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Programa para la mejora del
Éxito Educativo
RESOLUCIÓN de 27 de enero de 2009, de la Viceconsejería de Educación Escolar, por la que se establece el carácter experimental del «Programa para la Mejora del Éxito Educativo» y el contenido básico para su desarrollo en centros sostenidos con fondos públicos.
RESOLUCIÓN de 9 de febrero de 2009, de la Dirección General de Calidad, Innovación y Formación del Profesorado y de la Dirección General de Recursos Humanos, por la que se concretan las medidas que conforman el “Programa para la Mejora del Éxito Educativo”.
D. G. RRHH y Calidad - Corrección de errores: BOCYL de 4 de marzo de 2009
Conseguir el éxito del alumnado, realizando actuaciones preventivas del fracaso y abandono escolar temprano.
FINALIDAD
Las líneas de trabajo que fundamentan el programa son:
• la idea del refuerzo,
• de la acogida y
• del seguimiento,
• así como la asignación eficaz de recursos entre la población escolar con necesidades de apoyo y refuerzo.
a) Refuerzo educativo del alumnado de 2.º y 4.º de Educación Primaria.
b) Acogida del alumnado que se incorpora a 1.º de E.S.O.
c) Impartición de clases extraordinarias fuera del período lectivo al alumnado de E.S.O.
– Alumnos de 1º ESO: clases de apoyo en horario no lectivo para los alumnos que no tienen evaluación positiva en Lengua y/o Matemáticas: dos horas de Lengua castellana y literatura y dos horas de Matemáticas. Se ofrecerán en horario de tarde, iniciándose en el mes de febrero.
– Alumnos de 3º y 4º de ESO: clases extraordinarias para los alumnos que no tienen evaluación positiva en Lengua y/o Matemáticas: una hora de Lengua castellana y literatura, una hora de Matemáticas y dos horas de estudio dirigido, una por materia, distribuyéndose en dos tardes durante la semana lectiva.
– Alumnos de 4º ESO: mes de julio; de lunes a viernes; clases de recuperación para los alumnos que no han superado las materias Lengua y/o Matemáticas: una hora de Lengua castellana y literatura, una hora de Matemáticas y dos horas de estudio dirigido referidas a estas materias, durante cada mañana del mes de julio, de lunes a viernes.
d) Curso preparatorio a las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior.
MEDIDAS DEL PROGRAMA
Impartición de clases extraordinarias fuera del período lectivo al alumnado
de E.S.O.
Alumnado de 1.º de E.S.O.
El objeto de esta medida es la mejora de las capacidades del alumnado que permita superar con éxito las materias de Lengua castellana y literatura y/o Matemáticas y facilitar la mejora de los resultados globales.
alumnado que solicite su participación en el programa, esté cursando 1.º de E.S.O. y haya suspendido en la 1.ª evaluación las siguientes materias:
a) Lengua castellana y literatura y/o Matemáticas.b) Hasta dos materias suspensas adicionales, en cuyo caso
se requerirá informe favorable del profesor ordinario de las materias de Lengua castellana y literatura y/o Matemáticas y del tutor, oída la Junta de Evaluación.
c) Más de dos materias suspensas adicionales, en cuyo caso se requerirá informe favorable del tutor, oída la Junta de Evaluación.
Dirigida a:
La medida consistirá en los supuestos de las letras a) y b) en la impartición semanal de:
• dos horas de Lengua castellana y literatura • dos horas de Matemáticas.
Se ofrecerán en horario de tarde, iniciándose en el mes de febrero.
Para el alumnado que además de haber suspendido Lengua castellana y literatura y/o Matemáticas haya suspendido más de dos materias adicionales se organizarán semanalmente:
• una hora de Lengua castellana y literatura • una hora de Matemáticas,
– impartidas por profesores de la especialidad correspondiente,
• dos horas de técnicas de estudio (con el compromiso y participación de los padres)
– organizadas por orientadores – impartidas, preferentemente, por profesorado que haya
desempeñado la función tutorial a lo largo de su carrera docente,
En ambos casos las clases se distribuirán en dos tardes de la semana lectiva durante los meses de febrero a junio.
El alumnado que inicie la medida podrá permanecer en ella hasta su finalización con independencia de sus calificaciones en la segunda evaluación.
La evaluación del «Programa para la Mejora del Éxito Educativo» se llevará a cabo por la Dirección General de Calidad, Innovación y Formación del Profesorado que designará un equipo de evaluación externa.
La evaluación aportará información sobre el impacto y las áreas de mejora de cada una de las medidas y del programa en su totalidad.
Evaluación
El Programa del Éxito busca resultados e impactos
Resultados son las consecuencias inmediatas y directas de las diferentes actuaciones del Programa de Mejora del Éxito Educativo
Impactos son las consecuencias a medio plazo, sobre todos los protagonistas del sistema educativo, hayan sido o no hayan sido beneficiarios directos.
Dimensiones del éxito
Calificaciones en las Áreas en Primaria
Calificaciones enÁreas en Secundaria
Tendencias en resultados en Áreas por Etapas
Éxitocurricular
Éxitocompetencial
Éxitopromocional
Percepción de logro
Competencias básicas Tasas de Graduación
Idoneidad
Abandono Prematuro
Tasas de permanencia con resultados positivos
Tasas de satisfacción
Tasas de percepción positiva
a. Realización (input): indicadores de Medida de ejecución física y financiera de las actuaciones. Serán indicadores tales como número de alumnos, nº de tutorías realizadas, Nº horas dedicadas por profesores y por supuesto gasto realizado por tipología de actuaciones, tipología de alumnos.
b. Resultados (output): indicadores que permiten medir los efectos inmediatos de las actuaciones sobre los beneficiarios últimos, así como los índices de satisfacción de los participantes. Serán indicadores tales como nº de alumnos que han mejorado sus cualificaciones tras participar en el programa.
c. Impacto específico: Indicadores relacionados con los efectos a más largo plazo experimentados por los estudiantes beneficiarios. Serán similares a los de resultados pero en el largo plazo.
Tipos de indicadores
d. Impacto global o contexto: Describen la situación general del contexto que se pretende modificar. Permiten analizar el contexto global que trata de modificar el Plan Marco. Son indicadores de fuentes oficiales: tasas de abandono escolar, niveles medios de cualificación académica de los diferentes grados la educación.
La Dirección General de Calidad, Innovación y Formación del Profesorado coordinará y promoverá las acciones necesarias para el desempeño eficaz del proceso de evaluación del «Programa para la Mejora de Éxito Educativo».
La evaluación del conjunto del programa se realizará a través del equipo de evaluación interna del programa y del equipo de evaluación externa del programa.
Equipo de Evaluación Interna del Programa
Equipo de Evaluación Externa del Programa
Grupo Regional
Grupo de Trabajo
Equipo Evaluador del Centro
Programa para la Mejora del Éxito Educativo 2008-2009
Equipo Directivo
Direcciones Provinciales de Educación
Profesores Tutores y de Refuerzo
Familias
Alumnos
Directora General de Calidad, Innovación y Formación del Profesorado
Representante del Servicio de Tratamiento de la Información Educativa
Representante del Servicio de Supervisión de Programas, Calidad y Evaluación
Representante del Servicio de Innovación Educativa
Representante del Servicio de Formación del Profesorado
Equipo de Evaluación Interna del Programa
Funciones:
La comunicación social de los resultados
El control de la calidad del proceso de evaluación
La propuesta de las medidas de mejora aplicables a próximas ediciones del Programa
Expertos pertenecientes al sistema educativo y otras instituciones
Equipo de Evaluación Externa del Programa
Funciones:
Proporcionar pautas e instrumentos para homogeneizar la recogida e interpretación de la información y facilitar la elaboración de documentos.
Procesado y síntesis de la información generada por las diferentes actuaciones.
Presentación de informe detallado final y avances periódicos
- Técnico responsable de cada una de las D.D. P.P. de Educación.
- Técnico de la D.G. de Planificación, Ordenación e Inspección Educativa.
- Técnico de la D.G. de Recursos Humanos.
- Técnico de La D.G. de Formación Profesional.
- Técnico de cada uno de los Servicios de la D.G. de Calidad, Innovación y
Formación del Profesorado.
Grupo Regional
Funciones: Desarrollar, coordinar y evaluar el Programa. Diseñar y proponer nuevas Medidas. Promover la colaboración entre todos los agentes implicados en el
Programa.
Funciones:
Seguimiento de la implantación.
Desarrollo de cada Medida.
Dar audiencia a los interesados, en caso de desacuerdo.
Grupo de trabajo del Centro
- Inspector de centro.
- Asesor del Área de Programas Educativos.
- Miembro del equipo directivo.
- Profesorado responsable de la planificación y el desarrollo del Programa
(Profesor/a tutor/a, Profesor/a de área, Profesor/a de apoyo y refuerzo).
- Miembro del equipo psicopedagógico o del Departamento de Orientación.
- Miembro de equipo directivo.
Equipo Evaluador del Centro
Funciones:
Tareas de evaluación y de cumplimiento de los instrumentos de evaluación en la aplicación de las Medidas en el centro:
Encuestas
Informes del Alumnado
Elaboración de Memorias del Centro
Equipo directivoPlanificación de espacios y tiempo para la coordinación
adecuada del Programa.
Direcciones Provinciales de EducaciónImplantación de la Medida y su correcto desarrollo.
Seguimiento del Programa.
Colaboración en la selección de Centro.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN de la
Medida de 1º de ESO
Las modalidades de evaluación que realizará el equipo evaluador del centro al alumnado participante en el programa, serán fundamentalmente de carácter:
•inicial o de diagnóstico,
•formativo (información durante el desarrollo de los procedimientos de intervención)
•evaluación final (se incluye la memoria).
Procesos de Evaluación del Programa para la Mejora del Éxito Educativo
Evaluación
Análisis del impacto curricular
Análisis del impacto promocional
Encuestación a las Familias
Encuestación al Profesorado
Encuestación al Alumnado
Análisis actitudinal
Análisis competencial
Análisis cualitativo: Propuestas de Mejora
Subproceso Encuesta a las familiasConvocatoria de una reunión informativa para los padres/
madres
Entrega, cumplimentación y recogida de encuestas a las
familias en una reunión informativa
Quién Cuándo
Grupo Regional
18-22 de mayo
18-22 de mayo
Encuesta a las Familias
Encuesta a las Familias
El Grupo Regional facilita la encuesta de
las familias
Encuesta a las Familias
Profesor tutor /
Grupo de Trabajo
Envío de los cuestionarios al Grupo
Regional
Grupo de Trabajo
25-29 de mayo
25-29 de mayo
Envío de los cuestionarios a la D.G.
de Calidad
Grupo Regional
01-05 de junio
Flujograma de Evaluación:
Profesor tutor /
Grupo de Trabajo
Encuesta al Profesorado
Habilitación de encuestas al Profesorado en la Aplicación
Informática
Quién Cuándo
D.G. De Calidad
Aviso a los profesores
Cumplimentación de encuestas por parte de los profesores tutores y de refuerzo a través de
la Plataforma virtual
Profesor/a tutor/a y
de refuerzo
01-05 de junio
D.G. De Calidad
01-05 de junio
01-05 de junio
Quién Cuándo
Coordinador del Grupo de
Trabajo
Profesor de
refuerzo
18-22 de mayo
25-29 de mayo
Profesor de
refuerzo
Coordinador del Grupo de
Trabajo
01-05 de junio
Subproceso Encuesta al alumnado
Impresión de la Encuesta para el alumnado
Entrega de las encuestas de los alumnos al Grupo de Trabajo
Encuesta al alumnadoEntrega de Encuestas
para los alumnos, cumplimentación y
recogida de las mismas
Encuesta al alumnado
Envío de los cuestionarios al Grupo Regional correspondiente
Envío de los cuestionarios a la D.G.
de Calidad
Grupo Regional
08-12 de junio
01-05 de junio
Subproceso Cumplimiento del Informe del Alumnado y Memoria del Centro
Habilitación de Informe acerca de los alumnos y
Memoria del centro en la Aplicación Informática
Quién Cuándo
Equipo Evaluador del Centro
01-05 de junio
08-19 de junio
Aviso al Equipo Evaluador del Centro
Cumplimentación del Informe del Alumnado y
Memoria del Centro a través de la Aplicación Informática
D.G. De Calidad
D.G. De Calidad
01-05 de junio
Memoria de Centro
La memoria de evaluación incluirá el siguiente contenido:
a) Acciones realizadas.
b) Modificaciones introducidas con respecto al plan inicial.
c) Valoración de los resultados obtenidos con el alumnado destinatario.
d) Nivel de satisfacción de los distintos miembros de la comunidad
educativa.
e) Dificultades encontradas.
f) Valoración del desarrollo del programa.
g) Propuestas de mejora.
Subproceso Análisis de Resultados (junio-julio)
Análisis de Memoria del Centro y del Informe del
Alumnado
Quién Cuándo
Dirección General de Calidad y Equipo de Evaluación
Externa 06-10 de julio
08-12 de junio
Datos académicos - 3ª Evaluación
Avance Impacto curricular (Junio)
Análisis de encuestas a las Familias
22-26 de junio
Análisis de encuestas al Alumnado
Encuestas a las Familias Avance Encuestas a
las Familias
Análisis de encuestas al Profesorado
Encuestas al Profesorado
Avance Encuestas al Profesorado
Encuestas al Alumnado Avance Encuestas al
Alumnado
15-19 de junio
Memoria del Centro e Informe del Alumnado
Avance Memoria del Centro e Informe del
Alumnado
06-10 de julio
Análisis de Datos académicos (cualificaciones
3º Evaluación)
Informe Final 1º ESO20-31 de
julio
Subproceso Análisis de Resultados (Septiembre)
Quién Cuándo
Dirección General de Calidad y Equipo de Evaluación
Externa
21-25 de septiembre
Avance Impacto curricular
(Septiembre)
Análisis de Datos académicos (cualificaciones Evaluación
Extraordinaria de Septiembre)
Datos académicos – Evaluación
extraordinaria de Septiembre
Análisis de Impacto Curricular Global
Avance Impacto curricular (Junio)
Avance Impacto curricular (Septiembre)
Impacto Curricular Global
21-25 de septiembre
Informe Final de la Evaluación del
Programa (todas las Medidas)
Informe Final 1º ESO (julio)
Impacto Curricular Global
Informe Final05-16 de octubre
Instrumentos
• Informe del alumnado: documento de grupo con datos individuales del alumnado que aportará información actitudinal y competencial en relación a las clases de refuerzo. Lo cumplimentará el profesorado que ejerce el refuerzo en la evaluación final de las medidas antes de finalizar el periodo lectivo.
• b) Encuestas: ofrecerán información acerca del desarrollo del programa, los beneficios del mismo y la satisfacción de los implicados. Las encuestas irán dirigidas a los agentes que intervienen en el programa:
– Familias: a cumplimentar en las reuniones informativas que el centro convoque.
– Alumnado: a cumplimentar antes de finalizar los refuerzos en sus respectivas medidas.
– Profesorado de refuerzo: a cumplimentar antes de finalizar los refuerzos en sus respectivas medidas.
c) Memoria: lo cumplimentará el equipo evaluador con la colaboración del grupo de trabajo en la evaluación final de las medidas antes de finalizar el periodo lectivo.
