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EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA INTEGRANTES: Genesis chirinos Carleth Garcia Harold Gonzales Roberto Suarez

Expresiön oral y escrita

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Page 1: Expresiön oral y escrita

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

INTEGRANTES:Genesis chirinosCarleth Garcia

Harold GonzalesRoberto Suarez

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EXPRESIÓNEtimológicamente, se entiende como un movimiento del interior hacia el exterior, es la demostración de ideas o sentimientos. La expresión puede quedar como un acto íntimo del que se expresa o transformarse en un mensaje que un emisor transmite a un receptor, con lo que se convierte en comunicación.

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TIPOS DE EXPRESIÓN

La expresión artística, en arte, mediante el lenguaje artístico

Expresión literaria, en literatura, mediante el lenguaje literario

Expresión poética, en poesía, mediante el lenguaje poético

Expresión teatral, en teatro, mediante los anteriores y además el lenguaje escénico

La expresión corporal es el comportamiento exterior espontáneo o intencional, que traduce emociones o sentimientos mediante el lenguaje corporal (que también forma parte de disciplinas artísticas como el mimo, la danza y el propio teatro)

La expresión facial es la manifestación de los sentimientos a través del rostro

La expresión sonora a través de señales acústicas inteligibles

Expresión oral mediante el habla; su opuesto es la expresión escrita.

Según la forma de lenguaje utilizado para la expresión se diferencian tipos o formas de expresión:

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FORMAS DE EXPRESIÓN LINGUISTICA

Es un dibujo hecho con palabras. En la descripción de una persona cuando esta se refiere a los rasgos físicos se llama prosopografía y cuando es de los rasgos morales se llama etopeya. La descripción emplea el adjetivo cuya función es señalar las cualidades concretas y abstractas del sustantivo al cual se refiere.

La descripción:

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Relato de uno a varios sucesos, ordenando los hechos para que adquieran un nuevo significado con orden cronológico (se presentan como sucedieron),o climático (de manera que recreen la atmósfera deseada por el autor, suspenso, terror, etc.). Según su contenido la narración puede ser: subjetiva, objetiva, histórica, realista, fantástica y de ciencia ficción. La narración emplea fundamentalmente verbos (lo que pasa, acción) y sustantivos (a quién le pasa, persona y en dónde pasa, lugar).

La narración:

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Se utiliza cuando se quiere persuadir a los lectores. Es un razonamiento que persigue la aceptación o el rechazo de una tesis propuesta. Se compone de la tesis (conclusión del razonamiento), los datos que la sustentan (son las premisas del razonamiento).

La argumentación:

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Es la forma lingüística que anuncia los hechos y las ideas; su propósito consiste en informar acerca de un objeto, un acontecimiento o una idea. Por ello, la comunicación expositiva se dirige al intelecto de las personas y no a las emociones, como sucede con la descripción literaria, la narración o la argumentación, entonces el texto expositivo es igual al informativo.

La exposición:

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Es comprender el todo en sus partes y se basa en la clasificación que es la distribución de los objetos según sus semejanzas y diferencias, de acuerdo con un común denominador; y la división que es la ruptura gradual de un todo en sus partes.

Análisis

Resumen:

Reseña bibliográfica:

Es reducir un texto, leyendo (conocer el material antes de trabajarlo), seleccionando (separar lo principal de lo secundario), escribiendo (relacionar todos los datos principales y redactarlos), y comparar (confirmar que el nuevo texto incluya la esencia del original, que no se haya incluido alguna idea ajena al mismo, y que sea mucho más breve);

Es el informe acerca del contenido y las características de un libro o de cualquier publicación. Hay dos tipos de reseña, la informativa que informa acerca del contenido de una publicación y requiere se una lectura superficial y general, y la crítica que evalúa el contenido de una publicación, requiriendo una lectura minuciosa y analítica.

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EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.

Es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, o sea, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa, claro. La expresión oral sirve como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos externos a él.

La expresión oral:

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Consiste en exponer, por medio de signos convencionales y de forma ordenada, cualquier pensamiento o idea.

En cualquier expresión escrita existen dos componentes:

1. El objetivo es el hecho o tema a expresar, es decir, la situación por la que se escribe.

2. El personal o subjetivo, es decir, lo que se manifiesta al comunicar.

La expresión escrita:

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Importancia de expresarseLa expresión es la forma de aplicar el lenguaje libre y sin censura, pudiendo ser artística o recreativamente, y es precisamente aquí donde se divide esta gran cualidad humana, por su uso natural y por su uso artístico, la primera es la más empleada por todos cuando decimos lo que queremos sin atadura, obligación o norma, mientras que la segunda es reservada para la belleza en la expresión, el agrado a los sentidos de la percepción del lenguaje.

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Actividades desarrolladoras de la expresión oral y escritaEl programar actividades de música, teatro, expresión corporal, mímica, ritmo etc. Y dentro del horario escolar, son realmente importantes, además de que son parte integrante del currículum escolar para la formación los niños/as. Todas estas actividades aportan un elemento motivador y lúdico necesario para crear un ambiente común entre los miembros de una clase común (profesores y niños) .

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Didácticas para mejorar la expresión

DE FORMA ORAL:

1. LA NARRACIÓN DE CUENTOS Y OTROS TIPOS DE RELATOS: Esta es de suma utilidad en el enriquecimiento y perfeccionamiento de la expresión oral. Se deben escoger los cuentos más adecuados a la edad y poner cuidado en la forma expresiva en que deben ser narrados.

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2.-RECITACIÓN Y COMENTARIO DE TEXTOS POÉTICOS:Los enfrentamos aquí con la belleza literaria en el proceso de adquisición del lenguaje. Será un excelente entrenamiento en la elocución fácil y exacta, que, acompañada del comentario que se haga alrededor de las lecturas de textos en clase, son dos poderosos auxiliares de la educación de la lengua oral.

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3.-LAS DRAMATIZACIONES Y LAS REPRESENTACIONES TEATRALES:Además de educar en la recitación, se resaltan los valores estéticos que contribuyen a la  educación artística. Se debe tratar que el alumno sea en un momento actor, cuando éste actúa en una obra de teatro( recomendable es que el niño elija su papel y ayude en el montaje) y en otro momento sea espectador, presenciando obras diseñadas para su edad.

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4.-LA DISCUSIÓN Y EL DEBATE:       Son los aspectos más formales de la expresión oral. La discusión es más informal que el debate y puede usarse en el primer ciclo de la educación básica, girando sobre temas como la solución de conflictos, resultados del trabajo de clases, etc. El debate puede tener más rigurosidad en el segundo ciclo, discutiendo todo lo relacionado al montaje de la actividad.

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5.-LAS CONFERENCIAS ESCOLARES:Es la forma más común y apropiada de los ejercicios de declamación. Prepara al alumno para que sea capaz de hablar a un auditorio de forma serena y con precisión sobre sus ideas o los resultados de sus  investigaciones. Se eligen en principio a los que tengan condiciones para ello, motivándose a los demás a esforzarse para merecer tal distinción. Se tomará en cuenta la extensión de la actividad, la corrección y tono de la voz (adecuado al local y número del auditorio). El maestro puede asesorar en lo relativo a los medios investigativos a usar por el conferencista.

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6.-EL PANEL:Consiste en una discusión informal de un tema por parte de un grupo de alumnos elegidos por sus compañeros, quienes exponen distintos aspectos de un mismo tema. La cantidad girará entre 4 a 8 alumnos y un moderador. Se discutirán aspectos como son el tiempo, momento de las preguntas del auditorio, etc.

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7.-LA MESA REDONDA:Esta técnica se utiliza cuando se desea que los alumnos conozcan los puntos de vista divergentes y contradictorios sobre un determinado tema. Requiere de una buena preparación por parte de los expositores. Un moderador determina el tiempo de exposición. Ayuda a ampliar la visión sobre una serie de temas que no están dentro de las habituales programaciones curriculares.

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9.-EL TALLER: Es una técnica didáctica que genera mucha

participación. Se trabaja en grupos cuyos propósitos son el perfeccionamiento de sus habilidades, estudiando y trabajando juntos, bajo la orientación del maestro. Se desarrolla en 3 etapas: Planificación, Desarrollo y Evaluación final.

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DE FORMA ESCRITA: LA CONSTRUCCIÓN SINTACTICA: Es por todos conocido que nuestra lengua

utiliza un sistema de reglas sintácticas, las cuales están dadas para el uso correcto de la comunicación de las cuales se desprenden los siguientes:

a).- El núcleo del sujeto casi siempre es un sustantivo o un forma sustantiva.

b).- En la construcción nominal deben concordar el sustantivo y sus modificadores.

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c).- Los sustantivos propios se escriben con mayúsculas.

d).- Los núcleos de la oración deben concordar en número y persona gramatical.

e).- Las preposiciones enlazan o unen elementos y se escriben entre estos.

f).- El pronombre personal se escribe antes del pronombre reflexivo.

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MAPAS CONCEPTUALES: Un mapa conceptual es una

forma de mostrar gráficamente conceptos y relaciones existentes entre esos conceptos. De una manera muy general, podemos decir que la estrategia de mapas conceptuales consiste en la extracción de conceptos y sus relaciones de un texto u otro contenido. Se identifican principalmente tres tipos de mapa: en forma de araña, cadena o jerárquico. Sin embargo, existen otras formas menos definidas y una combinación híbrida de las anteriores.

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CARTA: Es un elemento de los más antiguos y a pesar de ser de los más antiguos no deja de ser eficaz, está destinado a cumplir con una concreta, generalmente formularia o de trámite. Se dividen en:

*Privadas.- Incluyen las cartas personales o familiares y son las más comunes. Van dirigidas a los amigos y familiares.

*Comerciales.- Su contenido esta relacionado con los negocios; compras, ventas, pedidos, cotizaciones, cobros, remisiones, etc.

*Oficiales o formales.- Son las que tratan asuntos de las dependencias oficiales; oficinas gubernamentales, universidades, escuelas, etc.

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Este es un documento de gran importancia e interés ya que por medio de este se pueden establecer gestiones de acuerdos, por lo tanto son de gran validación en : ministerio, embajadas, municipios, colegios profesionales, sindicatos, oficinas de gobierno, entre otras.Se puede dividir en:

Exterior: proveniente de una oficina de gobierno sin importar de donde pertenezcan según la rama destinataria, un ejemplo de este seria como la que el público envía para su tramitación.

Interior: son las que se giran en relación a las oficinas de igual dependencia. Si están instaladas en el mismo edificio se denomina “interior local”, “interior foráneo”, cuando las oficinas se ubican en diferentes lugares o edificios.

Oficio:

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MEMORANDO:

Se puede entender como escrito corto o breve

en donde se intercambia información entre

diferentes departamentos de una

organización para comunicar alguna

indicación, recomendación, instrucción o

disposición.

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ARTÍCULO:Son escritos en donde se presentan los postulados de personas especialistas en donde hacen comentarios, valoraciones, comparaciones, interpretan hechos o ideas de un tema, acontecimiento, un problema actual o de interés general. En donde resaltan para elaborar un articulo las siguientes características: titulo; introducción o especificación, clara y precisa del tema que se trata; relación del tema con: sucesos ocurridos en el pasado, hechos actuales o relacionados con la problemática presente, repercusiones especificas o generales con la vida futura y las conclusiones.

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ENSAYO:El ensayo consiste en la interpretación o explicación de un tema de interés ya sea de cualquier medio (humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo), que se realiza de manera libre y con voluntad de estilo. También se puede decir que es un acto de habla perlocutivo.Hay varios tipos de ensayo: ensayo de exposición de ideas, ensayo de críticas, ensayo de creación.

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Informe:Consiste en un texto o una declaración que

describe las cualidades de un hecho y de los

eventos que lo rodean, también se dice que es

un trabajo técnico y académico que se da por medio de aporte de datos y valoraciones para que es escrito sea de gran

importancia para la toma de alguna decisión.

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FUNCIONES DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA:

Cada vez que utilizamos una misma lengua para comunicarnos, se dice que se pone en juego múltiples factores, los cuales sabemos que son: hablante, receptor, código, entre otros. Sin embargo, no solo podemos utilizar la lengua para comunicarnos sino que también podemos utilizar signos, o situaciones para esto, a esto se conoce como funciones lingüísticas, las cuales son:

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LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE: se refieren al uso de la lengua que hace un hablante. Se dice que son diferentes objetivos y propósitos que se le da al lenguaje al comunicarse, explicando como función del lenguaje por cada factor que tiene éste, en donde la función que prevalece es el factor en donde más se pone énfasis al comunicarse.

FUNCION APELATIVA: es la que observa o nos demuestra que mediante esta función podemos condicionar al interlocutor, debido a las múltiples interpretaciones que podemos tener. También que podemos explicar las múltiples posibilidades que tenemos para expresar una misma idea.

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FUNCION SINTOMÁTICA:Es la que se utiliza de forma inconsciente siempre que expresamos algo, ya que dejamos nuestra huella personal, aunque no lo pretenda, da información sobre sí mismo: da síntomas. Por lo tanto esta es la que proporciona información sobre el hablante.

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FUNCION FATICA:

Es la introducción a una

conversación formal.

Es decir, es la función

que utilizamos para

iniciar una plática,

durante la cual

llevaremos a cabo una

conversación más

formal, sin embargo se

tiene que empezar con

un saludo, o una platica

sencilla.

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FUNCION METALINGÜÍSTICA:

La función metalingüística es aquélla en la que el mensaje tiene la intención de hacer alguna aclaración sobre el código (lenguaje) en el cual está configurado. Es decir, cuando la lengua se usa para estudiarse a sí misma, como en los diccionarios y enciclopedias.

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FUNCION POETICA:

Está centrada en la literatura, puede darse también en expresiones coloquiales y en el lenguaje publicitario.

Es la orientada al mensaje ya que aparece siempre en la expresión que atrae la atención sobre su forma. En sentido técnico, posee una elevada información. Constante en lenguaje publicitario, en refranes, lenguaje político, entre otros.

Se centra en el mensaje mismo, y se relaciona con la literatura en general porque se refiere a cómo se configura el lenguaje, a su forma.

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Función Emotiva:

Es el que consiste en que el mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando él, sobre todos los demás factores que constituyen el proceso de comunicación. Este dice o explica la expresión de sus emociones o sentimientos.

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VICIOS DEL LENGUAJE

Son formas de construcción o empleo de vocabulario inadecuados, que pueden dificultar la interpretación correcta de un escrito. A continuación se describe cada una de ellas: *Barbarismo.- son palabras de origen extranjero

y usadas en nuestra lengua española.

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*Solecismo.- Son principalmente errores de concordancia.

*Cacofonía.- Repetición monótona de un mismo sonido.

Anfibología.- Construcciones que se prestan a doble interpretación.

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CONCLUSIÓN En la escuela se debe promover las dos

formas de expresión, de acuerdo al grado en que se ubiquen los estudiantes. En los primeros grados se sugiere dar preferencia a la expresión espontánea para “romper el hielo” y habituar la participación de los alumnos. En cambio, en los últimos grados será preferible dar prioridad a la expresión preparada, especialmente sobre asuntos académicos.