIVA

    Manejan una estructura de tipo condicional, en donde se afirma/niega una interdependencia entre dos o ms hechos. Esta estructura se revela a travs de conectivos lingsticos.

    SINTAXIS EXPLICATIVAS

    Parte de asignar un valor semntico a cada proposicin, donde dicha proposicin representa una accin, por lo tanto, las proposiciones se enlazan entre s mediante conectivos de sucesin.

    SINTAXIS PROCEDIMENTAL

    U OPERATIVA

    Fuente: http://padron.entretemas.com/cursos/AdelD/unidad4/AspectosSintacticos.htm

  • Se basa en la idea de que no basta con que

    el investigador construya

    representaciones mentales o significados

    que subsistan encerrados en su mente individual

    El investigador tiene que compartir las

    representaciones y tiene que buscar la

    manera de exteriorizarlas y de

    interactuar acadmicamente sobr