Embed Size (px)
Citation preview
Les classes de 3r i 5anys feim crespells plegats. Els de 3r farem la llista dels ingredients que
necessitam i els de 5 anys ho aniran a comprar.
Tan sols per calcular per a fer una llista, descobrim que treballam molt les matemàtiques!
NOM DEL MESTRENEUS MORLÀ
Centre educatiuCEIP CA’S SABONERS
3r PRIMÀRIA
FEIM CRESPELLS PLEGATS
Insereix una imatge aquí
El primer que necessitam és la recepta. Per a fer-la,
hem de saber els ingredients que fan falta. Tots
junts elaboram el llistat. Ens adonam que ens fan
falta les quantitats.
Sabem, d’altres anys, les quantitats que hem
utilitzat per a fer amb 1kg de farina. I amb 1 kg, ens
és suficient per a una classe.
Però ara ho haurem de calcular per a dues classes.
És el doble! Diuen. Entre tots anam calculant el
doble de totes les quantitats que hem anotat.
Hem parlat de:
unitats de mesura: pes; el doble,
aproximacions, euros (sumes i
multiplicacions amb decimals),
resolució de problemes.
De color blau és el llistat dels ingredients, de color
verd les quantitats per una classe i de color vermell,
el doble).
La nostra llista sense els
preus
Insereix imatges aquí
Un cop tenim elaborat el llistat, anam a cercar als
fulletons de propaganda els preus dels ingredients.
I ara és quan ens trobam amb un problema:
Al supermercat no es ven amb les quantitats que
nosaltres tenim anotades.
- Necessitam 600gr de saïm, però el saïm es
ven en pots de 500gr.
- Tampoc podem comprar 600gr de sucre.
- Ni 2 tassons de suc de taronja.
En grups, calculen quines quantitats de les que
venen al supermercat han de comprar els nins de 5
anys, perquè sinó, no sabran que han de comprar.
I desprès ho posam en comú.
El pot és de 500gr.
Hi ha grups que van resolent fàcilment el que
suposa el doble quan es manegen nombres
decimals, tot i que ells no utilitzen aquesta paraula,
ells tot el temps parlen d’euros i cèntims.
En aquest supermercat
no venen 6 ous.
N‘hauran de comprar 12.
Com resolen les sumes
amb decimals.
I altres grups els costa més posar-se d’acord.
El grup anterior ja fa els seus càlculs dels preus.
Aquest encara debaten com han d’escriure les
quantitats que necessitam.
Quan ho posem en comú, en parlarem.
2 paquets de farina
d’1kg.
Insereix imatges aquí
En Dani escriu 1,89 i
1,89
En Juan diu que es
poden sumar així.
I en Diego diu: “si
repetim 1,89 i 1,89, vol
dir que ho podem
multiplicar x2”
Ho posam en comú
Poc a poc anam comentant la feina que han
treballat els grups i l’anam complementant.
Quin ha estat el problema que els ha costat més
resoldre? Amb el suc de taronja.
El preu que ens posa la propaganda és per kg de
taronges. No sabem quantes n’hi ha a un kg ni
tampoc quantes taronges necessitam per a fer un
tassó de suc de taronja.
- Ainhoa: Jo bec suc de taronja a casa i per a fer
un tassó utilitz 2 taronges. Per a les 2 classes
necessitam 4 taronges.
- Javi: Però pot ser els tassons de casa teva no
siguin de la mateixa mida que el que usem aquí.
Pere: I si en compram un kg? així segur que en
tendrem.
Tots estan d’acord que 4 taronges pesen menys
d’un kg.
Insereix imatges aquí
La nostra llista i els
preus que els costarà.
En Juan entusiasmat per tots aquests càlculs i
raonaments que estam fent diu: “Jo vull dividir 75
entre 2 per a saber què costen 500gr de taronges”.
Per a saber què els costarà, tenen clar que ho
hem de sumar tot.
Insereix imatges aquí
La nostra llista de la compra de crespells.
Hem volgut escriure 2 llistes:
1- Amb el què necessitam.
2- Amb el que han de comprar.
Per a calcular el preu, tots resolen a la seva manera
la suma amb 8 sumands i decimals.
Desprès ho posam en comú.
El preu aproximat és:
9’39€.
Un cop sumat tot els planteig que aquests
ingredients ho hem de pagar entre les dues
classes. Quan ens costarà a cada aula?
Entregam la llista als
nins i nines de 5 anys.I els hi llegim
A l’aula continuam.
Escrivim les coses que
necessitam per fer els
crespells.
Els nins de 3r són molt
exigents. Ja saben que
les paraules duen
accent, ells les volen
escriure bé.
Arriba el dia, feim els crespells
plegats!
Ens repartim els crespells. N’hi ha 78.
Quants toquen a cada un?
Diferentes maneres
Ens dónen 3 tiquets. Ens diuen que un és de l’altre
classe i 2 són nostres.
Formulam hipòtesi de perquè en tenim 2.
Concluim: perquè no hi havia de tot a l’ALDI.
Repartim els tiquets, els observam i els
interpretam.
Comprovam que a un tiquet només hi ha Manteca
de cerdo.
Com podem comprovar què el motiu de tenir dos
tiquets és la falta de saïm?
Perquè 1r van a l’Aldi i desprès a l’Eroski.
Com ho podem comprovar on han anat primer?
En xerram. Finalment es fixen en l’horari.
Parlam dels horaris. Però això no ens ho
comprova.
N’Ainhoa troba la data en que es va realitzar la
compra.
Ens ha de donar instruccions perquè els altres la
trobem: abaix a la dreta.
Ens feim la bosseta.
Cada un en tendrà 8.
Ara hem de calcular
què hem de pagar
als nins de 5 anys.
Ja sabem perquè tenim 2 tiquets. Ara
calculam què s’han gastat.
Dies, hores, horaris...
S’han gastat 8’91€.
Com sabem què
els hi hem de
pagar?
Repartim entre 2.
Parlam i dibuixam les diferentes possibilitats.
Finalment decidim pagar amb aquestes monedes,
perquè són menys monedes.
Les agafam i anam a l’aula de 5 anys a pagar la
nostra part dels crespells.
Són uns números molt
complicats per a dividir. Al
final, van a cercar les
calculadores.
Insereix imatges aquí
Interpretam els
nombres què ens
surten a la
calculadora.
4,455
De quina manera podem fer 4,45€?
Ara ja sabem el preu que els ha costat: 8,91€.
Però nosaltres varem fer un preu aproximat.
De quan ens vam equivocar?
Tenen clar que hem de restar.
Només mos vam
equivocar de 48 cèntims!
