SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE EL CURRICULO BASICO NACIONAL Y EL CURRICULO DE EDUCACION BOLIVARIANA

MsC, LUIS E. RAMIREZ M.

La educación es la presentación sistemática de hechos, ideas, habilidades y

técnicas  a los estudiantes. La educación es gratuita para todos los estudiantes.

Sin embargo, debido a la  escasez de escuelas públicas, también existen muchas

escuelas privadas educativas. La educación a través de la historia, ha sido

considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y

renovación social. Mediante el proceso educativo se transmiten  los valores

fundamentales  y  la  preservación  de  la  identidad  cultural  y ciudadana;  es  la

base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios. La

escuela se convierte así, en el lugar para la adquisición y difusión de los

conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades

productivas.  Las políticas  educativas en Venezuela está orientada hacia el

mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernización de las

estructuras administrativas del sistema educativo, a través de la revisión y reforma

de todos sus niveles y modalidades, razón, por la cual se le ha dado énfasis al

proceso descentralización, como una  estrategia orientada  a  dar mayor

autonomía de gestión a los centros educativos

La educación en Venezuela en estos momentos está pasando por grandes 

cambios, tenemos hoy en día dos propuestas educativas en nuestro país; aun una

en tránsito que a pesar que no está aprobada en algunas escuelas y liceos

bolivarianos en estos momentos está siendo implementada,  como es el nuevo

currículo bolivariano nacional, que consolida 4 pilares que serán la base del

desarrollo de la educación bolivariana, a pesar que el modelo vigente y un poco

excluido de las escuelas y liceos tenemos el currículo básico nacional, que nació

de las necesidades de la educación venezolana. Fue creada en el año 1997 y

basada en los fundamentos de la  propuesta del UNESCO (informe Delors), más

tarde fueron hecho reformas después de concluir el proyecto de la Constitución de

la República Bolivariana de Venezuela, del año 1999, no solo la problemática de

no tener un modelo uniforme establecido en la educación venezolana, sino

también la aqueja otros males, como: las condiciones en deterioro de la

infraestructuras físicas de los centros educativos, los paros continuos de los

educadores, por atrasos en los pagos de salarios, incumplimiento de deudas

pendientes, falta de un contrato colectivo vigente.

En cuanto a la problemática social y la crisis económica de Venezuela, ha

generado cambios bruscos en la población escolar y ha traído como

consecuencia, un gran número de abandono escolar. Pero la educación en

Venezuela tiene su lado positivo hoy algunas medidas políticas que de un cierto

modo han generado un gran impacto en la  población, aunque con ello no se

mejora la calidad de vida de los estudiantes como: son la implementación de

comedores en las escuelas, liceos y la entrega de computadoras, a través de la

Misión Canaima que favorece la dotación de equipos tecnológicos a la población

estudiantil que de algún modo les brinda un impulso a los niños y niñas  de bajos

recursos que no tienen dichas condiciones económicas para satisfacer estas

necesidades. Aunque lo ideal sería que el estado impulse el empleo y mejore las

condiciones de nuestros conciudadanos, para disminuir los conflictos  educativos,

salud,  vivienda e inseguridad  que tanto afectan a  los moradores de Venezuela.

Es por ello que decidí hacer un análisis socio crítico de la REALIDAD

EDUCATIVA EN VENEZUELA, tomando como referentes los aspectos comunes y

divergentes del Currículo Básico Nacional implementado en 1995 y el Currículo

Nacional Bolivariano actualmente vigente sin sustento legal que le soporte. Ojalá

que desde este trabajo se pueda reflejar la realidad por la cual atraviesa la

población venezolana, en materia educativa y puedan surgir propuestas que

puedan ser un aporte para mejorar el desempeño educativo en nuestro país.

BIBLIOGRAFIA:MINITERIO DE EDUCACION (1996) CUURICULO BASICO NACIONAL, Caracas, Venezuela

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION (2007), SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO, EDICIONES CENEMEC, Caracas, Venezuela

VILLARROEL Z., MORAN L.,(2009) COMPARACION CURRICULAR, CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIATRICAS Y SEXOLOGICAS, Irapa-Sucre