PRÁCTICA 4LAURA GARCÍA DOMÍNGUEZ

MOVILIZACIÓN DE RECURSOS ABIERTOS

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INSTITUTO TECNOLOGÍCO DE MONTERREYInnovación educativa con recursos abiertos

• El participante sea capaz de identificaracciones que te permitan movilizar dentro desu institución acciones, en unenfoque ascendente, se busca que seconvierta en un catalizador de cambio, quebeneficien a grupos de interés específicos yque ello permita financiar y sustentar tusactividades1.

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1 Ramírez Montoya y Burgos Aguilar. Innovación con recursos abiertos, curso, consultado enhttp://mx.televisioneducativa.gob.mx/courses/coursev1:TecdeMonterrey+innorea01x+2016/courseware/c6e86ebb728444b7ade7e8c2a52f6d65/8e32434b401647a2af39adf3259d6699/, el 29 de septiembre de 2016.

Este portafolio se presenta como evidencia de lo aprendido enel curso Innovación Educativa con Recurso Abiertos, promovidopor el Tecnológico de Monterrey, es el resultado de cuatromaravillosas semanas en las que los participantes hemos podidoconocer y reflexionar entorno al Movimiento de RecursosAbiertos y su aplicación en entornos de aprendizaje,presenciales o virtuales.Para esta práctica opte por presentar una estrategia de apoyovirtual empleando de manera pedagógica los Recurso Abiertos,para una audiencia determinada como son los estudiantes demodalidad semipresencial del segundo semestre de la Maestríaen Desarrollo Educativo, se analizan sus posibilidades demovilización, señalando su plan de acción, su impacto, sus líneasde acción, así como también la manera en que será evaluada.

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CONTEXTO

La innovación propuesta consisteen establecer el diseño de unapágina, un sitio y una comunidadempleando las estrategias delGoogle + y sus aplicaciones, asícomo también el apoyo de unentorno de aprendizaje virtualcomo es la plataforma Moodle.Esta diseñada para fortalecer lacompetencias de los estudiantesdel Instituto PedagógicoCampechano “María de la LuzOrtega de Ruiz”

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NECESIDAD DEL EMPLEO DE REA

• La modalidad semipresencial de la Instutitución requiere uncontacto permanente con los estudiantes, los RecursoEducativos Abiertos nos dan esa posibilidad de intercambiode información empleando las diferentes posibilidades quenos da el internet y las plataformas educativas para latransmisión de c

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AUDIENCIA

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AUDIENCIA O GRUPO DE INTERÉS

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Podemos señalar que tenemos un público cercano y seleccionado comoson nuestros alumnos, así como cualquier interesado en conocer lasopciones educativas y de trabajo de la comunidad académica.

PARTICIPANTEDocente de posgrado, descubriendo los REA, motivada para emplearlos parafacilitar los procesos de aprendizaje de mis estudiantes, candidata al grado deDoctorado en Pedagogía, con 4 años de experiencia docente en programaspresenciales, deseosa de incursionar en los modelos educativos innovadoresy promocionar con mi trabajo el MREA, así como los ambientes virtuales delaprendizaje

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ESTRATEGIAS

Diseño de una página, un sitio y una comunidad empleandolas estrategias del Google + y sus aplicaciones, así como elempleo de Moodle, para mantener comunicaciónpermanente con los estudiantes con el fin de quecompartan sus experiencias de aprendizaje con los demás,así como brindarles materiales de apoyo para ir abortandolos contenidos de las diversas materias que integran el plande estudios.

Lo recursos de la Web 2.0 los pueden encontrar en https://plus.google.com, disponibles al abrir una cuenta en el Gmail.

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Se reconoce la gran cantidad de opciones para la movilización de los REA

POSIBILIDADES DE MOVILIZACIÓN

ENFOQUE PEDAGÓGICO EN EL USO DE REA

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• El avance tecnológico hacenecesario que los estudiantescuente con materiales novedosos yde fácil acceso.

• La dificultad de reunirse de manerapresencial para trabajar de maneracolaborativa.

• La necesidad de compartirexperiencias de aprendizaje demanera virtual

• Fomentar el uso de herramientasdigitales a las que puedan teneracceso a través de múltiples.

• Fortalecer sus competencias en eluso de las TIC y las aplicacionesdigitales.

• Emplear de manera gratuita lasnumerosas opciones de los REA

SOLUCIONES DE TECNOLOGÍA EN EL USO DE REA

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• Gran número de alternativasde acceso libre y de fácilinstalación en los diferentesdispositivos digitales.

• Como por ejemplo elMoodle, plataforma educativade acceso abierto.

• Mayor alcance, másestudiantes,menores costos.

http://66.228.50.100/moodle/my/

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ÁREA DE IMPACTO

• Promocionar a través de grupos de aprendizaje, foros,redes sociales, etc., para a traer al mayor número depublico.

• Invitar a otras instituciones educativas estableciendoconvenios de participación para compartir y movilizar losREA.

• Promover el uso de las plataformas educativas comoherramientas de aprendizaje.

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PLAN DE ACCIONES O HOJA DE RUTA

Diseño de la estrategia

Capacitación a los

docente

Determinar la audiencia

Movilizar los REA

Evaluar su alcance y

éxito

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LÍNEAS DE ACCIÓN O DIRECTRICEZ

Corto: Capacitación para el empleo de los REA y diseño de los sitios y de los cursos en la plataforma

Mediano: Movilización de los REA

Largo: Evaluación

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EVALUACIÓN• Se hace necesario el diseño de diferentes políticas para la

diseminación de la producción científica, desde mi experienciacon el trabajo de mis estudiantes me he dado cuenta que nohay ninguna garantía que los estudiantes consulten los REAque les compartes, por eso las estrategias para comprobar lavisibilidad será el punto medular de cualquier estrategia,después de esta reflexión fue por lo que tome la decisión deno limitar a un solo medio sino varios. En las evidencias podránobservar lo que he diseñado y presentado con el fin de lacompartir y promover el empleo de los REA para la innovacióneducativa.

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EVIDENCIAS

16Este blog se puede revisar en http://filosofiadelaeducacionipc.blogspot.mx/

EVIDENCIAS

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Grupo cerrado creado en Facebook con el que se establece comunicación con los estudiantes de tutoría se puede ubicar en https://www.facebook.com/groups/615281401846779/?fref=ts

EVIDENCIAS

18http://66.228.50.100/moodle/course/view.php?id=12

Empleo de Moodle, plataforma educativa, apoyo en línea para fortalecer las sesiones presenciales con material y actividades adicionales.

EVIDENCIAS

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Empleo de Moodle, plataforma educativa, apoyo en línea para fortalecer las sesiones presenciales con material y actividades adicionales.

EVIDENCIAS

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Empleo de la App Google Drive, para el trabajo y revisión conjunta de material.

EVIDENCIAS

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Este comunidad se puede revisar en https://plus.google.com/u/0/communities/100833242114390754950