13
Projecte PBL Lourdes i Jordi

Experiència PBL a JoanXXIII

Embed Size (px)

Citation preview

Projecte PBLLourdes i Jordi

El Projecte

• Utilitzar la metodologia PBL al grup de 3r D d’ESO de

currículum adaptat.

• Web de treball i Plataforma GIC.

• Els continguts es poden veure a les següents

diapositives

Problemes 1

Geologia (excursió a

Figaró, ús de brúixola,

GPS, curvímetres,

mapes topogràfics i un

intent fallit de la creació

d’un blog).

Medi ambient

(deixalleria, visita amb

força èxit).

Recursos naturals.

PROBLEMES 2

El cos humà (recopilació

de dades).

Alimentació humana

(anàlisi de l’alimentació

personal, estudi del

contingut d’etiquetes).

Nutrició.

PROBLEMES 3Aparell digestiu, respiratori,

circulatori i excretor.

(disseccions al laboratori i,

al CETEI, ús de la pissarra

digital i el projector).

Sistema endocrí i nerviós

(discussions, pràctica

intensitat llindar dels

estímuls al laboratori).

Reproducció (discussions).

Salut (problemes).

Resultats

• Experiència grupal

positiva.

• S’aconsegueix un cert

nivell d’autoconfiança.

• Poden reunir informació,

però massa sovint no

entenen el que fan.

• Es detecta un molt baix

nivell de comprensió.

Comportament de grup

• Generalment molt dispers.

• Alumnes molt centrats en

sí mateixos.

• Poca capacitat de treball

col·laboratiu.

• El grup requereix ser

reconduït molt sovint.

Competències assolides

Dins de l’àrea de competències

creiem que han assolit:

• Tractament de la informació i

competència digital.

• Reconeixement de les pròpies

possibilitats i carències en quan

a aprendre a aprendre.

Competències treballadesDins de l’àrea de competències que

s’han treballat:

• Científiques.

• Comunicatives.

• Metodològiques: tractament de la

informació, matemàtica i aprendre a

aprendre.

• Autonomia i iniciativa.

• Coneixement i interacció amb el món

físic i social i ciutadana.

Autonomia

✦ El nivell d’autonomia és

molt baix.

✦ Poca confiança en sí

mateixos.

✦ Possibilitat de treball en

grups molt reduïts.

Resolució de

problemes

✦ El primer problema és

que no veuen el que

significa “problema”.

✦ Poden enfrontar-se a

parts separades del

problema, però els costa

molt veure-ho com a un

conjunt (tot).

Possibilitats

• Saben recollir informació.

• Poden fer documents senzills.

• Poden resoldre problemes si són

molt conduïts.

• Millora de la seva autopercepció.

• La metodologia pot ser útil si es

fa transversal i es duu a terme

des de diferents crèdits.

Dificultats

• Manca d’autoestima.

• Poca concentració.

• Nivell molt baix de llenguatge.

• Poca motivació envers el

treball.

• Molta por a ser avaluats.

• Nivell d’atenció molt divers i

variable.

• Motivació molt baixa i sovint

nul·la.