4. Bagaimanakah kepekaan staf akademik terhadap e pembelajaran?
RESPONDEN There are the few who make things happen, the many more
who watch things happen, & the overwhelming majority who have
no notion of what happens. Nicholas Murray Butler (1862-1947), the
president of Columbia University DS45 DS52 DS54 Prof Jumlah FKAAS
28 25 12 10 75 FKEE 28 43 9 4 84 FKMP 20 54 16 5 95 FPTV 5 23 14 5
47 FPTP 14 24 11 0 49 FSKTM 21 8 4 2 35 FSTPi 25 37 12 2 76 FTK 6
12 4 0 22 PPD 33 12 4 0 49 Jumlah 180 238 86 28 532 DS45 DS52 DS54
Prof Jumlah FKAAS 0 2 1 1 4 FKEE 3 3 1 1 8 FKMP 0 5 0 0 5 FPTV 2 5
5 2 14 FPTP 0 1 1 0 2 FSKTM 4 0 0 0 4 FSTPi 4 2 0 1 7 FTK 0 1 0 0 1
PPD 1 2 0 0 3 Jumlah 14 21 8 5 48 RESPON DS45 DS52 DS54 Prof Total
8% 9% 9% 18% 9%
5. There are the few who make things happen, the many more who
watch things happen, & the overwhelming majority who have no
notion of what happens. Nicholas Murray Butler (1862-1947), the
president of Columbia University
6. DS45 71% DS52 86% DS54 88%
7. 20%
8. Dapatan 1 Adalah dicadangankan, kepekaan staf akademik UTHM
terhadap implementasi e pembelajaraan adalah sangat sederhana
9. Dapatan 2 Profesor bukanlah barisan hadapan dalam
pelaksanaan e pembelajaran D
10. Peratusan Responden (48/532) Menggunakan e Pembelajaran 71%
86% 88% 20% DS45 DS52 DS54 Prof 14 21 8 5
11. Keupayaan Kepimpinan Universiti Terhadap e
pembelajaran
12. Apakah universiti memiliki kepimpinan karismatik terhadap e
pembelajaran? Leaders Need to have combined strengths of an artist,
an architect & a commissar Professional Development for Leaders
& Managers of Self-Governing Schools edited by David Thenuwara
Gamage Artis: 60% respondent bersetuju Universiti tidak mempunyai
plan tindakan e-pembelajaran Architects: 81% respondent bersetuju,
Universiti tidak mempunyai tanda aras jelas yang perlu dicapai
Commissar: 79% respondent bersetuju tiada keperluan mendesak untuk
melaksanakan e-pembelajaran
13. Dengan tidak menggunakan e pembelajaran, Tindakan tidak
boleh dikenakan (75%) Kerjaya tidak akan terjejas (66%)
Melaksanakan tanggunjawab p&p sepenuhnya (62%) Tidak melakukan
apa-apa kesalahan (70%) Tidak melanggar etika ahli akademik
(76%)
14. Dapatan 3 Oleh itu dapat dirumuskan, dalam konteks e
pembelajaran di UTHM kepimpinan universiti tidak menampilkan watak
agresif atau menghantar isyarat lebih tegas supaya e pembelajaran
menjadi keutamaan, sekurang-kurangnya mengimbangi perkembangan
program pesisir, ODL, CAP e lerning di bawah PSPTN dan agenda
pendidikan &latihan lainnya.
15. Dapatan 4 Dalam menangani perubahan kompleks universiti
sangat berpotensi berhadapan dengan gejala Penolakkan Pengulangan
kesilapan Kekeliruan dan Sabotaj Dari ahli akademik dalam
melaksanakan e pembelajaran
16. Sejauhmanakah UTHM berupaya menangani perubahan pantas
teknologi serba kompleks? Pengiktirafan menggunakan e- pembelajaran
adalah tidak memadai Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak
Setuju DS45 35.7% 42.9% 21.4% DS52 14.3% 52.4% 28.6% 4.8% DS54
50.0% 50.0% JUSA 40.0% 60.0% 29.2% 50.0% 18.8% 2.1% 79.2% 20.9%
Wajaran menggunakan e- pembelajaran dalam kriteria kenaikan pangkat
tidak signifikan Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak
Setuju DS45 42.9% 21.4% 28.6% 7.1% DS52 19.0% 52.4% 23.8% 4.8% DS54
37.5% 37.5% 25.0% JUSA 40.0% 60.0% 31.2% 41.7% 22.9% 4.2% 72.9%
27.1% Insentif = 100% - (79.2% + 72.9%)/2 = 24% 38% 42% 24% 62% 51%
30% 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 Visi Konsensus Insentif
Kemahiran Sumber Pelan Aksi
17. Sejauhmanakah UTHM berupaya menangani perubahan pantas
teknologi serba kompleks?
18. Sejauhmanakah UTHM berupaya menangani perubahan pantas
teknologi serba kompleks? Pengiktirafan menggunakan e- pembelajaran
adalah tidak memadai Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak
Setuju DS45 35.7% 42.9% 21.4% DS52 14.3% 52.4% 28.6% 4.8% DS54
50.0% 50.0% JUSA 40.0% 60.0% 29.2% 50.0% 18.8% 2.1% 79.2% 20.9%
Wajaran menggunakan e- pembelajaran dalam kriteria kenaikan pangkat
tidak signifikan Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak
Setuju DS45 42.9% 21.4% 28.6% 7.1% DS52 19.0% 52.4% 23.8% 4.8% DS54
37.5% 37.5% 25.0% JUSA 40.0% 60.0% 31.2% 41.7% 22.9% 4.2% 72.9%
27.1% Insentif = 100% - (79.2% + 72.9%)/2 = 24% 38% 42% 24% 62% 51%
30% 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 Visi Konsensus Insentif
Kemahiran Sumber Pelan Aksi
21. A critical mass is the smallest amount of fissile material
needed for a sustained nuclear chain reaction
22. IDEALISM IDEALISM EMPHASIZES MORAL & SPIRITUAL REALITY
- UNCHANGING REALISM VIEWS THE WORLD IN TERMS OF OBJECTS &
MATTER THROUGH, SENSES & REASON; RATIONAL THOUGHT EVERYTHING,
SUBJECT TO ITS LAW; NATURAL LAWS PRAGMATISM BASED ON CHANGE,
INTERACTION OF INDIVIDUAL WITH ENVIRONMENT KNOWLEDGE AS A PROCESS
IN WHICH REALITY IS CONSTANTLY CHANGING SCIENTIFIC METHOD +
CRITICAL THINKING EXISTENTIALISM Free learners to choose what to
study determine what is true and by what criteria Personal choice
and individual self-definition
