04/10/23 1

EVALUASI DIRI SEKOLAH/MADRASAH

(EDS/M)

DASAR HUKUM

• Pengelolaan satuan pendidikan pada jenjang dikdasmen menerapkan manajemen berbasis sekolah : kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas (PP no. 19/2005 pasal 49)

• Satuan Pendidikan mengembangkan visi dan misi…. dan evaluasi kinerja masing-masing (PP no. 19/2005 pasal 65)

• Satuan Pendidikan wajib melakukan penjaminan mutu pendidikan untuk memenuhi atau melampaui SNP (PP no.19/2005 pasal 91)

3

now

4

KONSEP EDS

EDS adalah proses evaluasi diri sekolah yamg bersifat internal

yang melibatkan pemangku

kepentingan untuk melihat kinerja sekolah

berdasarkan SPM dan SNP yang hasilnya dipakai sebagai dasar Penyusunan RKS dan sebagai masukan bagi perencanaan

investasi pendidikan tingkat kab/kota.

5

What ?

Tujuan EDS

1. Sekolah menilai kinerjanya berdasarkan SPM dan SNP.

2. Sekolah mengetahui tingkat pencapaian dalam SPM dan SNP sebagai dasar perbaikan.

3. Sekolah dapat menyusun RPS/RKS sesuai kebutuhan nyata menuju ketercapaian implementasi SPM dan SNP.

6

Why ?

Manfaat EDS

1. Tingkat Sekolah: Mengevaluasi dan melaporkan

ketercapaian SPM dan SNP dan hasilnya sebagai dasar RPS.

2. Tingkat kab/kota: Hasil EDS sebagai masukan dan

dasar perencanaan investasi pendidikan dan dukungan sumber daya kepada sekolah (MSPD).

7

Why ?

EDS dilaksanakan oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS) yang terdiri atas: 1. Kepala Sekolah.2. Wakil unsur guru. 3. Wakil Komite Sekolah.4. Wakil orang tua siswa.5. Pengawas – sebagai

fasilitator/pembimbing

Siapa yang Melaksanakan EDS

8

Who ?

LINGKUP EDSLINGKUP EDS EDS menjawab 3 pertanyaan utama :EDS menjawab 3 pertanyaan utama :

1.1. Seberapa baik kinerja sekolah kita ? Seberapa baik kinerja sekolah kita ?

2.2. Bagaimana kita mengetahuinya?Bagaimana kita mengetahuinya?

3.3. Bagaimana kita memperbaikinya?Bagaimana kita memperbaikinya?

9

SIKLUS PERBAIKAN DAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

11

Hakikat Penjaminan Mutu Pendidikan

Penjaminan mutu pendidikan

12

STRATEGI STRATEGI PENGKAJIAN MUTU PENDIDIKANPENGKAJIAN MUTU PENDIDIKAN

SPM DAN SNP

SISTEM PENJAMINAN MUTU

PENDIDIKAN

EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS)

(Tahunan)

UJIAN NASIONAL

(Tahunan)SURVEI TAHUNAN PENDIDIKAN OLEH

BALITBANG (Tahunan)

PROGRAM AKREDITASI

SEKOLAH OLEH BAN (5Tahunan)

SERTIFIKASI DAN PENGEMBANGAN

PROFESIONAL PTK (Tahunan)

MONITORING SEKOLAH OLEH PEMERIMNTAH

DAERAH (MSPD)(Tahunan)

Instrument EDS

Identifikasi indikator esensial (SPM dan SNP)

Rumusan spesifikasi empirik Deskripsi kinerja pencapaian Dukungan bukti fisik Posisi pencapaian kinerja

13

1. Instrumen EDS/M mengacu pada SNP dan SPM (13 butir indikator SPM yang berhubungan dengan sekolah).

2. Instrumen EDS/M mencakup beberapa pertanyaan

pokok pada tiap standar yang terkait dengan SPM dan SNP sebagai dasar bagi sekolah untuk memperoleh informasi dan data secara rinci tentang kinerjanya secara kualitatif.

3. Tiap Standar dibagi dalam beberapa komponen dan memberikan gambaran yang lebih menyeluruh.

4. Pada setiap komponen, pertanyaan di setiap standar ada beberapa spesifikasinya untuk memperoleh informasi yang lebih komplit.

5. Pada setiap aspek, setiap standar terdiri dari 4 tingkatan; tingkat 1 (belum SPM), tingkat 2 (memenuhi SPM), tingkat 3 (memenuhi SNP), dan tingkat 4 (melampaui SNP).

6. Pada tiap tingkat pencapaian terdapat beberapa indikator yang sesuai dengan tingkat pencapaian tersebut.

(lanjutan)

1. STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR1.1 Apakah sarana sekolah sudah memadai? KOMPONEN

Spesifikasi: : SPESIFIKASI/INDIKATOR KUNCI•Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, dan persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya.

Indikator Pencapaian INDIKATOR dan TINGKAT PENCAPAIAN

Tingkat 4 Tingkat 3 Tingkat 2 Tingkat 1

Sekolah kami memiliki jumlah bangunan gedung yang ukuran, ventilasi dan kelengkapan lainnya melebihi ketentuan dalam Standar Sarpras yang ditetapkan.

Sekolah kami memenuhi standar terkait dengan sarana, prasarana dan peralatan Dst

Sekolah kami memenuhi standar terkait dengan sarana dan prasaranaBeberapa kelas di sekolah kami diisi peserta didik melebihi jumlah yang ditetapkan dalam standar

Bangunan sekolah kami tidak memenuhi standar dari segi ukuran atau jumlah ruangan Dst

Contoh Instrumen

Bukti-bukti fisik sekolah(Mohon beri tanda centang

pada jenis bukti berikut)

Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan

berdasarkan bukti

Tingkat yang

dicapai

Catatan mengenai ukuran ruangan, jumlah dan sarana prasarana

Jumlah peserta didik per rombongan belajarCatatan peralatan dan sumber belajarCatatan pengeluaran

Kondisi nyata lingkungan sekolah

Bukti fisik lainnya (tuliskan)

Tingkat Pencapaian SPM dan SNP

Tiap Standar ada 4 tingkat pencapaian:1. Tingkat 1 – belum memenuhi SPM-

SNP. 2. Tingkat 2 – memenuhi SPM. 3. Tingkat 3 – memenuhi SNP. 4. Tingkat 4 – melampaui SNP.

18

1. Informasi kualitatif (yang pokok): Wawancara dengan pendidik, orang tua, peserta

didik, kuesioner, observasi.

2. Data kuantitatif: Jumlah siswa, hasil ujian, absensi, prestasi

akademik/non akademik.

3. Dokumen yang tersedia: KTSP, Silabus, RPP, Kumpulan soal, Buku

laporan ke orang tua, notulen rapat guru/komisi sekolah.

Bukti Fisik dalam EDS

19

Apa yang perlu dalam EDS

1. Memakai Instrumen EDS dalam menilai Kinerja:

Menilai SPM dan SNP dalam 4 tingkat ketercapaian.

2. Memasukkan hasilnya dalam Format Laporan: Dasar penyusunan RKS dan pengisian format

MSPD.

3. Perlu kejujuran dalam menilai diri sendiri:Tak perlu mengada-ada sebab semuanya adalah dasar untuk mengembangkan sekolah.

20