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Slide presentate al convegno di Bressanone 18 dicembre 2011, "Vivere e crescere nella comunicazione"
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„Fare rete”per l'Apprendimento Permanente
universitario in Italia
Gabriella Dodero
Libera Università di Bolzanoe-mail: gdodero @ unibz.it
Perche' questa presentazione
La terza missione delle Università, in Italia e in Europa Gli attori Una storia che inizia?
La Carta EUA per il LLL universitario
EUA European University AssociationNel 2008 pubblica la “European Universities'
Charter for Lifelong Learning”Riconoscimento esplicito della Terza Missione
delle Università, accanto a Ricerca e Didattica, ed invito a tutte le Università europee a farla propria
www.eua.be
Le università si impegnano a:
Includere i concetti dell’accesso ampio e dell’apprendimento permanente nelle loro strategie istituzionali.
Fornire una offerta formativa e percorsi di apprendimento per una popolazione studentesca diversificata.
Adattare i corsi di studio per garantire che siano disegnati in funzione di una partecipazione sempre più ampia e in modo da attrarre studenti adulti di ritorno.
Le università si impegnano a:
Offrire servizi appropriati di orientamento e di consulenza.
Riconoscimento dell’apprendimento pregresso.Includere l’apprendimento permanente nella
cultura della qualità.Rafforzare la relazione tra ricerca, didattica e
innovazione in una prospettiva di apprendimento permanente.
Consolidare le riforme per promuovere un ambiente d’apprendimento flessibile e creativo per tutti gli studenti.
Le università si impegnano a:
Sviluppare partenariati a livello locale, regionale, nazionale e internazionale per offrire corsi di studio interessanti ed appropriati.
Agire da istituzioni modello per l’apprendimento permanente.
www.processodibologna.it
La missione dell'Apprendimento Permanente universitario
L'Apprendimento Permanente dovrebbe permeare tutta l'offerta formativa, ponendo al centro la persona che apprende e la qualità dei risultati di apprendimento
Le istituzioni di Alta Formazione e Ricerca devono contribuire allo sviluppo nazionale ed europeo, attorno alla società della conoscenza ed alle competenze di cittadinanza
I Governi dovrebbero rimuovere gli ostacoli all'Apprendimento Permanente, ed assicurarne la qualità
Apprendimento Permanente come settore strategico per lo sviluppo dell'Europa
EUCEN
“The European Association for University LLL”Rete delle Reti Nazionali delle Università per il LLLUn interlocutore presente da oltre 20 anni,
autorevole verso la Commissione in materia di LLL universitario
Promotore di reti nazionali in vari Paesi europei (es. AUCEN, Austria; DGWF, Germania; SWISSUNI, Svizzera)
Coordinatore di progetti europei in materia di LLLwww.eucen.eu
Una storia italiana, che inizia...
… a Napoli nel 2007: un gruppo di lavoro del MIUR pubblica le linee guida “L'Università per l'Apprendimento Permanente”
In seguito questo documento rimane “congelato” e la legislazione successiva non ne reca traccia (ma non le abolisce ne' sostituisce!)
Alcuni Atenei italiani perseguono comunque la Terza Missione, e aderiscono alla rete europea EUCEN
I Promotori
Università italiane aderenti a EUCEN: Libera Università di Bolzano Università degli Studi di Firenze Università degli Studi di Genova Università degli Studi di Napoli l’Orientale Università di Roma Foro Italico Università degli Studi di Roma Tre
La cronologia
Novembre 2009 Conferenza EUCEN, Jonkoping
Dicembre 2009 Conferenza di Bressanone
Maggio 2010 Conferenza EUCEN, Rovaniemi
Novembre 2010 Conferenza EUCEN, Lille
Gennaio 2011 Firenze, incontro di lavoro dei Promoter
Marzo 2011 Invio prima comunicazione ai Rettori delle Università italiane sulla Rete per l'AP
Aprile 2011 Firenze, incontro di lavoro dei Promoter
Maggio 2011 Conferenza EUCEN, Granada
Giugno 2011 Incontro presso Università Roma TreNovembre 2011 Assemblea Costituente RUIAP, Genova, subito
prima dell'inizio della 42.ma Conferenza EUCEN
Passi importanti
Traduzione italiana della Carta EUA, e sua pubblicazione tramite i Bologna Promoters
Sviluppo di un documento di Finalità ed ObiettiviSviluppo di uno Statuto per la Rete Universitaria
Italiana per l'Apprendimento Permanente
www.ruiap.it
Passi importanti
Raccolta di adesioni formali e Assemblea Costituente – Genova, 16 novembre 2011
Presidente : Aureliana AlbericiVice Presidente : M.PalumboConsiglieri : G.Dodero, G.Federici, L.Melillo,
P.Moliterni, A.Stella Revisore dei Conti : G.TanucciSegretaria : A.Papa
rete.ruiap @ gmail.com
Passi importanti
Invio di una mozione al MIUR sull'APSviluppo contatti istituzionali (CUN, CRUI,
ANVUR)Raccolta di ulteriori adesioni, e di domande di
affiliazione (da enti non universitari, es. ISFOL) in una Assemblea nella primavera 2012
Assemblea elettiva nell'autunno 2012
I gruppi di lavoro della RUIAP
1. Modifiche allo Statuto RUIAP 2. Strategie interne delle Università per l'AP (in riferimento
ai nuovi Statuti delle Università statali secondo L.240)
3. Rapporti con MIUR; CRUI; ANVUR; CUN ecc.
4. Rapporti con gli stakeholder
5. Reperimento risorse per l'AP
6. Orientamento e consulenza alle carriere
7. Lifelong Learning ed E-Learning
Punti di forzaAdesione formalizzata di 14 UniversitàContatti per formalizzare prossimamente l'adesione da
parte di altre 10 UniversitàInteresse di attori importanti non universitari (ISFOL)AP come servizio fornito dall'Ateneo nel suo complesso,
che interessa non solo i settori che se ne occupano per motivi di ricerca
Punti di forza
I delegati dei Rettori per l'AP appartengono a tutte le facoltà e a numerosi SSD
• Medici, giuristi, storici, ingegneri, sociologi, psicologi, informatici, ...
• Andragogisti come supporto metodologico e collegamento con la ricerca
• Collegamento con il tema dell'e-learning e dell'orientamento nelle carriere
Una storia che continuerà...
RUIAP come interlocutore autorevole a diversi livelli
Incontri istituzionali e “lobbying” in favore dell'APCriteri di qualità rigorosi per l'APValidazione delle esperienze pregresse,
seguendo le buone pratiche internazionaliPossibilità di partecipare a bandi nazionali e
internazionali in tema di AP
I Governi e la Carta EUA: i Governi si impegnano a ...
Riconoscere il contributo delle università all’apprendimento permanente quale rilevante valore aggiunto per gli individui e per la società.
Promuovere l’equità sociale e una società dell’apprendimento a carattere inclusivo.
Includere gli obiettivi dell’apprendimento permanente nelle finalità e nelle attività delle agenzie e dei sistemi nazionali per l’assicurazione della qualità.
Sostenere lo sviluppo di adeguati servizi di orientamento e di consulenza.
Riconoscere l’apprendimento pregresso.
I Governi e la Carta EUA: i Governi si impegnano a ...
Rimuovere specifici ostacoli giuridici che impediscono a molti potenziali studenti di ritornare all’istruzione superiore.
Assicurare l'autonomia e fornire incentivi per l'apprendimento permanente universitario.
Incoraggiare i partenariati a livello regionale con le autorità locali, i datori di lavoro e le agenzie.
Informare e incoraggiare i cittadini perché traggano vantaggio dalle possibilità di apprendimento permanente offerte dalle università.
Agire da istituzioni modello per l’apprendimento permanente.
Grazie!Domande / Fragen?
gdodero @ unibz.it
www.cantinatramin.it