DAVID PAUL AUSUBEL EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

MAYRA ALEJANDRA PEREZ LEYDI CAROLINA PARRA

YURANI LABRADOR KERLY JHOANA HURTADO

Asignatura: Epistemología e historia de la pedagogía Germán López Noreña

Docente

Universidad Santiago de CaliFacultad De Educación

Licenciatura En Preescolar- Semestre ISeccional- Palmira Valle

Palmira – valle2015

BIOGRAFÍA DAVID AUSUBEL

(Nació en nueva york en el 25 de octubre 1918 y falleció 9 de julio 2008) psicólogo y pedagogo estadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, uno de las principales aportes de la pedagogía constructivista. Miembro de una familia de origen judío emigrada desde Europa, estudió en la universidad de nueva york y desarrolló en su país una importante labor profesional y teórica, como psicólogo de la educación escolar. Dio a conocer lo mas importante de sus estudios en los años 60. en 1976 fue premiado por la asociación americana psicológica por su contribución distinguida a la psicología de la educación.

TEORÍA DE AUSUBELEl individuo aprende mediante “ el aprendizaje significativo "Se entiende por aprendizaje significativo a la incorporación de una nueva información a la estructura cognitiva del individuo. Esto creará una asimilación entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información facilitando el aprendizaje. Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=A-h6tIv9lis

CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Existe una interacción entre la nueva información con aquella que se encuentre en la estructura cognitiva.

El aprendizaje nuevo adquiere significado cuando interactúa con la noción de la estructura cognitiva.

La nueva información contribuye a la estabilidad de la estructura conceptual preexistente

APRENDIZAJE MECÁNICO O MEMORÍSTICO

Lo contrario al aprendizaje significativo es definido por David Ausubel como aprendizaje mecánico o memorístico Este hace que la nueva información no se vincule con la noción, de la estructura cognitiva dando lugar a una acumulación absurda ya que el aprendizaje no es el óptimo.

Aprendizaje por representaciones

TIPOS DE APRENDIZAJE

Aprendizaje por conceptos

Aprendizaje por proposiciones

FASES DEL APRENDIZAJE

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

FASE INICIAL

FASE INTERMEDIA

FASE TERMINAL

El estudiante recopila

información de manera

general

El estudiante analiza la

información y busca estrategias para organizarlas

El estudiante pone en

práctica lo aprendido

FASE

S

OBRAS En el año 1963 publicó Psicología del aprendizaje

significativo verbal. En 1968 Psicología educativa: un punto de vista

cognoscitivo.

PUBLICACIONES DESTACADAS El Journal of Educational Psychology (1960, sobre los

“organizadores previos”); En la revista Psychology in the Schools (1969, sobre la

psicología de la educación) En la Review of Educational Research (1978, en defensa de

los “organizadores previos”). Autor, junto con Edmund V. Sullivan, de El desarrollo

infantil.

OBRA DESTACADA

En esta edición se ocupan casi exclusivamente del

aprendizaje significativo, particularmente el aprendizaje

por percepción significativo. sin embargo, se analizan

completamente temas como el aprendizaje por

descubrimiento, la resolución de problemas, la formación de

conceptos y la creatividad.

APORTES PEDAGÓGICOS

Promover el

aprendizaje

significativo

Consiste en

explicar o exponer hechos o

ideas

Este enfoque en la actualidad es de los más

apropiados para enseñar relaciones

entre varios conceptos

APORTES AL SIGLO XXI

•Para lograr el aprendizaje significativo además de valorar las estructuras cognitivas del alumno, se debe hacer uso de un adecuado material y considerar la motivación como un factor fundamental para que el estudiante se interese por aprender.

CONCLUSIONES

• Con este trabajo aprendimos de una manera más práctica algunas de las complejidades que subyacen en el proceso a realizarse en el lograr un aprendizaje significativo.

• David Paul Ausubel es un psicólogo que ha dado grandes aportes en su teoría del Aprendizaje Significativo, los cuales ayudan al estudiante a que vaya construyendo sus propios esquemas de conocimiento y para una mejor comprensión de los conceptos.

BIBLIOGRAFIA • http://www.monografias.com/trabajos6/apsi/apsi.shtml teoría de

David Ausubel• AUSUBEL-NOVAK-HANESIAN (1983) Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo .2° Ed.

TRILLASMéxicohttp://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle /7875/David%20Paul%20Ausubel%20-%20David%20Ausubel

• TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO http://ausubel.idoneos.com/320314/

• aprendizaje significativo de Ausubel ejemplos http://es.slideshare.net/pauladejaramillo/teoria-del-aprendizaje-significativo-de-ausubel