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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIACARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA:ÉTICA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
TUTORA: mSC. MAGDALENA ALMEIDA
AUTOR: CARLOS MAURICIO AGUILAR
CRÉDITOS:-6-
NIVEL: SÉPTIMO
SEPTIEMBRE 2015 – FEBRERO 2016PUYO - PASTAZA
LA ÉTICA, EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD
LA ÉTICA Y LA MORAL DISEÑO CURRICULAR
EL CURRÍCULO COMPRENSIVO
LA EDUCACIÓN COMPRENSIVA
MEDIDAS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
LA DIVERSIDAD EDUCATIVA
ÉTICA Y MORAL
Conjunto de costumbres y normas que dirigen o valoran el comportamiento humano en una comunidad.
Disciplina filosófica que estudia el bien y el mal y sus relaciones con la moral
La moral de trata de un conjunto de
creencias, costumbres, valores
y normas de una persona o de un grupo social. Se
constituye como un modelo ideal de una
buena conducta
La moral es la suma total del conocimiento que se adquiere sobre lo mas alto y noble.
Se puede decir que la ética y la moral
serian un complemento uno de otro, porque la moral depende de la ética que tu tengas o
que hayas aprendido de tus padres o tu mismo,
Esa misma la demuestras en la
sociedad como moral.
LA EDUCACIÓN COMPRENSIVA
Se está haciendo referencia a un determinado tipo de institución escolar que ofrece a todos los alumnos una misma forma de enseñanza
Comienza a surgir en el Siglo XIX
Sin que se excluya la atención a la diversidad que existe siempre en los alumnos de una misma escuela.
con finalidad esencial de lograr una educación integradora
se concretó en diversos países
europeos
con una escolaridad generalizada y obligatoria se conseguiría la igualdad de oportunidades para todos.
Se trataba de acabar con el carácter selectivo de la enseñanza secundaria creando una escuela integrada, única y comprensiva.
La desigualdad ante la educación y la cultura empezó a ser evidente
• Enseñanza polivalente
• Retrasa la separación de alumnos en ramas diferentes
• Currículo común• Alumnos agrupados
en forma mixta
Principales características
Implica un cambio de planteamiento
• Segregación de alumnos• Descredito de las
concepciones de la inteligencia.
• Conciencia de diferencias• Falta de flexibilidad del
sistema
Factores que impulsaron la educación comprensiva
EL CURRÍCULO COMPRENSIVOEDUCACIÓN PARA TODOS
se caracteriza por ofrecer una misma educación de base para todos.
Surge en los inicios del siglo XX en Europa cuando el pensamiento político concibe a la Escuela como la "Gran Igualadora"
Pretende prestar especial atención a las diferencias individuales y estas son reconocidas y valoradas
o Diseño curricular
o Plan anualo Unidades
didácticas
Abierto y flexible Experiencial Integrado Organizado,
cooperativo y participante.
Que facilite el desarrollo del auto control
NIVELES
• PSICOLOGÍAConflictos en la educación
• SOCIOLOGÍADiversas culturas
• PEDAGOGÍACiencia y educación
• EPISTEMOLOGÍAÁreas de estudio
son las siguientes
CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO COMPRENSIVO
FUENTES
ENSEÑANZA
DISEÑO CURRICULA
RFormación integral Mediante procesos
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Aspectos fundamentales
Formación humana
Investigación
Cultural
Vinculación social
Pensamiento critico
Liderazgotécnicas
Etapas
Saber• Conocimien
to global
Hacer mediante• Métodos y
técnicas
• Primaria• Secundar
ia• Bachillera
to • superior
LA DIVERSIDAD EDUCATIVA
Capacidad de atender a la diversidad
Razón de genero
Capacidades especiales
Población o de etnias
Económica Religiosa Estilo de
aprendizaje Niveles de
desarrollo
Diversidad por:
• Originalidad• Significativi
dad• Grupos• Diferencias
Profesor• Facilitador• mediador
Derechos humanosModelo inclusivo
Indicador de calidad
Según el tipo de diversidad
usos
Talento humano
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
Acceso , permanencia y promoción en el sistema educativo
• Nivel de cambio asumible
• Nivel de fracaso aceptable por la sociedad
• Enseñanza adaptativa
• Inclusión• Flexibilidad
organizativa
• Eliminar barreras para el aprendizaje
Promover valores RespetoToleranciaIgualdadsolidaridad
Preocupación por todo el alumnado
• Enseñar y aprender
• Organización de los centros escolares
• Valoración de las diferencias
Becas Ayudasapoyos
CONCEPTO
Responde a:
plantea
MEDIDAS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD EDUCATIVA• Son medidas extraordinarias de modificación de
los elementos de acceso al currículum ( personales o materiales) para dar respuesta a las necesidades educativas especiales que presentan los alumnos con capacidades especiales (física, sensorial o motora. Para poner en marcha estas medidas es necesaria una evaluación psicológica y un informe que determine la necesidad de llevarla a cabo
• Se refiere a la necesidad de adecuar las aulas y las escuelas a las condiciones propias de los alumnos. Tiene que ver con la provisión de recursos especiales, tales como: talento humano, elementos materiales, espaciales y organizativos.
