Garanta a qualidade dos

seus argumentos

Prof. Adolfo A. Hickmann

Características de um boa dissertação:

Um texto não é um mero aglomerado de frases ou parágrafos avulsos.

Um bom texto constitui-se de uma sequência de ideias argumentadas e harmonizadas entre si destinadas a um interlocutor real ou virtual.

Para se redigir um texto dissertativo, são indispensáveis:

O texto deve desenvolver-se em torno de um assunto.

As ideias que lhe são pertinentes devem suceder-se em ordem sequente e lógica, completando e enriquecendo a ideia-núcleo expressa na tese.

Não deve haver redundância nem pormenores desnecessários.

UNIDADE:

Deve haver associação e correlação das ideias na construção dos períodos e na passagem de um parágrafo a outro.

Os elementos de ligação são indispensáveis para entrosar orações, períodos e parágrafos.

COERÊNCIA:

Vocabulário preciso e coerente às ideias expostas.

O aprimoramento da linguagem e a diversidade são fundamentais para adequar ideias e palavras.

É obrigatório o uso da língua padrão culta.

CLAREZA DE IDEIAS:

Exame e discussão crítica do assunto, por meio de argumentos convincentes, gerados pelo acervo de conhecimento pessoais.

É um processo de análise e síntese.

CRITICIDADE:

Distribuição organizada do conteúdo pelos parágrafos e uma clara articulação entre as partes por meio do uso apropriado de recursos coesivos como a pronominalização, a elipse, a sinonímia, os conectivos.

COESÃO:

Consiste em apresentar os aspectos, fatos ou opiniões de modo pessoal, sem imitação de processos ou particularidades alheios.

Na originalidade, está a criatividade.

Pode revelar-se tanto nas ideias como nas expressões.

ideias originais são ideias próprias.

ORIGINALIDADE:

TÍTULO

A redação só deve ser intitulada depois de concluída.

Não há necessidade de sublinhar o título ou de colocá-lo entre aspas.

Só coloque pontuação, se houver verbo.

TÉCNICAS PARA ELABORAR UMA DISSERTAÇÃO

Esquema básico da dissertação

Tema: No verão, os habitantes de Florianópolis passam por diversos problemas.

POR QUÊ?

1. O trânsito para as praias fica congestionado. 2. Há constante falta d’água. 3. Muitos turistas comportam-se de maneira inadequada.

As relações de Causa e Consequência

Tema: Constatamos que, no município de Florianópolis, existe um grande movimento migratório que se desloca de diversos locais do Brasil.

POR QUÊ?

Causa: Muitas cidades não oferecem mais qualidade de vida para seus moradores, dificultando, desse modo o sua permanência nelas.

O QUE ACONTECE EM RAZÃO DISSO?

Consequência: Florianópolis encontra-se despreparada para absorver esses migrantes e oferecer-lhes condições de vida esperada por eles.

A abordagem de temas polêmicos

Tema: Existem discussões que divergem com relação à legalização dos cassinos no país.

Aspecto favorável: Com a legalização haverá pagamento de impostos.

Aspecto contrário: O jogo é uma ameaça à estrutura familiar.

A retrospectiva histórica

Tema: Vivemos atualmente a era da comunicação e recebemos todos os dias informações sobre os mais diferentes pontos da Terra, que nos chegam com a rapidez e eficiência dos veículos eletrônicos do mundo contemporâneo.

Retrospectiva:

Época mais distante.

Época mais próxima. Época atual.

A localização espacial

Tema: Não raro tomamos conhecimento, pelos meios de comunicação, do desejo de promover o diálogo Norte-Sul, para tentar buscar uma nova ordem nas relações econômicas entre os países desses dois hemisférios.

REGIÃO GEOGRÁFICA 1

REGIÃO GEOGRÁFICA 2

A dissertação com predominância crítica

Tema: O ser humano, no decorrer de milênios de sua História, tem provado possuir uma natureza destrutiva que persiste independentemente do desenvolvimento científico e cultural da humanidade.

Introdução:

A perplexidade diante da situação.

Desenvolvimento:

1. Referência a fatos de conhecimento público.

2. Comentários críticos ( crítica dos fatos, ideias ou circunstâncias).

Conclusão:

Observação crítica seguida de uma expectativa.

EXERCÍCIO

Observe os temas a seguir e aponte o esquema mais adequado para desenvolvê-los: a) Nos últimos tempos, vêm ocorrendo intensas discussões a propósito dos meios de combater a violência praticada por menores, nas grandes cidades.

b) Cogita-se, com muita frequência, da implantação da pena de morte no Brasil.

c) Chegando ao terceiro milênio, o homem ainda não conseguiu resolver graves problemas que preocupam a todos.

d) Em nossa sociedade, a mulher tem conseguido um grande avanço na luta pela sua emancipação.

e) A maior parte da classe política brasileira não goza de muito prestígio e confiabilidade por parte da população.

f) A melhor maneira de melhorar o padrão de vida está em melhorar o padrão de pensamento.

g) A felicidade não consiste em alcançar aquilo que se deseja, mas em gostar do que se tem.

ARGUMENTOS DISSERTATIVOS

Argumentar é convencer ou tentar convencer alguém a respeito da veracidade das ideias que estamos veiculando.

É o procedimento usado para convencer o leitor de que nossa posição é a correta e para levá-lo a dar sua adesão às teses defendidas pelo texto.

Como se faz uma boa argumentação?

1o – é preciso ter bem claro o que queremos dizer – delimitar bem o assunto;

2o – formular ideias – também claras – sobre o assunto delimitado;

3o – estruturar essas ideias com frases bem formuladas;

4o – tentar provar cada ideia – argumento – por meio da evidência do raciocínio e das provas.

RECURSOS LINGUÍSTICOS USADOS PARA CONFIRMAR A VALIDADE DAS

IDEIAS:

Argumentos de autoridade: citar autores renomados dá credibilidade sobre um ponto de vista.

Argumentos baseados no consenso: citar proposições aceitas como verdadeiras, numa certa época.

Argumentos baseados em provas concretas: apoiar as posições pessoais em fatos. Comprová-las por dados pertinentes e adequados. Argumentos com base nas relações de causa e consequência. Argumentos baseados em exemplos.

Argumentos baseados em oposição: apontar oposições entre ideias e fatos.

Argumentos baseados em semelhanças; aproximar dois elementos com base na semelhança entre eles.

LEMBRETES QUE PODEM MELHORAR SEU TEXTO

1. antes de começar a escrever, faça um esquema de seu texto, dividindo em parágrafos as ideias que pretende expor. Isso evita repetição ou esquecimento de alguma ideia;

2. Cheque se os pontos de vista que você vai defender não são contraditórios em relação à tese. Elabore as relações de causa e consequência ou os pólos positivos e negativos do tema;

3. Não tenha preguiça de refazer seu texto várias vezes. É a melhor maneira de se chegar a um bom resultado. Procure redigir em aproximadamente uma hora;

4. Enquanto escreve em casa, tenha sempre à mão um dicionário para checar a grafia das palavras e descobrir sinônimos que evitem a repetição;

5. Não fuja do tema proposto;

6. Escreva o que você pensa sobre o tema dado e não o que você acredita que o corretor do texto gostaria que fosse escrito. Jamais analise os temas propostos movido por emoções exageradas;

7. Não escreva sobre o que você não conhece, nem utilize sua redação para fins doutrinários;

8. Use a linguagem padrão em seu nível culto;

9. Empregue a linguagem denotativa;

10. Não empregue palavras cujo significado seja desconhecido para você;

11. Evite lugar-comum: frases feitas e expressões cristalizadas, como a pureza das crianças, a sabedoria dos velhos, etc. evite também gírias e a palavra coisa (procure o vocábulo adequado a cada ideia); não use etc.; não abrevie palavras;

12. Evite repetir palavras, use sinônimos. Há repetições que enfatizam. Mas, fora o caso intencional da ênfase, repetir revela pobreza de vocabulário ou desleixo;

13. Evite expressões do tipo belo, bom, mau, incrível, péssimo, triste, pobre, - são juízos de valor sem carga informativa, imprecisos e subjetivos;

14. Não “encha linguiça”! Cada palavra deve ser fundamental e informativa na redação. À falta de ideias, não fique repetindo a mesma coisa com palavras diferentes. Isso é redundância, é prolixidade, é terrível defeito! É preferível poucas linhas bem redigidas a muito mal escritas. Faça um trabalho honesto;

15. Não aumento o tamanho da letra para dar a impressão de que escreveu bastante. Isso indispõe o avaliador;

16. Letra estilo “bicho-de-pé”, não pode (só se vê a linha de tão pequena). ( avaliador não vai colocar lente de aumento só para corrigir a sua redação;

17. Não repita ideias, tentando explicá-las. Se você escrever com clareza, uma só vez basta;

18. Não se desculpe dizendo que não escreveu mais porque o tempo foi pouco;

19. Cuidado com o uso inadequado das conjunções. Elas podem estabelecer relações que não existem entre as frases e tornar o texto sem nexo;

20. Se usar uma pergunta na tese, responda-a ao longo do texto. Evite interrogações na argumentação e na conclusão. Para aprofundar seus argumentos, suas afirmações, use exemplos: fatos notórios ou históricos, conhecimentos geográficos, cifras aproximadas e informações adquiridas por meio de leitura, estudo e aquisições culturais (bagagem cultural);

21. Pensamento novo, período novo. É comum, entre os que iniciam, misturar no mesmo período ideias que não se completam;

22. Tome cuidado com os períodos muito longos: resultam confusos e são propícios a períodos incompletos;

23. Não empregue a primeira pessoa do singular;

24. Atenção à falta de paralelismo;

26. Faça parágrafos a, mais ou menos, três centímetros da margem;

27. Atinja a margem direita e esquerda sem ultrapassá-las;

28. Faça letra legível; se escrever em letra de forma, procure distinguir as maiúsculas das minúsculas;

25. Centralize o título (só use aspas se for citação);

30. Rascunhe suas ideias antes de passá-las para a folha definitiva;

31. Não exceda o limite máximo de linhas; nem fique aquém do limite mínimo;

29. Não borre, não rabisque, nem rasure o texto definitivo;

f) coerência com o tema proposto.

e) tese, argumentação e conclusão;

d) uso da terceira pessoa do singular, mais partícula se; ou, primeira pessoa do plural;

c) domínio do léxico e da estrutura da língua;

b) elaboração crítica, coerência e clareza;

a) concatenação de ideias (parágrafos e frases interligados coerentemente);

32. Com os temas dissertativos, o texto deve apresentar:

33. Texto dissertativo não deve apresentar:

a) interrogações na argumentação ou na conclusão (só o título e a introdução podem apresentar interrogação);

b) uso da primeira pessoa do singular, salvo exigências feitas pela banca;

c) conversa com o leitor;

d) fuga ao tema ou à modalidade (dissertação) solicitada;

e) título inadequado;

f) uso indevido de clichês, frases prontas e chavões, palavrões, gírias;

g) abordagem subjetiva e emocional do tema;

h) superficialidade, julgamentos gratuitos e infundados;

i) linguagem inadequada (coloquial);

j) diálogo, nem personagens.

34. Na conclusão é possível:

a) retomar a tese, reafirmando-a;

b) retomar a tese, oferecendo soluções viáveis para os problemas abordados na argumentação.

ATENÇÃO:

Respeite os limites indicados na prova: evite escrever demais; você corre o risco de entediar o corretor e cometer erros.

No vestibular, comece pelo rascunho, depois responda às questões da prova. Conclua essa etapa, retome seu rascunho. Releia-o, faça as alterações necessárias e passe o texto a limpo. Não se esqueça do título.

Fundamentação teórica:

o projeto de texto

É constituído por procedimentos que, quando utilizados conscientemente, tendem a facilitar a escrita de textos quaisquer.

Apoiamo-nos nas palavras de Abaurre (2000: 259), quando diz que os passos para a efetivação do projeto são:

Determinar quais são as possibilidades de análise da questão tematizada e identificar que tipo de informação você precisa dispor para fazê-lo;Ler e interpretar, com muita atenção, todas as informações que acompanham o tema proposto;Optar por uma via de análise, tomando por base as informações analisadas e as possibilidades identificadas;

Retomar as informações disponíveis, já devidamente interpretadas, para determinar quais delas podem ajudá-lo a desenvolver a via de análise escolhida;Integrar à análise que pretende fazer outras informações pertinentes de que disponha e que não tenham sido fornecidas junto com o tema proposto.Relacionar as informações entre si, a fim de encontrar os contra-argumentos possíveis à produção

Othon Garcia constata que “se a elaboração do seu trabalho for precedida pela observação atenta, pela análise e classificação dessas ideias, seu plano se irá delineando, e ele acabará sabendo facilmente não apenas o que dizer, mas também como fazê-lo”.

Xavier (2001: 16), insiste na necessidade de o estudante traçar um projeto de texto. Ele deve, “planejar passo a passo tudo o que vai constar em sua dissertação, pois é normal, antes de se começar a construção de uma casa, por exemplo, fazer uma planta arquitetônica”. O autor aponta dez procedimentos para a confecção de um projeto/planejamento de texto. Citemo-los:

Ler e interpretar o tema proposto com muita atenção;Checar e aproveitar todas as informações de apoio (fotografias, desenhos, quadrinhos, charges, ícones, símbolos, quadros e gráficos estatísticos, etc.;Identificar e determinar todas as possibilidades de análise da questão tematizada;Optar por uma via de análise, de preferência a que mais o usuário dominar;Retomar as informações disponíveis, já devidamente interpretadas, que poderão ajudar a desenvolver a via de análise escolhida;

Integrar às já disponíveis outras informações e conhecimentos armazenados na enciclopédia mental e repertório cultural do usuário que estejam relacionados à análise que pretende fazer;Estabelecer com clareza de que ponto de vista será abordado o tema e qual tese será defendida no texto;Elaborar hipóteses que sejam favoráveis à tese a ser defendida; Esboçar, no papel, as idéias e argumentos que vierem à mente, registrando-os todos esquematicamente; Iniciar a escrever o rascunho de acordo com a sequência nos passos anteriores.