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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADEscuela de Ciencias Administrativas, contables economicas y de Negocios ECACEN

Programa Maestría en Administración de OrganizacionesCurso: 107033 Pensamiento Sistémico y Disrupción para el Desarrollo Organizacional

Guía integrada de actividades

Pensamiento Sistémico y Disrupción para el Desarrollo Organizacional

Temáticas revisadas: Contenidos requeridos y contenidos complementarios de la primera, segunda y tercera unidad que se encuentran en los entornos de conocimiento y aprendizaje práctico.

Estrategia de aprendizaje: La actividad se desarrollará a través de la estrategia de aprendizaje basada en proyectos. "El aprendizaje por proyectos tiene muchas ventajas: se centra en los conceptos y principios de una disciplina, implica a los estudiantes en investigaciones de solución de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autónoma para construir su propio conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas”

Sintesis de actividades

Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basada en proyectos organizada en cuatro momentos para ser desarrollados en los diferentes entornos del curso y asociados a una unidad. Al final, cada grupo de trabajo entregará los ajustes a su plan de mejoramiento.

Durante el desarrollo del proyecto, el participante tendrá la oportunidad de interactuar en los foros de trabajo colaborativo para discutir con los compañeros sus avances en cada paso de la estrategia y al mismo tiempo consolidará el borrador de su propuesta final.

Momentos de la estrategia

El desarrollo del proyecto acorde a la estrategia de aprendizaje se organiza en 4 fases que se evidenciaran de esta manera:



FASES DEL PROYECTO ACTIVIDAD

Fase 1

Semana 1 y 2

Reconocimiento y Planeación

Efectuar el reconocimiento del curso y sus entornos.

Reconocer la estrategia de aprendizaje basado en proyectos

Actividad colaborativa: Realizar un blog cuya temática central sea el aprendizaje basado en proyectos su impacto y ventajas en el proceso de formación.

Realizar la autoevaluación y coevaluación.

Fase 2

Semanas 3, 4, 5, 6,

7.

Marco Referencial

Reconocer, profundizar y transferir todo el contenido de la unidad 1 “Bases Teóricas”.

Actividad colaborativa: El grupo desarrolla un marco teórico que recoja los principales conceptos a desarrollar en el curso como: pensamiento sistémico, desarrollo organizacional, teoría de los sistemas, pensamiento en círculos, metáfora organizacional, arquetipos sistémicos y pensamiento disruptivo.


Fase 3

Semanas 8, 9, 10, 11, 12.

Diagnóstico Sistémico

Reconocer, profundizar y transferir todo el contenido de la unidad 2 “Diagnóstico e Intervención Organizacional”.

Desarrollar la actividad individual: Una vez entregada la actividad grupal cada integrante del grupo realiza de manera individual un mapa sistémico donde identifica la problemática organizacional que impide su desarrollo y la influencia de esta en todas las áreas de la organización.



Actividad Colaborativa: El grupo selecciona una empresa y con base en los problemas encontrados elabora un diagnóstico sistémico


Fase 4

Semanas 13, 14, 15

y 16

Construcción de un Plan de Mejoramiento

para la Empresa

Revisar todo el contenido de la unidad 3 “Soluciones Innovadoras y Sistémicas para las Organizaciones”.

Trabajo colaborativo: El grupo revisa los mapas sistémicos entregados de forma individual por cada uno de los integrantes y basado en las teorías del pensamiento sistémico y el pensamiento disruptivo construyen un plan de mejoramiento.


Actividades para cada una de las fases

Fase 1: Elaboración del

Blog

Elaboración de un blog cuyo tema central es la investigación en torno al concepto y utilidad del aprendizaje basado en proyectos como estrategia de formación.

Entorno: Entorno de Aprendizaje Colaborativo

Referencias bibliográficas: Swanson, J. (17 de diciembre de 2011). Systems Thinking white boarding animation

Project. [archivo de video]. Recuperado de www.youtube.com/watch?v=lhbLNBqhQkc

TaishiConsulting10, J. (19 de octubre de 2011). Fundamentos de Peter Senge sobre distinciones fundamentales para Líderes en empresas aprendientes. [Archivo de video]. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=6k_1kfP7dao#t=106

En el foro destinado para tal fin se procederá a realizar una discusión

http://www.youtube.com/watch?v=lhbLNBqhQkc

http://www.youtube.com/watch?v=lhbLNBqhQkc



académica para la división del trabajo con el objetivo de elaborar el blog:

1. Reflexionar sobre la interacción y responsabilidades de cada uno de los integrantes para la creación del blog

El equipo de trabajo debe presentar el Blog en el entorno de evaluación y seguimiento.

Actividades a Realizar:

En esta actividad, usted tendrá que entrar al entorno de trabajo colaborativo e interactuar con sus compañeros en torno a las ventajas del uso del aprendizaje basado en proyectos y sus formas de interacción para la construcción de conocimiento.

El grupo selecciona el blog en que van a trabajar y uno de los integrantes se encarga de crearlo e invitar a los demás a participar.

El grupo construye el blog con todos sus elementos y el líder entrega en el entorno de evaluación y seguimiento el enlace al blog.

El trabajo se compone de dos actividades:

Actividad 1: (individual)

Cada estudiante de manera individual abordará las lecturas básicas que encuentra en la primera unidad del entorno de conocimiento y aprendizaje práctico. Las profundizará y analizará para transferirlas al desarrollo del Blog..

Actividad 2: (grupal): 25 puntos

El grupo elabora un Blog donde se evidencie la discusión y aportes frente a las ventajas del uso del aprendizaje basado en proyectos y sus formas de interacción para la construcción de conocimiento.

Producto a Obtener de la actividad:

Enlace al Blog creado por el grupo

Producto a Obtener en la actividad grupal:

Participaciones activas (mínimo tres y que aporten conocimiento) de los estudiantes en el foro.



Con todos los aportes de sus compañeros, se debe seleccionar el Blog y el líder realiza la invitación para que todos participen en su construcción.

Descripción de la Estrategia de Aprendizaje:

Para desarrollar con éxito esta actividad el grupo de estudiantes debe escoger un líder, un editor y un validador. Los demás integrantes deberán colaborar en todo momento con la solución de los temas propuestos. Los roles se definen así:

Líder: es la persona encargada de segmentar y distribuir las responsabilidades entre todos los participantes, incluyéndose como aportante activo a la solución de ejercicios. Debe monitorear y motivar a sus compañeros para que vayan desarrollando el trabajo en los tiempos adecuados. Después que el validador revise y apruebe todos los aportes en el foro, será el encargado de subir el producto final.

Editor: es la persona que debe ir dándole forma al trabajo, organizando los aportes de todos los participantes para que al final el líder entregue como producto final grupal.

Utilero: se encarga de puntualizar los temas a discutir y orienta a sus compañeros cuando no los están tratando o cuando no se orientan los aportes al tema central o de discusión y de construcción, revisa la rúbrica de evaluación e informa cuando se está o no se está cumpliendo con ésta, ofrece alternativas para solucionar las situaciones anteriores.

Validador: es la persona encargada de definir cuáles trabajos son los que están correctamente desarrollados, para que el editor pueda ir construyendo el trabajo final grupal.

Investigadores: todos los estudiantes tomarán el rol de investigadores y generarán conocimiento para enriquecer los aportes del grupo.

Los participantes deben ser activos y pueden apoyar las funciones del editor, del validador e inclusive del líder. Como grupo deben mostrar cohesión y responsabilidad para desarrollar la actividad en el tiempo adecuado y sobretodo encontrar la respuesta correcta de todos los pasos planteados.

Observaciones Generales:

Recuerde aplicar en todas sus intervenciones la netiqueta virtual.

Por favor usar los espacios correspondientes en el aula tanto para hacer sus



aportes como para la entrega del producto grupal. El producto final se debe entregar a más tardar en la fecha que corresponda al cierre de la respectiva actividad. Los aportes en el foro se deben hacer con tiempo y no a última hora porque se genera retraso en el trabajo de todo el grupo.

Se valora el aporte de nuevo material que genere conocimiento al tema en mención como por ejemplo páginas web, monografías, libros, revistas. La bibliografía debe ser muy confiable y de trabajos recientes.

Se le recomienda al grupo no incluir en el trabajo colaborativo a los estudiantes que no participen en el foro y en la construcción del Blog.

Entrega del producto final. El líder designado, será la persona encargada de hacer entrega del producto final de la fase 1- Planeación. Se debe de nombrar así:

Blog_Colaborativo_Fase_1. Lo presentará en foro respectivo y en el entorno de evaluación y seguimiento: .

Importante:

Siendo un trabajo colaborativo, los insumos para el Blog deben ser elaborados de manera colaborativa con la participación de todas/os las/os integrantes del equipo. En la rúbrica de evaluación se establece la calificación tanto para los aportes y la Producción individual, como para lo grupal, por tanto los ítems de carácter grupal en los cuales el integrante no participa no se considerarán al momento de asignar la calificación de la actividad.

Aclaración:

1- Los estudiantes que no intervengan en el foros de trabajo colaborativo, su nota definitiva en la actividad es de CERO (0.0)2- El grupo que presente un Blog de otros grupos del curso, se les tomará como copia y la nota definitiva del trabajo será de CERO (0.0)3- Los estudiantes que suban los aportes individuales a última hora, no serán tenidos en cuenta en el Blog Final y la nota correspondiente será CERO (0.0)4- Debe desarrollar la autoevaluación correspondiente a esta fase 1 (estas se tendrán en cuenta en para la evaluación final)

¡Éxitos en este proceso formativo de la fase 1!

Cordialmente: Director de Curso



Fase 2: Marco

Elaboración del Marco Referencial



Referencial


Referencias bibliográficas:

Pinto Cristiani, N.E. (2012). Desarrollo organizacional. Recuperado de http://www.aliatuniversidades.com.mx/bibliotecasdigitales/pdf/Hospitalidad/Desarrollo_organizacional.pdf

Gaynor, E. (2003). Cambio organizacional y desarrollo organizacional. Recuperado de http://www.theodinstitute.org/ebooks/cambio_organizacional_y_desarrollo _organizacional.pdf

Rodríguez, J. (2013). ¿Por qué las Organizaciones Deben Aplicar el Enfoque de Sistemas? Recuperado de http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE|CX3003100029&v=2.1&u=unad &it=r&p=GVRL&sw=w&asid=a8c2f711656e0bdc07f4df7e2088525

Arnold, M., Osorio, F. (1998). Introducción a los conceptos básicos de la teoría general de sistemas. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10100306

O’Connor, J y Mc Dremott, Ian. Introducción al pensamiento sistémico. Recuperado de http://www.flacsoandes.org/comunicacion/aaa/imagenes/publicaciones/pub_56.pdf

En la herramienta Wiki el grupo realiza un documento colaborativo sobre los siguientes temas: pensamiento sistémico y teoría de los sistemas, pensamiento sistémico, desarrollo organizacional, pensamiento en círculos, metáfora organizacional, arquetipos sistémicos y pensamiento disruptivo.


En esta actividad, usted tendrá que entrar al entorno de aprendizaje práctico y colocar sus aportes en el wiki creado para la construcción del marco referencial.



En el entorno de trabajo colaborativo se realiza la definición roles para la construcción del marco referencial

.


Cada integrante del grupo coloca sus aportes para la construcción del marco referencial en el wiki creado en el entorno de trabajo práctico. Una vez construido el documento final se sube en el entorno de evaluación y seguimiento y en el entorno de trabajo colaborativo

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10100306

http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX3003100029&v=2.1&u=unad

http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX3003100029&v=2.1&u=unad

http://www.theodinstitute.org/ebooks/cambio_organizacional_y_desarrollo




Documento en formato Word.

Requerimientos del documento. El documento debe contener:

8 páginas (excluye la o las páginas donde se consigne la bibliografía) a un espacio de interlineado y con letra normal, times new roman 12 puntos. Las citas bibliográficas tanto impresas como de internet deben contener los elementos identificatorios como autor del artículo, título, fecha de elaboración del artículo, dirección electrónica, entre otros. Para ello se deben utilizar correctamente las normas APA.El texto debe ser redactado y acompañado de referencias pero no de citas textuales es decir que las páginas deberán ser de ideas propias del estudiante basadas en la información que recopilaron. Las referencias se podrán colocar al final del trabajo.Estructura del proyecto: este debe contener mínimo una portada, una introducción anunciando el contenido del mismo, un desarrollo en el que se explica el tema, unas conclusiones en donde se da el resultado final y las referencias bibliográficas.La bibliografía se coloca al final del texto y no hace parte de de las páginas que contiene el proyecto. Estas se referencian con normas APA. El nombre del documento debe ser: Marco Referencial_Grupo xx estudiante. Este documento se debe colocar con el tiempo máximo establecido por el docente en el foro de trabajo colaborativo de la primera unidad para ser socializado y que a su vez sirva como insumo para el trabajo colaborativo.Todo el documento debe seguir las normas APA.



Líder: es la persona encargada de segmentar y distribuir las responsabilidades entre todos los participantes, incluyéndose como aportante activo a la solución de ejercicios. Debe monitorear y motivar a sus compañeros para que vayan desarrollando el trabajo en los tiempos adecuados. Después que el validador revise y apruebe todos los aportes en el foro, será el encargado de subir el producto final al foro de entrega del trabajo.

Editor: es la persona que debe ir dándole forma al trabajo, organizando los



aportes de todos los participantes para que al final el líder entregue como producto final grupal.






Recuerde aplicar en todas sus intervenciones la netiqueta virtual.Por favor usar los espacios correspondientes en el aula tanto para hacer sus aportes como para la entrega del producto grupal. Los trabajos se deben entregar a más tardar en la fecha que corresponda al cierre de la respectiva actividad. Los aportes en el foro se deben hacer con tiempo y no a última hora porque se genera retraso en el trabajo de todo el grupo.


Se le recomienda al grupo no incluir en el trabajo colaborativo a los estudiantes que no suban los trabajos individuales, no participen en el foro y en la construcción del mismo.

Importante:

Siendo un trabajo colaborativo, los insumos para el documento deben ser



elaborados de manera colaborativa con la participación de todas/os las/os integrantes del equipo. En la rúbrica de evaluación se establece la calificación tanto para los aportes y la Producción individual, como para lo grupal, por tanto los ítems de carácter grupal en los cuales el integrante no participa no se considerarán al momento de asignar la calificación de la actividad.

Aclaración:

1- Los estudiantes que no intervengan en el foros de trabajo colaborativo, su nota definitiva en la actividad es de CERO (0.0)2- El grupo que presente trabajos de otros grupos del curso, se les tomará como copia y la nota definitiva del trabajo será de CERO (0.0)3- Los estudiantes que suban los aportes individuales a última hora, no serán tenidos en cuenta en el trabajo grupal y la nota correspondiente será CERO (0.0)4- Debe desarrollar la autoevaluación correspondiente a esta fase 2 (estas se tendrán en cuenta en para la evaluación final)



Fase 3:

Diagnóstico

Elaboración de un proceso de intervención organizacional que dará como resultado un diagnóstico sistémico



Sistémico


Referencias bibliográficas:

Pinto Cristiani, N.E. (2012). Desarrollo organizacional. Recuperado de http://www.aliatuniversidades.com.mx/bibliotecasdigitales/pdf/Hospitalidad/Desarrollo_organizacional.pdf

Espinoza, A. (2010). Estudio sobre el aprendizaje organizacional y la administración del conocimiento en las empresas basado en el pensamiento sistémico. (Tesis de maestría, Universidad de Cuenca) Recuperado de http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/2527/1/tm4383.pdf

Montoya, L., Montoya, I y Castellanos, O. (2010). La metáfora organizacional: Alternativa de entendimiento procedente de otras ciencias. rev.fac.cienc.econ, 18(1), 75-86. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rfce/v18n1/v18n1a05.pdf

Osorio, J.C. (2007). Introducción al mundo sistémico. Aproximación práctica. Scientia Et Technica, 13 (34), 349-354. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84934059Borraci, R. (2007). La conducta de los médicos, los arquetipos sistémicos y la lógica de las extinciones. Disponible en: http://www.scielo.org.ar/pdf/rac/v75n5/v75n5a11.pdf

Ministerio de Relaciones Exteriores de Alemania (2010). Desarrollo de competencias sistémico. Recuperado de: http://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/Desarollo_de_competencias_wcm.pd

En el foro destinado para tal fin se procederá a realizar una discusión académica para:

1. Debatir en torno al caso o la empresa a seleccionar para la intervención empresarial y la elaboración del diagnóstico sistémico.

2. El equipo de trabajo debe interactuar de manera tal que se cumpla con el objetivo grupal (producto grupal final), desarrollando sinergia en el mismo.


En esta actividad, usted tendrá que entrar al entorno de aprendizaje práctico, descargar el documento de ejemplo de aplicación y debatir en torno a la empresa que van a intervenir para la elaboración del diagnóstico sistémico.


Actividad 1: (grupal) 25 puntos

En el entorno de trabajo colaborativo cada estudiante descarga el ejemplo de aplicación del siguiente enlace:

http://www.scielo.org.ar/pdf/rac/v75n5/v75n5a11.pdf

http://www.scielo.org.co/pdf/rfce/v18n1/v18n1a05.pdf

http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/2527/1/tm4383.pdf



http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/2527/1/tm4383.pdf y las instrucciones dispuestas en el entorno práctico ( Modelo propuesto).

El grupo selecciona si trabaja con el ejemplo de aplicación o si construye un diagnóstico organizacional sistémico propio y lo explica en el entorno de trabajo colaborativo (3. Acuerdos fase de aplicación de instrumentos)


El grupo define los roles y funciones que cada uno asumirá para una efectiva interacción (pueden ser: líder, encuestador, revisor, procesador, analista, otros), en el foro de trabajo colaborativo (3. Acuerdos fase de aplicación de instrumentos)

La persona o personas encargadas realizan el diagnóstico en la empresa seleccionada y suben al foro de diseño y aplicación de instrumentos, los resultados (3. Acuerdos fase de aplicación de instrumentos).


El grupo revisa los resultados y hace los ajustes necesarios para luego hacer e entrega de los resultados finales en un documento en el entorno de evaluación y seguimiento (Fase de Diseño y Aplicación de Instrumentos)


Documento en formato Word con el diagnóstico sistémico.


Máximo 30 páginas (excluye la o las páginas donde se consigne la bibliografía) a un espacio de interlineado y con letra normal, times new roman 12 puntos. Las citas bibliográficas tanto impresas como de internet deben contener los elementos identificatorios como autor del artículo, título, fecha de elaboración del artículo, dirección electrónica, entre otros. Para ello se deben utilizar correctamente las normas APA.El texto debe ser redactado por el estudiante y acompañado de referencias pero no de citas textuales es decir que las páginas deberán ser de ideas propias del estudiante basadas en la información que recopilaron. Las referencias se podrán colocar al final del proyecto.Estructura del diganóstico: este debe contener mínimo una portada, una introducción anunciando el contenido del mismo, un desarrollo en el que se explica el tema, unas conclusiones en donde se da el resultado final y las



referencias bibliográficas.La bibliografía se coloca al final del texto y no hace parte de las páginas que contiene el proyecto. Estas se referencian con normas APA. El nombre del documento debe ser: Diagnóstico Sistémico_nombre de la empresa. Este documento se debe colocar con el tiempo máximo establecido por el docente en el foro de trabajo colaborativo de la primera unidad para ser socializado y que a su vez sirva como insumo para el trabajo colaborativo.Todo el documento debe seguir las normas APA.

Actividad 4: (individual) 55 puntos

Cada estudiante revisa la documentación presentada en la bibliografía e información adicional sobre la construcción de mapas sistémicos.

Cada estudiante construye un mapa sistémico donde identifica problemáticas de la organización que le impide el desarrollo. y la influencia de las mismas con todas las unidades de la organización y hace entrega del mismo en el entorno de evaluación y seguimiento (Fase de Identificación de problemas relevantes ).

Cada estudiante presenta a sus compañeros el mapa sistémico construido en forma individual.

Cada estudiante revisa los contenidos de la tercera unidad del curso.


Mapa Sistémico en formato Mind-jet, c-map-tools o ppt.












Recuerde aplicar en todas sus intervenciones la netiqueta virtual.Por favor usar los espacios correspondientes en el aula tanto para hacer sus aportes como para la entrega del producto grupal. Los trabajos se deben entregar a más tardar en la fecha que corresponda al cierre de la respectiva actividad. Se les enfatiza a los estudiantes que los trabajos individuales se deben subir al foro a más tardar en la fecha máxima que señale la guía porque estos son el insumo para desarrollar el trabajo colaborativo. También los aportes en el foro se deben hacer con tiempo y no a última hora porque se genera retraso en el trabajo de todo el grupo.



Importante:

Siendo un trabajo colaborativo, los insumos para el documento deben ser elaborados de manera colaborativa con la participación de todas/os las/os



integrantes del equipo. En la rúbrica de evaluación se establece la calificación tanto para los aportes y la Producción individual, como para lo grupal, por tanto los ítems de carácter grupal en los cuales el integrante no participa no se considerarán al momento de asignar la calificación de la actividad.

Aclaración:

1- Los estudiantes que no intervengan en el foros de trabajo colaborativo, su nota definitiva en la actividad es de CERO (0.0)2- El grupo que presente trabajos de otros grupos del curso, se les tomará como copia y la nota definitiva del trabajo será de CERO (0.0)3- Los estudiantes que suban los aportes individuales a última hora, no serán tenidos en cuenta en el trabajo grupal y la nota correspondiente será CERO (0.0)4- Debe desarrollar la autoevaluación correspondiente a esta fase 1 (estas se tendrán en cuenta en para la evaluación final)



Fase 4:

Plan de Mejoramiento

Elaboración de un plan de mejoramiento que de cuenta de soluciones innovadoras y sistémicas para la organización




Referencias bibliográficas: Aljure, J (2007). Pensamiento sistémico: La clave para la construcción de

futuros deseados. Recuperado de: http://jmonzo.net/blogeps/psjpa1.pdf

Liévano, F y Londoño, J (2012). El pensamiento sistémico como herramienta metodológica para la resolución de problemas. Recuperado de: http://revistapostgrado.eia.edu.co/Revista%20Edici%C3%B3n%20N%C2%BA.8/Soluciones%20N8%20art%203.pdf

Posada, J. (2010). Acercamiento desde el enfoque sistémico a la problemática de seguridad alimentaria en la ciudad de Medellín: Políticas para la superación. Revista Avances en Sistemas e Informática, 7 (3) 119-126. Recuperado de http://www.revista.unal.edu.co/index.php/avances/article/viewFile/26659/27000

Dina, J.A., Franco, J y Rivera, L. (2009). Aplicación de herramientas de pensamiento sistémico para el aprendizaje de Lean Manufacturing. Recuperado de http://bibliotecadigital.icesi.edu.co/biblioteca_digital/bitstream/item/2136/1/aplicacion_herramientas_pensamiento.pdf

Oscarcoach1. (25 de agosto de 2009). Coaching sistémico. [Archivo de video]. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=U_oDxEaOFF0

En el foro destinado para tal fin se procederá a realizar una discusión académica para:

1. Reflexionar en torno al diseño de soluciones innovadoras que propicien la solución de problemas y favorezcan el desarrollo organizacional.

El equipo de trabajo debe presentar la propuesta de plan de mejoramiento para la empresa.


En esta actividad, usted tendrá que entrar al entorno de aprendizaje práctico y realizar la interacción y debate con su grupo para la construcción del plan de mejoramiento organizacional.El proyecto se debe trabajar en formato Word.

El trabajo se compone de las siguientes actividades:


En el foro de trabajo colaborativo (Acuerdos fase de diseño de soluciones), el

http://www.youtube.com/watch?v=U_oDxEaOFF0



grupo de trabajo define los roles que van a manejar para un efectivo trabajo (por ejemplo: líder, revisor de normas y redacción, diseñador de formato, otros).


El grupo revisa los mapas sistémicos de problemas que entregaron en forma individual y basado en las teorías del pensamiento sistémico y del pensamiento disruptivo construyen un plan de mejoramiento

El grupo revisa que el plan de mejoramiento evidencie un cambio en los puntos de quiebre y en las palancas sistémicas que afectarán positivamente a todo el sistema y realiza los ajustes pertinentes.

El grupo hace entrega del plan de mejoramiento en el entorno de evaluación (Fase de Diseño de soluciones)


Documento en formato Word


Máximo 50 páginas (excluye la o las páginas donde se consigne la bibliografía) a un espacio de interlineado y con letra normal, times new roman 12 puntos. Las citas bibliográficas tanto impresas como de internet deben contener los elementos identificatorios como autor del artículo, título, fecha de elaboración del artículo, dirección electrónica, entre otros. Para ello se deben utilizar correctamente las normas APA.El texto debe ser redactado por el estudiante y acompañado de referencias pero no de citas textuales es decir que las páginas deberán ser de ideas propias del estudiante basadas en la información que recopilaron. Las referencias se podrán colocar al final del proyecto.Estructura del plan: este debe contener mínimo una portada, una introducción anunciando el contenido del mismo, un desarrollo en el que se explica el tema, unas conclusiones en donde se da el resultado final y las referencias bibliográficas.La bibliografía se coloca al final del texto y no hace parte de de las páginas que contiene el proyecto. Estas se referencian con normas APA. El nombre del documento debe ser: Plan de Mejoramiento_nombre de la empresa. Este documento se debe colocar con el tiempo máximo establecido por el docente en el foro de trabajo colaborativo de la primera unidad para ser socializado y que a su vez sirva como insumo para el trabajo colaborativo.Todo el documento debe seguir las normas APA.












Recuerde aplicar en todas sus intervenciones la netiqueta virtual.Por favor usar los espacios correspondientes en el aula tanto para hacer sus aportes como para la entrega del producto grupal. Los trabajos se deben entregar a más tardar en la fecha que corresponda al cierre de la respectiva actividad. Se les enfatiza a los estudiantes que los trabajos individuales se deben subir al foro a más tardar en la fecha máxima que señale



la guía porque estos son el insumo para desarrollar el trabajo colaborativo. También los aportes en el foro se deben hacer con tiempo y no a última hora porque se genera retraso en el trabajo de todo el grupo.



Importante:

Siendo un trabajo colaborativo, los insumos para el documento deben ser elaborados de manera colaborativa con la participación de todas/os las/os integrantes del equipo. En la rúbrica de evaluación se establece la calificación tanto para los aportes y la Producción individual, como para lo grupal, por tanto los ítems de carácter grupal en los cuales el integrante no participa no se considerarán al momento de asignar la calificación de la actividad.

Aclaración:

1- Los estudiantes que no intervengan en el foros de trabajo colaborativo, su nota definitiva en la actividad es de CERO (0.0)2- El grupo que presente trabajos de otros grupos del curso, se les tomará como copia y la nota definitiva del trabajo será de CERO (0.0)3- Los estudiantes que suban los aportes individuales a última hora, no serán tenidos en cuenta en el trabajo grupal y la nota correspondiente será CERO (0.0)4- Debe desarrollar la autoevaluación correspondiente a esta fase 4 ( estas se tendrán en cuenta en para la evaluación final)



Evaluación final

Ajustes al plan de mejoramiento y evaluación de la experiencia




Referencias bibliográficas: Referencias bibliográficas: Para ésta actividad se debe consultar en el

syllabus del curso las referencias bibliográficas y complementarias propuestas en todas las unidades.

Adicionalmente puede consultar las temáticas abordadas en otras fuentes de información que le permitan abordar de manera integral el tema. En este caso deben citarse los autores en el cuerpo del documento y en la bibliografía.


El trabajo se compone de las siguientes actividades:

Actividad 1: (individual y grupal) 125 puntos

El grupo realiza el proceso de coevaluación en el entorno de evaluación y seguimiento (Fase de Evaluación de las actividades).

Cada estudiante evalúa la experiencia en cada una de las cinco fases utilizando el e-portafolio que se encuentra en el entorno de evaluación y seguimiento (Fase de Evaluación de las actividades)

El grupo recopila en un solo documento las fases del 2 al 4 ya corregidas y la evaluación de cada uno sobre la experiencia de proyecto (e- portafolio) y hacen entrega del documento final en forma grupal.


Documento final en formato Word


Máximo 70 páginas (excluye la o las páginas donde se consigne la bibliografía) a un espacio de interlineado y con letra normal, times new roman 12 puntos. Las citas bibliográficas tanto impresas como de internet deben contener los elementos identificatorios como autor del artículo, título, fecha de elaboración del artículo, dirección electrónica, entre otros. Para ello se deben utilizar correctamente las normas APA.El texto debe ser redactado por el estudiante y acompañado de referencias



pero no de citas textuales es decir que las páginas deberán ser de ideas propias del estudiante basadas en la información que recopilaron. Las referencias se podrán colocar al final del proyecto.Estructura del proyecto: este debe contener mínimo una portada, una introducción anunciando el contenido del mismo, un desarrollo en el que se explica el tema, unas conclusiones en donde se da el resultado final y las referencias bibliográficas.La bibliografía se coloca al final del texto y no hace parte de de las páginas que contiene el proyecto. Estas se referencian con normas APA. El nombre del documento debe ser: trabajo final_grupo xxx. Este documento se debe colocar con el tiempo máximo establecido por el docente en el foro de trabajo colaborativo de la primera unidad para ser socializado y que a su vez sirva como insumo para el trabajo colaborativo.Todo el documento debe seguir las normas APA.








Los participantes deben ser activos y pueden apoyar las funciones del editor,



del validador e inclusive del líder. Como grupo deben mostrar cohesión y responsabilidad para desarrollar la actividad en el tiempo adecuado y sobretodo encontrar la respuesta correcta de todos los pasos planteados.


Recuerde aplicar en todas sus intervenciones la netiqueta virtual.Por favor usar los espacios correspondientes en el aula tanto para hacer sus aportes como para la entrega del producto grupal. Los trabajos se deben entregar a más tardar en la fecha que corresponda al cierre de la respectiva actividad. Se les enfatiza a los estudiantes que los trabajos individuales se deben subir al foro a más tardar en la fecha máxima que señale la guía porque estos son el insumo para desarrollar el trabajo colaborativo. También los aportes en el foro se deben hacer con tiempo y no a última hora porque se genera retraso en el trabajo de todo el grupo.



Aclaración:

1- Los estudiantes que no intervengan en el foros de trabajo colaborativo, su nota definitiva en la actividad es de CERO (0.0)2- El grupo que presente trabajos de otros grupos del curso, se les tomará como copia y la nota definitiva del trabajo será de CERO (0.0)3- Los estudiantes que suban los aportes individuales a última hora, no serán tenidos en cuenta en el trabajo grupal y la nota correspondiente será CERO (0.0)4- Debe desarrollar la autoevaluación correspondiente a esta fase 1 ( estas se tendrán en cuenta en para la evaluación final)

¡Éxitos en este proceso formativo de esta fase!


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