Upload
ann-somersl
View
371
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
2.4 Zelf kansen creëren 2.4.1 Vanuit drie dubbele brillen
2.4.1.1. Leefwereld 2.4.1.2. Binnen-en buitenkant 2.4.1.3. Probleem-of krachtgericht
2.4.2. Redders-en winnaarsdriehoek 2.4.3. Inspelen op gehechtheid als
kostbaar goed
Invalspoort 1 : de relatie Toeschouwer van het proces
Vroegdetectie en ev. bijsturen : Bowlby: hoofdspoor en zijspoor
Letten op balans tussen nabijheid en exploratie bij kinderen
…signalen bij kinderen Reactie op vreemden Troost zoeken Gehechtheid is relationeel
Signalen bij ouders Veilige basis? Toevluchtshaven? Gehechtheidsrepresentaties bij ouders? Intern werkmodel
Toeschouwer en actor Opbouwen van relatie met ouder en kind
vraagt tijd Prenatale periode als gevoelige periode Aanwezig zijn in een sfeer van respect, er
zijn voor ouder en kind Vanuit vertrouwensband wordt
hulpverlener brugfiguur Hulpverlener komt gehechtheidstijl van
ouder tegen
Eigen gehechtheid van begeleider Match of mismatch?
Invalspoort 2: mentaliseren Laat ouder naar kind kijken als iemand
met eigen bedoelingen, wensen… Daar inzicht proberen in bevorderen Ouder leert ook eigen gedragingen
begrijpen in termen van gevoelens, intenties…
Inzoomen op het hier en nu, veronderstelt relatie
Hoe mentaliseren? Aansluiten op niveau van ouder Hypotheses Korte tussenkomsten Verwondering opwekken Zonder reflectie hebben adviezen geen zin Voortdurend de gevoelens, gedachten,
bedoelingen en wensen van het kind in beeld brengen
Mentaliseren Ook uitingen van welbevinden Spreken voor de baby Fysieke belevingen en meer complexe
gevoelens, steeds draaglijk voor ouder Perspectief van ouder ook in gedachten
houden of brengen Spreken voor de ouder Gevoelens van kind en ouder beïnvloeden
elkaar
Mentaliseren Gevoelens als middel om te
mentaliseren Spel en speelsheid binnen veilige
grenzen(alsof-kwaliteit, humor, spanning doorbreken)
Invalspoort 3: sensitiviteit Begeleider kijkt naar moments of
meeting Momenten van interactive repair Video-interactiebegeleiding Positief gericht Gedrag binnen grenzen Grenzen aan de gedragsfocus
Invalspoort 4: de stem van mensen in armoede Laat me mee kiezen waarvoor ik hulp
ktijg Geef me inspraak in beslissingen over
mijn kind Praat met mij , niet over mij Besef dat hulp vragen moeilijk is Kan ik je vertrouwen, Luister naar mijn verhaal, vraag me niet
uit
Leef met me mee
Zeg ook eens wat goed is
Geef me meerdere kansen