República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del MagisterioSan Cristóbal - Táchira

 

Integrantes: Romero, Carmen T. Morales, Gusmary Morales, Gustavo Morales, Reinoa

San Cristóbal, Enero de 2017

Método de Investigación Cualitativa “Etnografía”

Se concibe como la descripción, registro sistemático y análisis de un campo de la realidad social específico, de una escena cultural, de patrones de interacción social. Galeano (2004).

Etimológicamente el término etnografía proviene del griego “ethnos” (tribu, pueblo) y de “grapho” (yo escribo) y se utiliza para referirse a la “descripción del modo de vida de un grupo de individuos” (Woods, 1987).

ETNOGRAFÍA

Método de investigación por el que se aprende el modo de vida de una unidad social concreta, pudiendo ser ésta una familia, una clase, un claustro de profesores o una escuela. Rodríguez Gómez.

Friedrich Nietzsche. Filósofo, poeta, músico y filólogo alemán, considerado uno de los

pensadores contemporáneos más influyentes del siglo XIX: El hombre moderno es apariencia lo que representa no es visible y se oculta tras

la representación.

Martin Heidegger. Filósofo y profesor universitario, aunque muy criticado por su adhesión al régimen nazi: Resalta el proceso hermenéutico del conocimiento y sostiene que el ser humano es un ser interpretativo.

Los planteamientos filosóficos de la época permitieron al paradigma cualitativo fijarse el propósito de la descripción e interpretación de la vida del actor y su entorno de manera

sensible y subjetiva.

Edmund Husserl. Filósofo Checo, fundador de la fenomenología trascendental y a través de ella, del movimiento fenomenológico. Husserl plantea que el método de aprehender epistemológicamente el conocimiento esta relacionado con las características y estructuras de dicho conocimiento.

Bases Filosóficas de la Etnografía

• Esta basada en la contextualización o sea centra la atención en el contexto antes que alguno de los componentes en particular.

• Es naturalista ya que la recolección de información esta en la observación del hecho en su ambiente natural.

• Estudia la cultura como unidad particular puesto que el propósito de un estudio etnográfico es describir una cultura o una parte de ella.

• Es cualitativa por que hace énfasis en la calidad antes que en la cantidad, pero no implica la exclusión de datos cuantitativos.

• Es intersubjetiva por que entra en juego la subjetividad del investigador y de los sujetos que se investigan.

• Es flexible por que el investigador no enfrenta la realidad bajo esquemas teóricos rígidos, mas bien que la teoría emerja en forma espontánea.

• Es cíclica por que las actividades o pasos se repiten una y otra vez de acuerdo ala información que va arrojando la investigación.

• Es holista por que aprueba la realidad cultural como un todo en el cual cada una de las conductas o situaciones tiene relación con el contexto global.

• Tiene un carácter inductivo. Se basa en la experiencia y la exploración deprimera mano sobre un escenario social, a través de la observación participantecomo principal estrategia para obtener información.

Características

MetodologíaMomentos en la Etnografía Fases en la Etnografía Educativa

El momento fenomenológico que comprende el reconocimiento temático del grupo en su quehacer diario, así como sus actitudes frente a la vida.

1. Selección del diseño.

2. Determinación de las técnicas.

El momento hermenéutico o interpretativo de las vivencias del grupo mismo con base en el momento fenomenológico previo.

3. El acceso al ámbito de investigación o escenario.

El momento de categorización o construcción de las categorías inductivas dentro de un imaginario colectivo a través del cual el grupo investigador logra una toma de conciencia de la realidad socio-cultural de sí mismo como grupo o del grupo objeto de estudio.

4. La Selección de los informes.

5. La Recogida de Datos y la determinación de la duración de laestancia en el escenario.

6. El procesamiento de la información recogida.

7. Elaboración del Informe.

TécnicasLa Etnografía como modalidad de investigación utiliza múltiples métodos y estrategias. El diseño etnográfico supone una amplia combinación de técnicas y recursos metodológicos; sin embargo, suelen poner mayor énfasis en las estrategias interactivas: la observación participante, las entrevistas formales e informales, los instrumentos diseñados por el investigador y el análisis de toda clase de documento.1.- la observación participante: el investigador etnográfico combina la observación con la participación, observa las pautas de conductas y participa en la cultura que está siendo observada, en algunas investigaciones el rol varía puede que el investigador sea observador y en otras participante. "La observación participante ha sido siempre el método central de los etnógrafos. A menudo la complementan con otras fuentes, en especial con entrevistas informales" 82.- La Entrevista Informal: Es otra técnica utilizada por los etnógrafos en el trabajo de campo. Según Woods 1987 dice que: "Su objetivo es mantener a los participantes hablando de cosas de su interés y cubrir aspectos de importancia para la investigación en la manera que permita a los participantes usar sus propios conceptos y también términos".8. "Investigación Educativa". Justo Arnal, Delio Del Rincón y Antonio Latorre.3.- Materiales Escritos (Documentos): estos constituyen de gran importancia en la investigación, los que más se usan son los documentos oficiales, los personales y los cuestionarios.

Galeano M. M. (2004). Diseño de proyectos en la investigación cualitativa. [Libro en línea]. Fondo Editorial Universidad EAFIT. Disponible : https://books.google.co.ve/books?id=Xkb78OSRMI8C&pg=PA55&dq=investigaci%C3%B3n+etnogr%C3%A1fica&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwiq-_uMz6vRAhXOxyYKHWUjB9sQ6AEILDAD#v=onepage&q=investigaci%C3%B3n%20etnogr%C3%A1fica&f=false [Consulta: 2017, Enero 4]

Yuni, J. y Urbano, C. (2005)Mapas y herramientas para conocer la escuela: investigación etnográfica e investigación-acción. 3 ed. Córdoba. Argentina. [Libro en línea]. Editorial Brujas. Disponible : https://books.google.co.ve/books?id=5-01TuLCmAEC&printsec=frontcover&dq=investigaci%C3%B3n+etnogr%C3%A1fica&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwiq-_uMz6vRAhXOxyYKHWUjB9sQ6AEIGjAA#v=onepage&q=investigaci%C3%B3n%20etnogr%C3%A1fica&f=false [Consulta: 2017, Enero 4].

Pulido, R; Ballen, M. y Zuñiga, F. (2007). Abordaje hermenéutico de la investigación cualitativa. Teorías, proceso, técnicas. Universidad cooperativa de Colombia. Bogotá. [Libro en línea]. Disponible : https://books.google.co.ve/books?id=B2L6wakmpIwC&pg=PA32&dq=La+investigaci%C3%B3n+cualitativa+etnogr%C3%A1fica+en+educaci%C3%B3n.&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwituvWu5avRAhVCPiYKHdvGBIMQ6AEIJTAC#v=onepage&q=La%20investigaci%C3%B3n%20cualitativa%20etnogr%C3%A1fica%20en%20educaci%C3%B3n.&f=false [Consulta: 2017, Enero 4].

Referencias