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1
do estudante Núm. 50 - ANO V
Junho/2016
Folhetim do estudante é uma
publicação de cunho cultural e
educacional com artigos e textos de
Professores, alunos, membros de
comunidades das Escolas Públicas
do Estado de SP e pensadores
humanistas.
Acesse o BLOG do folhetim http://folhetimdoestudante.blogspot.com.br
Sugestões e textos para:
Livro discute
importância da
leitura
O autor Luiz Percival
Leme Britto também
discorre sobre como
utilizar as bibliotecas
e formar leitores desde
cedo. POR CARTA ESCOLA
PIXABAY
Textos que dissertam
sobre a importância da
leitura, formação de leitores,
como promover melhor a
utilização das bibliotecas, entre
outros temas que dizem respeito
ao universo da escrita estão
reunidos no livro No lugar da
leitura – biblioteca e formação,
de Luiz Percival Leme Britto.
Os quatro artigos contidos na obra
são resultados de palestras e
fóruns de discussão que Percival
apresentou sobre o tema no Brasil
e na Colômbia.
Professor da Universidade
Federal do Oeste do Pará, o autor
é coordenador do Grupo de
Pesquisa e Intervenção em
Leitura, Escrita e Escola (Lelit) e
do Pacto Nacional pela
Alfabetização na Idade Certa
(PNAIC). Percival também é
membro do Movimento por um
Brasil Literário e votante do
prêmio da Fundação Nacional do
Livro Infantil e Juvenil.
Na obra em questão, o
professor reflete, para além de
suas concepções de leitura e
formação, a aprendizagem que
teve pela convivência com
pessoas comprometidas com a
defesa e a promoção do direito de
ler.
“Em mais de uma ocasião, quando
intervinha em algum seminário, às
vezes contundentemente, contra o
que me parece ser uma
banalização do debate, tive nelas
uma interlocução capaz de fazer-
me ver a atualidade e a
necessidade da biblioteca como
possibilidade objetiva de
produção e disseminação da
cultura e do conhecimento, de
formação intelectual e política, de
experimentação estética e
afirmação subjetiva”, escreve no
prefácio.
Para o autor, valorizar a
necessidade da oferta pública e
ampla de livros é imprescindível
para o reconhecimento de que a
alfabetização de qualidade é
condição de inserção na sociedade
atual e que saber e poder interagir
com desenvoltura por meio da
escrita qualifica a pessoa
profissional e politicamente.
O livro está disponível na
íntegra on-line.
Detalhes:
No lugar da leitura – biblioteca e
formação
Autor: Luiz Percival Leme Britto
Edições Brasil Literário, 2015
Folhetim
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do estudante ano V junho/2016
CRÔNICA
Madrugada
Madrugada [...] Tudo dorme. Eu,
no entanto, olho o espaço
sombrio, Pensando em ti, ó doce
imagem adorada!... As estrelas
tremem no ar frio, no céu frio, E
no ar frio pingam as gotas da
orvalhada... Manuel Bandeira
Na calada da noite
costumo despertar-me para
observar o límpido, fresco e
maravilhoso típico céu do
interior! Sem iluminação da
cidade, sem luar e sem massa
de ar para ofuscar as estrelas.
Penetro na imensidão do
espaço, procuro um limite para
alcançar, até que queime meus
olhos para chegar o mais longe
possível. Observo um ponto
brilhando, ligo a outro e
construo uma imagem qualquer
na cortina negra do céu. Uma
Nau portuguesa, Pégasos,
Escorpião, Cruzeiro do Sul,
Centauro, até que em um passo
de mágica vejo a mais bela das
imagens, aquela que sempre
tive ao meu lado. Desejo tê-
la aos meus braços, quero sentir
seu perfume, aquecer-me com
teu calor, tocar seus lábios
molhados para amar. Fecho
meus olhos! Onde será que
está? Estou subindo! Não sinto
meus pés tocar o chão, sei que
sigo mais uma vez em busca da
amada pelos pontos cintilantes
no mais profundo do universo,
sinto o ar cada vez mais frio,
sensação de mergulhar nas
águas do Ártico. Arrepios,
tremores e medo!
Tento olhar para baixo e
não consigo, minhas
articulações petrificaram, não
sinto meus membros, só ouço
as batidas do meu coração, uma
parte de mim ainda vive para
vê-la. Ao romper a última
camada da atmosfera consigo
ver a imagem do meu amor,
sorrindo e me chamando para
deslumbrarmos do universo.
Seus olhos com
radiações cósmicas aquece meu
corpo, não sinto frio, só paixão.
Deixei o sistema solar no
envolvimento do olhar da
minha amada, tento agarrar em
seus cabelos para não voltar.
Seu perfume, a poeira cósmica
que vaga no espaço; seu
vestido, o corpo negro; seu
calor, as fusões nucleares. Grito
seu nome, inútil! As estrelas
tremem por saber que sigo a
diante, para consolar-me nos
braços daquela que ao tocar
seus lábios aos meus,
viajávamos em delírios às
estrelas. Éramos aquecidos
pelas radiações estelares,
derretíamos de prazer.
Deixei a Via Láctea,
passei por Andrômeda sigo
desejoso pela aquela que me
deixou para buscá-la todas as
noites no universo. Frio!
Uma gota de orvalho
pinga no meu rosto, abro meus
olhos e vejo que mais uma vez
caíra no delírio, na saudade e
no desejo do meu amor.
Wilson Rodrigues da Silva
[email protected], pesquisador
e professor de física em
Itapetininga - SP, ex-professor da
E. E. Com. Miguel Maluhy
folhetim
3
do estudante ano V abril/2016
RESENHA
EU e Meu amigo
Nietzsche
Eu acho que a escola serve
para estudar, mas, na maioria das
vezes, eu fico disperso, brinco
muito, converso e não estudo de
maneira correta, tenho que me
empenhar mais, sei que preciso.
Nas aulas falo junto com o
professor, eles brigam comigo, e
tenho dificuldade e preguiça de ler
os textos que são trabalhados.
Quando vi o documentário
sobre o menino Lucas vi que tudo
é possível.
O menino Lucas tinha
muita dificuldade para ler e a mãe
dele perguntava todos os dias
como tinha sido a aula, ele dizia:
foi boa, eu fui muito bem; sempre
uma mentira, porque ele ia muito
mal, mas para não entristecer a
mãe ela inventava essas mentiras.
Em um dia ele, saindo da escola,
foi atrás de um pipa que caiu em
um lixão, lá encontrou no meio do
lixo um livro que ele tentou ler de
várias maneiras, mas não
conseguia decifrar as palavras.
Sem compreender ele jogou o
livro em um carrinho de um
catador de entulhos na rua, esse
catador foi o único que conseguiu
incentivá-lo a ler e a buscar
respostas ao que ele não
compreendia. Isso fez com que ele
começasse a ter notas melhores e
a ser um dos melhores alunos da
classe e da escola.
Vendo o vídeo fiquei
motivado, eu quero ser igual ao
Lucas, eu achava que era
impossível melhorar, mas vendo o
filme vi que eu sou capaz e vou
começar a ler mais e mais e me
tornar tão bom quanto o Lucas.
João Davi – 9º A
E. E. Instituto Maria Imaculada
Eu venho para escola para
estudar e para me tornar uma
pessoa que saiba argumentar com
fundamentos do conhecimento
adquirido para, no futuro,
incentivar pessoas a estudarem
também para que sejam cidadãos
e façam da nossa sociedade, um
ambiente melhor para se viver.
Vejo que eu e meus colegas,
muitas vezes estamos na escola
para brincar e fazer provocações a
outros alunos, mas na maioria do
tempo nos preocupamos com o
que aprendemos e como
aprendemos.
No vídeo, o menino Lucas,
que não tirava notas boas na
escola e seus pais não o
incentivavam (sua mãe só queria
que ele tirasse nota boa e seu pai
só se importava com o futebol),
encontra um livro que mudaria
sua vida, mesmo com a
dificuldade que ele tinha para ler.
Ele não conseguia ler o título do
livro e a partir daí começa a
perguntar às pessoas na rua, mas
essas também não sabiam, então
ele parecia querer desistir quando
um catador de lixo o incentivou a
continuar a ler o livro e adquirir
conhecimento. Sua professora,
depois de um tempo, o chamou
para conversar sobre suas notas
nas atividades da sala que estavam
melhores de maneira
surpreendente e ele mostrou a ela
que tinha adquirido um grande
conhecimento com aquele livro.
Na maioria das vezes, na
minha família, ocorrem situações
parecidas, meus pais não se
preocupam com meus estudos e
minhas notas, apesar de eu me
esforçar bastante para adquirir
mais conhecimento e ampliar
minha capacidade.
Leandro Andrade – 9ºA
E. E. Instituto Maria Imaculada
Língua Portuguesa: Leitura em
foco
Em Meu amigo Nietzsche,
Lucas é um menino com
dificuldade de leitura, pressionado
pela professora e pela mãe para
melhorar a sua leitura.
O curta trabalha com o
processo de leitura do menino,
desde decifrar palavras soltas até
fazer uma leitura própria da obra.
O que implica ler um texto? Quais
são os conhecimentos prévios que
utilizamos neste processo? Como
a visão de mundo de cada um
interfere no texto que estamos
lendo?
Prof. Valter Gomes - História
E. E. Instituto Maria Imaculada
Ficha Técnica
MEU AMIGO NIETZSCHE
Direção: Fáuston da Silva | Ficção, cor,
35mm, 15min, DF, 2012
Elenco: André Araújo Bezerra, Juliana
Drummond, Abaetê Queiroz, Alessandra
da Silva, Andrade Jr., Simone Marcelo,
Alex Ferro, Ana Cristina França, Mariana
Nunes, André Deca e Larissa Carvalho
folhetim
4
do estudante ano V junho/2016
EDUCAÇÃO
ÁGUA NOSSA
DE CADA DIA
Nos dias de hoje a crise
pela falta de água, só vem
confirmar coisas que meus avós
me avisavam , que um dia a água
iria faltar e seria o bem mais
precioso da terra , por isso , já nos
anos 70 , a preocupação de
preservar aquela pequena nascente
de água do sitio .
Pois bem, os anos se
passaram , meus avós faleceram ,
eu me formei Engenheiro Civil ,
pós graduado em Gestão
Ambiental e trabalho numa
grande empresa de saneamento ,
que tem como sua maior
finalidade , garantir a qualidade e
o fornecimento de água tratada a
todos os seus clientes .
Minhas pesquisas e
trabalho avançaram, meu maior
envolvimento é a tentativa de
despoluir os córregos da região
sul de São Paulo; e com isso me
deparei com um consumo
implícito ( explicito ) de água , e
me surpreendi com os números , a
água virtual no meu dia comum
a relevância de tal trabalho e
assim me fez um alerta e gerou a
intenção de propagar e acreditar ,
que aqui segue uma pequena
pesquisa deste trabalho , já em
processo avançado , feito por
muitas instituições de
credibilidade reconhecidas e que
muitas autoridades têem
conhecimento da emergência de
ações de frear ou ao menos
minimizar tanto desperdício .
As pessoas utilizam muita
água para beber, cozinhar e lavar,
mas ainda para a produção de
alimentos, papel, roupas de
algodão, etc. A Pegada Hídrica é
um indicador do uso da água que
analisa seu uso de forma direta e
indireta, tanto do consumidor
quanto do produtor. A Pegada
Hídrica de um indivíduo,
comunidade ou empresa é
definida como o volume total de
água doce que é utilizado para
produzir os bens e serviços
consumidos pelo indivíduo,
comunidade ou produzidos pelas
empresas.
Considere que uma
pessoa, num único dia, tenha
realizado as seguintes atividades:
-- de manhã, saiu com uma
camiseta de algodão; calça jeans ;
sapato de couro , computador e
seu carro .
-- antes de começar a trabalhar ,
tomou um café com leite , duas
fatias de pão , manteiga , suco de
laranja , um pedaço de queijo (
100 g )
-- no almoço, consumiu carne
bovina (um bife de 300 g) , arroz ,
feijão , batata frita , legumes ,
suco de laranja e uma maça
-- no final da tarde com os amigos
; comeu um hamburguer ; 2 copos
de cerveja ; uma porção de
azeitona , porção de batata frita
-- no jantar, um pedaço de carne
suína (300 g); porção de arroz ;
um ovo frito , uma porção de
salsicha e um calice de vinho
-- antes de dormir ; uma xicara de
chá
-- utilizou cinco folhas de papel
A4 para fazer exercícios
escolares;
Com base nessas
informações, quantos litros de
água virtual foram utilizados nos
produtos que essa pessoa usou e
consumiu neste único dia?
Acima um dos modelos de
dezenas de tabelas que encontrei
para estimar o consumo de água
na produção de cada item , e
acabei relacionando cada item e
cheguei ao surpreendente
resultado de água virtual :
Bens de consumo: uma camiseta
algodão ( 2000 L ) ; calça jeans (
10000 L ) ; sapato de couro ( 8000
L ) ; computador ( 31600 L ) ;
carro ( 144300 L ) ; num total de
195.800 Litros de água
Consumo de alimentos : Café
da manhã : 13910 L ; almoço :
6187 L ; lanche : 3775 L ; jantar
:5850 L ; antes de dormir : 30 L ;
atividade estudos : 50 L ; total :
34912 L
folhetim
5
do estudante ano V junho/2016
Total geral de um dia comum ;
surpreendentes 230712 L de água
virtual ( mas utilizados no
processo ) ; equivalente a 230
caixas dágua de 1000 L .
Sempre evitei ao maximo
o desperdicio , faço a reutilização
de residuos sólidos ; o consumo
consciente ; e na minha
possibilidade faço a politica
reversa e dou um fim
ecologicamente sustentavel aos
meus descartes de sobras de
alimentos ; quem tem que mudar
somos nós consumidores e as
industrias tem que acompanhar
esta nova sociedade engajada em
preservar o meio ambiente e a
respeitar nossos recursos minerais
, e principalmente a água “doce “ .
Cada nova pesquisa ,
novas preocupações e novos
comportamentos , estou aqui
compartilhando , de forma rapida ,
a minha colaboração e dedicação
em fazer um mundo melhor agora
, me sinto responsavel do meu
meio ambiente que interage com o
mundo ao meu redor , sem
barreiras e sem fronteiras , a mãe
natureza é sabia , e espera atitudes
de seus seres vivos .
Abaixo frases de impactos
e imagens não apelativas , mas de
extrema importancia para reflexão
de nossos atos para com nos
mesmos .
Hoje, 1,6 bilhão de
pessoas vivem em região com
escassez absoluta de água. Até
2025, dois terços da população
mundial pode ser afetada pelas
condições críticas da água
Falta de água de
qualidade mata uma criança a
cada 15 segundos no mundo,
revela Unicef
OMS: pelo menos 2
milhões de pessoas morrem por
ano no mundo por causa de água
contaminada
O mundo com sede
Dois terços da população
mundial em 2025 não terão
acesso à água potável se
nada for feito para evitar a
escassez.
Cerca de 1,5 milhão de
crianças morrem a cada
ano – cinco mil por dia – de
doenças diarreicas, em
grande parte evitáveis por
meio de saneamento
adequado e melhor higiene.
“ Há fontes alternativas de
energias . Não existem
alternativas á água “ .
Mesmo tendo este elemento
uma fórmula química
simples , nunca foi possível
desenvolvê-la de maneira
artificial .
Prof. Rinaldo do Nascimento – Matemática/ Física – E. E. Com.
Miguel Maluhy, Engenheiro Cívil, pós
graduado em gestão ambiental e
Tecnólogo na SABESP da
Divisão Polo de Manutenção
Pirajussara – MOUP
folhetim
