Neus Lorenzo

Reforç de les competències bàsiques, per prioritzant la competència lingüística

i l'aprendre a aprendre

Assessorament a centre, INS Ribot i Serra Formadora: Neus Lorenzo Galés

@NewsNeus

Sessió 2

3 Nov 2011

Neus Lorenzo

Resúm de la sessió anterior

• L’aprenentatge competencial es construeix al llarg de la vida

• Cal una participació cognitiva activa per a construir el discurs intern i la interacciño amb els altres

• Els centres educatius han de prioritzar els objectius de futur com a element d’identitat.

• La renovació generacional requereix el treball en equip per compartir objectius als centres educatius.

Neus Lorenzo

Aprenentatge dialògic cognitiu per a la la construcció col·lectiva del coneixement

VivènciaIntuïcionsOpinionsExperiències

ReflexióEvidènciesArgumentsContrast

CognicióComplexitatTeoriaCriteri propi

Adaptat de Kolb & Fry 1975

La competència lingüística i comunicativa està lligada a l’aprenentatge DIALÒGICi REFLEXIU, a la pràctica diversificada i la reflexió sobre la pràctica

Neus Lorenzo Adaptat per: Olga Esteve, Lucrecia Keim, Zinca Cerandell

Pràctica ReflexivaPràctica Reflexiva

Neus Lorenzo

Plurilingüisme, motor de transformaciópersonal i social

Neus Lorenzo http://chatarra101.files.wordpress.com/2010/07/research.jpg

http://piccolingo.europa.eu/images/Logo_PICCOLINGO_hi_res.jpeg.jpg

Piccolingo

Neus Lorenzo

http://phobos.xtec.cat/iesserrallarga/intranet/documents/fotos/santjordi08.jpg

Neus Lorenzo

Però NO SABEM...

Neus Lorenzo

ContingutsTemesConceptes

CompetènciesTasquesProjectes

La gestió del curriculum:la presa de decisions vers el món real

Neus Lorenzo

Què ofereix l’escola?

El que aprenem avui a l’escola...

Ens servirà en acabar?

• Sostenible• Transferible• Aplicable• Útil• Rellevant• Significatiu

Seguir aprenent

Interpretar el món

Conviure amb els altres

Participar amb responsabilitat

Escollir amb llibertat i criteri

Gestionar la propia vida

Treballar en societat

Neus Lorenzo

Calen perfils molt diversos….Teniu una plaça de cambrer al vostre Restaurant….

a qui contractarieu?

Quin valor afegit aportarà al vostre negoci?

Neus Lorenzo

Els ensenyaments coherenti la realitat contingent

It’s rainingIt’s windy……… It’s raining, It’s windy...

I need an umbrella,I have a raincoat,I can’t walk fast...

-Where…?-Why…?-When...?-…

-Where…? Why…? When...?-In US,to attract tourists-It is modern...

Neus Lorenzo

Ensenyar per aprendre llengua o llengua per ensenyar a aprendre?

1 2 3 4 n

ÀMBIT COMÚ

Integraciócurricular

METADISCIPLINAR

INTERDISCIPLINAR

DISCIPLINAR

Lèxic -Gramàtica -Ortografia –Fonètica –Retòrica...LlenguaParlar – Escoltar – Llegir – Escriure - ConversarComunicació

Saber (codi) – Fer (comunicar – Ser i Estar (conviure)CompetènciaParticipació – Emprenedoria – Interacció -LideradgeTranscendència

Neus Lorenzo

Ser competent facilita diferents mirades per raonar el món,

compartir-lo, i canviar-lo vers un futur millor

Neus Lorenzo

Fem una activitat pràctica

• La taula de multiplicar...

- Si ens equivoquem, tornem a començar- Si parlem a l’hora, tornem a començar- Cal que participi tothom del grup

http://www.flickr.com/photos/dailypic/1459055735/

Neus Lorenzo

Cal generar situacions d’ensenyament i aprenentatgeDarrera foto trobada en una càmara a Sumatra, 2004

Neus Lorenzo

Educar contra els mateixos interessats...ducere

Neus Lorenzo

Som els facilitadors de l’educació...ex-ducere

Neus Lorenzo

Procurar crear situacions de participació on es produeixi l’aprenentatgeeducare

Neus Lorenzo

Dispers, emocional, parlador, actiu, multimodal, sociable, audiovisual…

Perfecte! És l'empresari del futur!!

Un terç de la població escolarés disfuncional?

O... l’escola no funciona per a un terç de la població?

Neus Lorenzo

L’escola és el bressol dels ciutadans europeus d’avui i de demà

La millora escolar

El futur serà dels políglotes

La cohesió social

Neus Lorenzo

Penseu l’activitat més freqüent...

Neus Lorenzo

Abandonament prematur dels estudis (2010)

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Catalunya(31,9 %)

Espanya(31,2 %)

Zona euro(15,9 %)

UnióEuropea(14,4 %)

0

5

10

15

20

25

30

35

Homes

Dones

Valor Mig

Ref: http://www.oecd.org/document/52/0,3343,en_2649_39263238_45897844_1_1_1_1,00.html

Estratègies en educació: ‘Europa 2020’

- Reduir l’abandonament escolar prematur per sota del 10%

- Augmentar la proporció del jovent amb estudis de qualificació terciària (superior i post-obligatòria) fins al 40% com a mínim.

- Millorar la formació docent amb mobilitat i lideratge d’equips

Nous objectius de la Comissió Europea (Barcelona, 2010)

Neus Lorenzo

Les sitruacions d’aprenentatge

• Autentiques, sistemàtiques, focalitzades...• Aprendre a aprendre & Aprendre a comunicar

Neus Lorenzo

Competència comunicativa plurilingüe, una riquesa personal que obre futures oportunitats

implicació

aprenentatge

convivència

interacció

llenguatge

analogia

autonomiacol·laboració

interculturalitat

participació

Neus Lorenzo

La societat ha canviat,l l’alumnat també...

Un privilegiUna oportunitat

Un deure

Una alternativa a la formació on-line ???

Una imposició

Neus Lorenzo

Hi ha més d’un 35% de fracàs escolar!!

Un terç de la població escolarés disfuncional?

O... l’escola no funciona per a un terç de la població?

Dispersos, emocionals, parladors, actius, multimodals, extrovertits i hipersocials,

audiovisuals…

Perfecte!

Són els empresaris competents del futur!!

Castellà

Alemany

Anglès

Català

ItaliàFrancès

Proactiu i operatius

Neus Lorenzo

L’horitzó: definir l’impacte de futur

Al centre que està al costat de l’estació i de l’ajuntament

A l’escola que vol ser un referent del barri on l’alumnat participa per a la sostenibilitat de l’entorn i col·labora amb la UB i la UAB en un projecte ambiental liderat per la NASA.

A l’institut on fa pràctiques en anglès i teatre en francès

A l’institut on el professorat es coordina per a definir línies d’actuació clares i coherents amb les necessitats de l’alumnat

A quin centre voldríeu portar els vostres fills?

Localització i context

Característiques que promouen la qualitat i l’impacte educatiu al llarg de la vida

Funcions pedagògiques

Factors organitzatius rellevants i significatius.

Neus Lorenzo

Exploració del perfil inicial...

• Domini de la matèria (Temàtica: competències, comunicació...)

• Coneixement metodològic (Didàctica)

• Domini de l’actuació a l’aula (Docència)

• Relació interpersonal amb l’alumnat (Comunicació)

• Equilibri emocional intrapersonal (Autoregulació)

• Contribució al clima de centre (Comunitat educativa)

• Participació i compromís professional (Coresponsabilitat)

• Lideratge i innovació pel canvi

0

1

2

3

4

5

maigens

raramentpoc

a vegadesuna mica

sovintbastant

Acreditat

usualmentmolt

sempretot

Certificat

Portfolio• Passaport

• Biografia

•Dossier

Simulació: Passaport docent

VALORA el teu:

Neus Lorenzo

Neus Lorenzo

Reforç de les competències bàsiques, per prioritzant la competència lingüística

i l'aprendre a aprendre

Assessorament a centre, INS Ribot i Serra Formadora: Neus Lorenzo Galés

@NewsNeus

Sessió 2

3 Nov 2011