Problemas y Políticasde la Educación Básica

Gestión de calidaden Educación

Escuela Normal de Naucalpan

Presentada por:

Mtra. María Guillermina Alvarado Rosas

IntroducciónObjetivo Pilares de la calidad totalFactores para una educación de calidadGestión educativa y la administraciónGestión de GobiernoGestión OrganizacionalGestión AcadémicaGestión de Recursos

El Gobierno del Estado de México en su deseo de proporcionar una educación de calidad para los habitantes de la entidad y siguiendo la política educativa de ese momento, dirigida por el entonces gobernador: Profr. Carlos Hank González, identificó la necesidad de crear instituciones formadoras de docentes en diferentes municipios de la entidad mexiquense, política que benefició a los habitantes naucalpenses; fue así como en el mes de junio de 1973 se lanzó la convocatoria para la creación de 14 escuelas normales, entre ellas la Escuela Normal de Naucalpan.

IntroducciónIntroducción La aparición del concepto “calidad de la educación” se produjo históricamente dentro de un contexto específico. La Calidad En la Educación ha venido ocupando un lugar importante a partir de que llas transformaciones globales del orden internacional y el avance del reordenamiento de las economías mundiales en torno al valor de la tecnología han puesto en el ojo de la mira a los sistemas educativos.

IntroducciónIntroducción

Continuación Continuación Lo que nos pone en guardia, sobre todo, del hecho de que bajo estas ideas suelen estar los conceptos de la ideología de eficiencia social que considera al docente poco menos que como un obrero de línea que emplea paquetes instruccionales, cuyos objetivos, actividades y materiales le llegan prefabricados, y en el cual la “calidad” se mide por fenómenos casi aislados, que se recogen en el producto final.

Pilares de la Calidad TotalPropósito Conocer cómo mejorar el servicio y

predecir su impacto

Crosby Gurú de la Calidad menciona 4Gurú de la Calidad menciona 4

1. Medición de la calidad2. Sistema de prevención de la Calidad3. Estándar de Calidad4. Medición Calidad

Factores para una Educación de Calidad

Propósito Conocer los diferentes

factores que ayuden a lograr establecer la calidad el servicio y procesos educativos

Referencia original:Braslavsky, C. (2004). Diez factores para una Educación de Calidad para Todos en el siglo XXI. Documento presentado a la Semana Monográfica Santillana, Madrid-Noviembre 2004.

Gestión educativa y la administración

Propósito Conocer los ámbitos y

evoluciones de la administración en general .

Según Guadamuz Sandoval (1994)

Analizar las nuevas dimensiones y ámbito de de la administración gestión educativa exige como pre-requisito el conocer los ámbitos y los enfoques y evoluciones de administración general, desde los enfoques de sus orígenes como Ciencia dela Administración hasta los nuevos paradigmas en que se ubica al hombre en su dimensión socio-política, como elemento determinante de la eficacia organizacional

Gestión de Gobierno

Propósito Conocer La función fundamental

de una política, además conocer como es orientada la gestión del gobierno para la solución de un problema.es la de reducir la discrecionalidad en los procesos.

¿Qué es?

Es la aplicación de todos los procesos e instrumentos que posee la administración pública para lograr los objetivos de desarrollo o de bienestar de la población. También se define como el ejercicio de la función administrativa del gobierno.

Gestión OrganizacionalPropósito Conocer las características de

modelo educativo que permite alcanzar los objetivos, es decir, como la institución planifica, ejecuta y evalúa la actividad que lleva a cabo la Institución.

En la gestión Institucional también se utilizan técnicas como el FODA para programar el logro de los objetivos, para la elaboración del proyecto Institucional y el logro de los objetivos a corto, mediano y largo plazo. Marín (2008).

Gestión AcadémicaPropósito Conocer qué tipo de estrategias a

utilizar para lograr los objetivos en los aprendizajes esperados

La Gestión Académica se relaciona con las características de las estrategias de enseñanza y aprendizaje y las formas que aportan la oferta curricular y las metodologías pedagógicas.

Gestión de RecursosPropósito

Conocer qué tipo de estrategias a utilizar para lograr los objetivos en los aprendizajes esperados

La Gestión Recursos se refiere a la forma en que se gestionan los recursos tanto materiales como humanoscon la finalidad de cumplir con los objetivos de la Institución

Conclusión

La gestión de la calidad, nos permite obtener los recursos para poder lograr los objetivos establecidos. Actualmente, se asume que la tarea fundamental en el rediseño de las organizaciones escolares es revisar la disociación existente entre lo específicamente pedagógico y lo genéricamente organizacional. Esto supone visualizar que la palanca de las transformaciones educativas radica en una gestión integrada de la institución educativa.

Bibliografía Gobierno de Chile Mineduc (2005). De la administración escolar tradicional a la gestión educativa estratégica.

[ síntesis de competencias para la profesionalización de la gestión educativa Diez módulos destinados a los responsables de los procesos de transformación educativa del IIPE. UNESCO]. Recuperado el 6 de febrero de 2013 disponible en http:www.educchile.d/Userfiles/POOO1%File%5CDe%Escolar.pdf.

Marín.(2008) Desarrollo del Índice de calidad de la gestión educativa. [documento electrónico], Recuperación el 6 de febrero de 2013.

Braslavsky, C. (2004). Diez factores para una Educación de Calidad para Todos en el siglo XXI. Documento presentado a la Semana Monográfica Santillana, Madrid-Noviembre 2004.

IEU. (2014). Apuntes unidad uno,Gestión de la Calidad en la Educación. julio de 2014, de Instituto de Estudios Universitarios Sitio web: http://m2.ieu.edu.mx/mod/folder/view.php?id=21456