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Expresión Oral y Escrita Alumnos: Michelle León Carlos Quintero Yosbelys Rojas Prof.: Karina Geisse

Expresion oral y escrita

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Expresión Oral y Escrita

Alumnos:Michelle León

Carlos Quintero Yosbelys Rojas

Prof.: Karina Geisse

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Expresión

Es la demostración de ideas y

sentimientosPuede quedar como un acto intimo o como un mensaje que un emisor

transmite a un receptor.

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Tipos de expresión

Según el lenguaje usado

se clasifican en:

Artística

Literaria Poétic

a Teatral

Corporal

Facial

Sonora

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FORMAS DE EXPRESIÓN LINGUISTICA• Es un dibujo hecho con palabras. La

descripción emplea el adjetivo cuya función es señalar las cualidades concretas y abstractas del sustantivo

Descripción

• Relato de uno a varios sucesos, ordenando los hechos para que adquieran un nuevo significado con orden cronológico o climático

Narración

• Se utiliza cuando se quiere persuadir a los lectores. Es un razonamiento que persigue la aceptación o el rechazo de una tesis propuesta.

Argumentación

• Es la forma lingüística que anuncia los hechos y las ideas; su propósito consiste en informar acerca de un objeto, un acontecimiento o una idea.

Exposición

• Es comprender el todo en sus partes y se basa en la clasificación que es la distribución de los objetos según sus semejanzas y diferencias

Análisis

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Expresión oral y escrita. La expresión oral es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, o sea, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa.La expresión escrita consiste en exponer, por

medio de signos convencionales y de forma ordenada, cualquier pensamiento o idea.En cualquier expresión escrita existen dos componentes: 1. El objetivo es el hecho o tema a expresar, es decir, la situación por la que se escribe. 2. El personal o subjetivo, es decir, lo que se manifiesta al comunicar.

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Su importancia se debe a que La expresión es la forma de aplicar el lenguaje libre y sin censura, pudiendo ser artística o recreativamente, y es precisamente aquí donde se divide esta gran cualidad humana, por su uso natural y por su uso artístico, la primera es la más empleada por todos cuando decimos lo que queremos sin atadura, obligación o norma, mientras que la segunda es reservada para la belleza en la expresión, el agrado a los sentidos de la percepción del lenguaje.

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De acuerdo a su uso natural la expresión tiene varios niveles.1. El primero es la expresión oral que se lleva a

cabo a través del habla, la expresión escrita mediante textos y la corporal perteneciente a lo exterior espontáneo o intencional de nuestro cuerpo

2. La segunda clasificación son las expresiones artísticas, aquí destacan la forma literaria, poética, teatral y gráfica; estas son todas aquellas obras que reflejan un sentido hermoso o abstracto de la forma de ver el mundo por parte de sus autores

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Actividades desarrolladoras de la expresión oral y escrita

Actualmente viene dándose una mayor incidencia de alteraciones del lenguaje en edades tempranas, entre otras causas por las respuestas que la escuela concede a la diversidades.

El programar actividades de música, teatro, expresión corporal, mímica, ritmo etc. Y dentro del horario escolar, son realmente importantes, además de que son parte integrante del currículum escolar para la formación los niños/as. Todas estas actividades aportan un elemento motivador y lúdico necesario para crear un ambiente común entre los miembros de una clase común (profesores y niños) .

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Didácticas para mejorar la expresión

1. LA NARRACIÓN DE CUENTOS Y OTROS TIPOS DE RELATOS: Esta es de suma utilidad en el enriquecimiento y perfeccionamiento de la expresión oral.

De forma oral

2.-RECITACIÓN Y COMENTARIO DE TEXTOS POÉTICOS:Los enfrentamos aquí con la belleza literaria en el proceso de adquisición del lenguaje.

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3.-LAS DRAMATIZACIONES Y LAS REPRESENTACIONES TEATRALES:Además de educar en la recitación, se resaltan los valores estéticos que contribuyen a la  educación artística.

4.-LA DISCUSIÓN Y EL DEBATE: Son los aspectos más formales de la expresión oral. La discusión es más informal que el debate y puede usarse en el primer ciclo de la educación básica

5.-LAS CONFERENCIAS ESCOLARES:Es la forma más común y apropiada de los ejercicios de declamación. Prepara al alumno para que sea capaz de hablar a un auditorio de forma serena y con precisión sobre sus ideas o los resultados de sus  investigaciones.

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6.-EL PANEL:Consiste en una discusión informal de un tema por parte de un grupo de alumnos elegidos por sus compañeros, quienes exponen distintos aspectos de un mismo tema.

7.-LA MESA REDONDA:Esta técnica se utiliza cuando se desea que los alumnos conozcan los puntos de vista divergentes y contradictorios sobre un determinado tema.

8.-EL SIMPOSIO:Son charlas o exposiciones breves sobre diferentes aspectos de un tema o problema que puede realizarse en un solo día o en varios días consecutivos.

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9.-EL TALLER:Es una técnica didáctica que genera mucha participación. Se trabaja en grupos cuyos propósitos son el perfeccionamiento de sus habilidades

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De forma escritaLa

const

rucc

ión

si

ntá

ctic

a:

Map

as

con

cep

tuale

s es una forma de mostrar gráficamente conceptos y relaciones existentes entre esos conceptos. De una manera muy general, podemos decir que la estrategia de mapas conceptuales consiste en la extracción de conceptos y sus relaciones de un texto u otro contenido.

Es por todos conocido que nuestra lengua utiliza un sistema de reglas sintácticas, como por ejemplo que Los sustantivos propios se escriben con mayúsculasLos núcleos de la oración deben concordar en número y persona gramatical.

cart

as Es un

elemento de los más antiguos, está destinado a cumplir con una concreta, generalmente formularia o de trámite. Pueden ser privadas, comerciales u oficiales.

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Ofici

o Es una comunicación escrita que emana de las diversas dependencias de gobierno, ya sea federal, estatal, o municipal. Por extensión, se da el mismo nombre a la correspondencia que los particulares envían a las oficinas públicas, con la que establecen relación entre sus intereses y los de la administración pública.

Mem

ora

ndo Son

comunicaciones escritas (carta resumen), de forma simplista, para uso en los niveles internos de una organización. Sin embargo, su autentica función, aunque hayan quienes lo utilicen para informes breves o como elementos publicitarios

Art

ícu

lo Son escritos breves que tratan de un tema relacionado con la política, la ciencia, la cultura, la educación, etc. Los escriben personas especialistas, en estos hacen comentarios, valoraciones, comparaciones, interpretan hechos o ideas.

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En

sayo Equivale a tratar algo

o acometer algo o forzare en algo. Es un escrito breve que expone sin gran rigor sistemático, aunque con hondura, la interpretación personal del autor sobre el tema. Hay varios tipos de ensayo: ensayo de exposición de ideas, ensayo de críticas, ensayo de creación.

Info

rme Exposición,

generalmente escrita, sobre un asunto o persona, en el que se aportan datos y valoraciones para que sea fácil tomar una decisión al respecto. Escrito de cierta extensión e importancia inserto en un periódico u otras publicaciones análogas.

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Funciones de comunicación lingüística.

Cuando utilizamos una misma lengua para comunicarnos, se ponen en juego múltiples factores, durante muchos años en nuestra vida los cuales sabemos que son: hablante, receptor, código, etc. Sin embargo, no solo

podemos utilizar la lengua para comunicarnos sino que también podemos utilizar signos, o situaciones para esto, a

esto se conoce como funciones lingüísticas

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FUNCION REFERENCIAL:Esta función consiste en “decir algo sobre las cosas”, en hacer referencia mediante un mensaje al mundo físico de los objetos y sus relaciones

FUNCION APELATIVA:Esta función se observa sobre todo en las órdenes, que son una forma de apelación. Los matices que podemos dar a través de la lengua son muchos

FUNCION SINTOMÁTICA:Este tipo de función es la que utilizamos siempre que expresamos algo, ya que dejamos nuestra huella personal, ya que el hablante, aunque no lo pretenda, da información sobre sí mismo

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FUNCION FATICA:Prácticamente, la función fática tiene la finalidad de poner en contacto lingüístico a los interlocutores, de situarlos en el diálogo para, en caso de ser necesario, abierto ya el canal, ir al grano.

FUNCION METALINGÜÍSTICA: La capacidad de reflexionar, sobre una lengua, sea cual sea, tomando como instrumento la lengua misma.

FUNCION POETICA:Esta función ocurre cuando usamos la lengua centrando la atención en la estructura lingüística del mensaje, sin importar el sentido que adquiera el contenido del texto

Función Emotiva:Cuando la lengua transmite estados emotivos o anímicos del emisor, expresados con pocas o muy cortas palabras por ejemplo cuando una persona grita

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VICIOS DEL LENGUAJE

Dentro de la gramática, como en todos lados, existen ciertos errores o vicios, los vicios del lenguaje son palabras o construcciones lingüísticas equivocadas.. Los vicios más comunes son los barbarismos, el solecismo, las cacofonías y las anfibologías

Barbarismo: son palabras de origen extranjero y usadas en nuestra lengua española

Solecismo: Son principalmente errores de concordancia.

Cacofonía: Repetición monótona de un mismo sonido.

Anfibología: Construcciones que se prestan a doble interpretación.