Upload
de-onderwijsdagen
View
181
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Dinsdag 11 november 2014 Sessieronde 4 Titel: Formatief en digitaal informatievaardigheden meten Sprekers: Caroline Timmers (Saxion), Amber Walraven (Radboud Universiteit Nijmegen) Zaal: Penn ll
Citation preview
Kom verder. Saxion.
Formatief en Digitaal Informatievaardigheden Meten (DIM) Caroline Timmers & Amber Walraven 11 november 2014
Kom verder. Saxion.
Inhoud
• Over DIM*
• Effectstudie DIM*
• DIM* bij Saxion
*DIM = Digitaal Informatievaardigheden Meten
Kom verder. Saxion.
Informatievaardigheden = 21st century skill
3 27-09-2013
Walraven, A. (2009). De googlificatie van het onderwijs: een positief geluid. Vives, (93), 12-13.
Kom verder. Saxion.
4
Digitaal Informatievaardigheid Meten (DIM)
Project Kennisnet
Oorspronkelijke doelgroep: scholieren VO
Nadruk op meten van gedrag ipv kennis
Kom verder. Saxion.
5
Opdrachten in de DIM
• Jongeren smsen en msnen veel. Heeft dit
invloed op hun Nederlands?
– Licht je antwoord toe in eigen woorden in ongeveer
15 regels
• Genetisch gemodificeerd eten heeft een slecht
imago, is dit terecht?
Kom verder. Saxion.
Het doel van een formatieve toets is het
ondersteunen van leerprocessen en groei.
Bij de DIM via geautomatiseerde feedback.
DIM als formatieve toets
Kom verder. Saxion.
Feedback in de DIM
• Voorbeelduitwerking
• Vragen over het zoekproces
– Heb je meerdere zoektermen gebruikt?
– Wat zou je de volgende keer hetzelfde doen?
– Wat zou je anders doen?
• Vraag naar eigen oordeel over
– Het resultaat en
– Het zoekproces
https://www.kaltura.com/index.php/extwidget/openGraph/wid/1_xha3j841
Kom verder. Saxion.
Feedback in de DIM = geautomatiseerd
• Niveau van feedback DIM (Hattie & Timperley, 2007):
Zelf: Goed gedaan.
Taak: Het antwoord is correct.
Proces: De gehanteerde strategie is juist.
Regulatie: Wat vind je zelf van het resultaat?
Kom verder. Saxion.
DIM en Learning Analytics
• Learning Analytics is het meten,
verzamelen, analyseren en
rapporteren van en over data van
studenten en hun context,
• met als doel het begrijpen en
optimaliseren van het leren en de
omgeving waarin dit plaatsvindt.
Kom verder. Saxion.
DIM data
• Achtergrond informatie (m/v)
• Resultaat
• Eigen oordeel over het resultaat
• Antwoorden op vragen over het zoekproces, incl. eigen oordeel over zoekproces
• Zoekgedrag – Aantal zoekacties
– Geraadpleegde websites
Kom verder. Saxion.
Effectstudie DIM
Kom verder. Saxion.
Effectstudie DIM
• 50 scholieren (13 jaar)
• Maakten 2 opdrachten uit de DIM • Random geselecteerd
• Twee weken tussen opdracht 1 en 2
• DIM data + oordeel expert
• De Interventie: Geautomatiseerde feedback
na opdracht 1
Kom verder. Saxion.
Vergelijking data DIM
Opdracht 1 Opdracht 2
Oordeel leerling Oordeel leerling
Oordeel Expert Oordeel expert
Aantal websites Aantal websites
Aantal zoekacties Aantal zoekacties
Kom verder. Saxion.
Resultaten: oordelen leerling en expert
* Op een schaal van 1-10
* Verschil in kwaliteitstandaard tussen student en expert
Oordeel Opdracht 1 Opdracht 2
Leerling 6.5 (1.3) 7.3 (0.9)
Expert 4.2 (1.6) 5.0 (1.7)
Kom verder. Saxion.
Resultaten: jongens versus meisjes
* Op een schaal van 1 tot 10
Expert oordeel Opdracht 1 Opdracht 2
Jongens (24) 4.3 (1.6) 4.5 (1.4)
Meisjes (26) 4.2 (1.6) 5.5 (1.9)
Kom verder. Saxion.
Resultaten: zoekgedrag
* Op een schaal van 1-10
Zoekgedrag Opdracht 1 Opdracht 2
Aantal
websites
4.1 (2.0) 5.1 (3.2)
Aantal
zoekacties
4.1 (2.8) 4.7 (3.9)
Kom verder. Saxion.
Conclusie
• Resultaten tonen positief effect van DIM op kwaliteit van opdracht 2
• Verschil in kwaliteitstandaarden tussen leerlingen en experts
– Oplossing: toevoegen beoordelingscriteria?
Timmers, C.F., Walraven, A., & Veldkamp, B.P. (submitted). The effect of regulation feedback in a
computer-based formative assessment on information problem solving. Computers & Education.
Kom verder. Saxion.
DIM bij Saxion
18
Kom verder. Saxion.
DIM bij Saxion
19
Onderzoek in onderwijs
Leerlijn onderzoek
Aandacht voor Informatievaardigheden
1e jaars: onvoldoende vaardig + neiging tot zelfoverschatting
Kom verder. Saxion.
20
Digitaal Informatievaardigheid Meten (DIM) Stelling Zeer
eens
eens oneens Zeer
oneens
Voor de toets
Ik vind onderwijs in informatievaardigheden zinvol 15 68 7 1
Ik ben informatievaardig 5 70 16
Ik vind het belangrijk om de test goed te maken 19 55 15 1
Na de toets
Ik heb mijn best gedaan om deze test goed te maken 6 64 17 3
Ik vond de zoekopdracht lastig 4 19 59 9
Ik vond het leuk om de zoekopdracht uit te voeren 1 22 54 12
Ik vond deze test waardevol 3 31 50 6
Ik vond de voorbeeld uitwerkingen leerzaam 5 56 24 5
Ik vond de vragen over het zoekproces leerzaam 3 57 25 6
Ik heb een beter beeld gekregen van wat het inhoudt
om informatievaardig te zijn
7 57 23 2
Kom verder. Saxion.
21
Reactie docent
Voordelen: - De studenten denken bewust na over het zoekproces. - De studenten zelf vonden dit ook verhelderend - Vragen over het eigen zoekproces leuk en leerzaam - Het instructiefilmpje maakte opdracht goed duidelijk - ‘Kladblok' werd gezien als een groot voordeel. Nadelen: - De onderwerpen sloten niet aan bij de studie - De tijd van 30 minuten (te) kort voor beantwoorden van de vraag
Kom verder. Saxion.
22
Conclusies en vervolg
- De DIM is van toegevoegde waarde voor Saxion
- Bruikbaarheid DIM vergroten via opleiding specifieke
opdrachten
- 2 opleiding specifieke opdrachten bij MIM
- Onderzoek naar effect van DIM bij MIM in 2015
Kom verder. Saxion.
Hartelijk dank voor jullie aandacht
Voor feedback en vragen:
Kom verder. Saxion.
Wat doet de SIG Digitaal Toetsen? Kennis bundelen: nieuwe ontwikkelingen in Nederland en daarbuiten volgen en signaleren. Kennis delen: bij elkaar brengen van experts, docenten en projectmedewerkers maar ook uitwisseling van toetsmateriaal en het gebruik van standaarden die dit mogelijk maken stimuleren. Kennis verspreiden: de collectieve expertise over didactiek, technologie en organisatie beschikbaar stellen voor belangstellenden. Waar vindt u de SIG Digitaal Toetsen? SURFspace: www.surfspace.nl/toetsen geeft een overzicht van kennisbronnen en links over digitaal toetsen. Veel bijdragen op deze site zijn afkomstig van leden van de SIG. Op het forum worden discussies over digitaal toetsen gevoerd. Bijeenkomsten: de SIG Digitaal Toetsen organiseert regelmatig bijeenkomsten waar experts van de onderwijsinstellingen elkaar ontmoeten en actuele ontwikkelingen met elkaar delen.
SIG Digitaal Toetsen