FACILITADORA:MSc. NEDJIBIA GUTIÉRREZ

LA MOTRICIDAD

“ Forma concreta de relación del ser humano con el

mundo y sus semejantes”.

Implica:

Percepción, memoria, proyección, afectividad, emoción y

raciocinio”.

Juega un papel definitivoen la formación del niño , al permitirle establecercontacto con la realidad que se le presenta.

Las manifestaciones de la acción motriz son diversasen los ámbitos de la expresión, la comunicación, loafectivo, lo emotivo y lo cognitivo.

LA MOTRICIDAD

Una manifestación lo representa

el juego motor

Medio didáctico que permite estimular el desarrollo

infantil. A través de éste, es posible identificar diversos

niveles de apropiación cognitiva y motriz de los niños (as)

al entender:

su lógica,su estructura internasus elementos

(espacio, tiempo, compañeros, implemento y las reglas).

Una manifestación lo representa

el juego motor

Medio didáctico que permite estimular el desarrollo

infantil. A través de éste, es posible identificar diversos

niveles de apropiación cognitiva y motriz de los niños (as)

al entender:

su lógica,su estructura internasus elementos

(espacio, tiempo, compañeros, implemento y las reglas).

La riqueza de la acción motriz es múltiple

se caracteriza por:

saber hacer

saber actuar

saber desempeñarse

Logros

LOGROS MOTORES

Las actividades de expresión motrizpermiten:

- Excelente relación grupal.

- Ser más espontáneos en la exploración del movimiento consiguiendo soltura

y continuidad.

- Desenvolverse en el espacio, utilizando adecuadamente las posibilidades para

comunicarse.

- Saber encontrar el propio ritmo , adaptarse a las posibilidades de cada

persona y aceptar las propias limitaciones.

- Encontrar nuevas formas de expresarse buscando patrones nuevos de

movimiento.

Lo que a continuació

La propuesta educativa que se plantea es la utilización de estematerial como recurso de aprendizaje y como mejora de lamotricidad, adaptándolo a los juegos y actividades a las edades ycaracterísticas del niño y la niña.Se Pueden abordar actividades complejas como el equilibrio,lanzamientos o recepciones, entre otras, consiguiendo la ejecuciónde las mismas, gracias a las características que tienen los globos,como son la torsión, flexión, gama de color , ligereza y el factormotivador que produce en los niños el simple hecho de ver un globo

LOS GLOBOS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

ALTERNATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA

EXPRESION MOTRIZ

Lo que a continuac

La clasificación por atributo : Permite organizar la realidadcircundante, ordenar los objetos relacionados con el color, laforma, tamaño, el grosor, la textura, el material, el uso, otros. A partir deellos se pueden clasificar o agrupar los objetos.

Serie numérica: Corresponde a los procesos de desarrollo de laadquisición de la noción del número: la acción de contar en forma oralobjetos para cuantificar, calcular y resolver problemas del entorno.

Objetivos Básicos

ASPECTOS A CONSIDERAR :

1.-Creación de figuras y su adaptación al aula

2.-Comportamiento del aire en un globo

3.-Los juegos y los globos

ÉXITO DEL APRENDIZAJE

QUE SE DESEA LOGRAR

DEPENDERÁ:

1.- La capacidad cognitiva y motora de los niños y niñas

2.- La metodología empleada

3.- La motivación que incite al desarrollo de la actividad

Gracias por Asistir

Gracias

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