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A Leitura é uma porta aberta
para um mundo de
descobertas e de prazeres
sem fim!...
Ler + na Família, na Escola
na Biblioteca e em Toda a Parte!
Biblioteca Escolar “Lídia Jorge”
Biblioteca Escolar da EB1/JI
de Vale Judeu
Blogue da BE “ Lídia Jorge”
http://beboliqueime.blogspot.com/
“Os meus filhos terão computadores,
sim, mas antes terão livros. Sem
livros, sem leitura, os nossos filhos
serão incapazes de escrever - inclusi-
ve a sua própria história.” (Bill
Gates)
Pré-Escolar/Escolas Sugestões
Inserção nas atividades/aulas do Pré-Escolar e
dos vários anos do 1.º Ciclo de uma hora diá-
ria dedicada à leitura e à escrita, centrada em
livros ajustados aos interesses e níveis de com-
petência linguística dos alunos;
Inserção na planificação de outras atividades,
momentos dedicados à leitura conjunta e ao
contacto com livros, jornais e revistas ajusta-
dos aos interesses e níveis de competência lin-
guística dos alunos;
Utilização continuada na sala de atividades/
aulas dos recursos disponíveis nas Bibliotecas
Escolares;
Promoção de encontros dos alunos com escri-
tores e ilustradores das obras lidas/exploradas
na sala de atividades/aulas;
Sensibilização de pais e encarregados de edu-
cação para a importância do livro e da leitura
no desenvolvimento da criança;
Promoção de feiras do livro, concursos, jogos,
prémios e iniciativas de carácter lúdico
Desenvolver o gosto pela leitura e simulta-
neamente a competência da leitura torna-se
uma necessidade no percurso de qualquer
aluno, uma vez que a leitura é transversal a
todos os saberes.
Sabemos que esta
tarefa deve começar
muito cedo, no seio
da família quando a
criança ainda não
sabe ler.
Razões para Ler + com as Crianças: Ouvir ler em voz alta, ler em conjunto, con-
versar sobre livros, desenvolve a inteligência
e a imaginação.
Os livros enriquecem o vocabulário e a lin-
guagem.
As imagens, informações e ideias dos livros
alargam o conhecimento do mundo.
Quem tem o hábito de ler conhece-se melhor
a si próprio e compreende melhor os outros.
Ler em conjunto é divertido, reforça o prazer
do convívio.
Os laços afetivos entre as crianças e os adul-
tos que lhes leem tornam-se mais fortes.
A leitura torna as crianças mais calmas, aju-
da-as a ganhar autoconfiança e poder de
decisão.
Neste contexto, a biblioteca escolar é pois o
local privilegiado para o desenvolvimento de
aprendizagens ativas, através da utilização das
novas tecnologias de informação e dos diver-
sos recursos disponibilizados, para fomentar
hábitos de leitura e desenvolver as competên-
cias literácitas.
Segundo o Manifesto da Biblioteca Escolar
(2000), ”a biblioteca escolar é parte integran-
te do processo educativo e
os seus objetivos são
essenciais ao desenvolvi-
mento da literacia, das
competências de informa-
ç ã o d o e n s i n o —
aprendizagem e da cultu-
ra (…)”.
Federação Internacional das Associa-
ções dos Bibliotecários e Bibliotecas
aprovada pela UNESCO em 1999.
Esta tarefa deve ser continuada nos ciclos de ensi-
no sequentes, tanto pela família como pela escola.
Tem de ser um trabalho colaborativo e articulado
entre as duas partes, que se devem complementar
de modo a que as crianças e jovens se sintam
acompanhados e apoiados no seu percurso de leito-
res.