Guia matematicas iv periodo grado 5

INSTITUCION EDUCATIVA CAMILO DAZAAprobado por Res. 001472 del 20 de Septiembre del 2006

Modificada por resolución 002508 del 25 de Noviembre del 2013DANE 154001008606-01

ESTRUCTURA GUIA DE CLASE

AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS

LISBETH CAROLINA MOLINACOLEGIO JUAN BAUTISTA SCALBRINIINICIO: 15 de septiembre 2015 FINALIZACION: noviembre 2015

TEMA/SUBTEMAS O CONTENIDO: Números de decimales

Fracciones decimales y números decimales. Lectura y escritura de números decimales. Orden de los números decimales. Decimales en la recta numérica. Aproximación de los números decimales. Adicción de los números decimales. Sustracción de los números decimales. Multiplicación de un numero decimal por uno natural. Multiplicación de dos números decimales. División de un numero decimal entre un numero natural. División de un numero natural entre un numero decimal. División de dos números decimales.

COMPETENCIAS Y/O ESTANDARES Comprende las características para realizar correctamente fracciones decimales. Aplica razonamientos lógicos para la solución de los diferentes problemas

planteados utilizando fracciones. Ordeno números decimales de mayor a menor y viceversa

Resuelvo multiplicaciones de número decimal por uno natural.

MOTIVACIO / ACTIVIDADES DE CLASE Y/O TALLERES Y/O COMPROMISOS

FRACCIONES DECIMALES Y NÚMEROS DECIMALES.MOTIVACION:En el salón de clase con la ayuda de material reciclable se organizaron grupos de tres estudiantes, en donde cada grupo realizo un mosaico elaborado con cien piezas iguales.Después de que cada grupo se realizan algunas preguntas a estos:¿Qué parte del mosaico elaborado por los niños representan diez fichas?¿Y 44 fichas?Conceptualización:Libro matemáticas proyecto Sé: páginas 54, 55.Actividades:Libro de matemáticas proyecto Sé: páginas 54, 55. Ejercicios: 1, 2, 3, 4 y 5.TALLER:



1. Escribe al frente de cada expresión decimal la fracción.a) 0,451= b) 0,54=c) 3,23=d) 0,2=2. De los 1000 estudiantes que hay en el colegio donde estudian Julián,

568 tienen hermanas. ¿qué fracción del total de los estudiantes tienen hermanos?


LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS NATURALESMOTIVACION:Lectura y explicación del problema que se presenta en la cartilla proyecto sé página 56. Conceptualización:Libro matemáticas proyecto Sé: páginas 56 Y 57.Actividades:Libro de matemáticas proyecto Sé: páginas 56 Y 57. Ejercicios: 1, 2, 3 Y 4.TALLER:

1. Lee por separado la parte entera y la parte decimal.a. 23,98 =



b. 15,038=c. 14,08 = d. 12,988=e. 11,239=f. 1,34=

EVALUACION : SOLUCCION DE PROBLEMAS

1. De los 1000 estudiantes que hay en el colegio donde estudian Julián, 568 tienen hermanos. ¿Qué fracción del total de los estudiantes tiene hermanos?

2. Completa la tabla.Fracción 5 / 10Numero decimal

4,32 18, 546

Se lee Cinco unidades, treinta milésimas.


ORDEN DE LOS NÚMEROS DECIMALES.MOTIVACION:

En grupo de cinco estudiantes, en hojas tamaño carta se realizan unas fichas de los jugadores del equipo contrario de futbol cara un partido que se realizara en educación física, en esta ficha se plasmara el nombre, los años y la estatura de cada miembro del equipo, después de realizar la ficha los estudiantes resuelven las siguientes preguntas.¿Cuál es el jugador más bajito?

¿Y el más alto?

Conceptualización:



Libro matemáticas proyecto Sé: páginas 58 y 59.

Actividades:Libro de matemáticas proyecto Sé: páginas 58 y 59 Ejercicios: 1, 2, 3.Taller :Libro de matemáticas proyecto sé: paginas 59.Ejercicios: 4, 5 y 6.


DECIMALES EN LA RECTA NUMERICA.MOTIVACION:Lectura y explicación del problema que se presenta en la cartilla proyecto sé página 60. Conceptualización:

Libro matemáticas proyecto Sé: páginas 60. Y 61.

Actividades:Libro de matemáticas proyecto Sé: páginas 60 Y 61. Ejercicios: 1, 2, 3.



TALLER: SOLUCION DE PROBLEMAS

1. Armando vive a 7,53 Km del colegio, Camilo a 2, 68 Km. Ubica sobre una recta numérica la distancia que separa la casa de cada niño del colegio y determina quien viva más cerca.

2. Ubica en la recta numérica los números decimales dados.a) 3,7=b) 5, 8=c) 3,39=d) 34,9=e) 54,80=


APROXIMACION DE NUMEROS DECIMALES.MOTIVACION:MOTIVACIO / ACTIVIDADES DE CLASE Y/O TALLERES Y/O COMPROMISOS

DECIMALES EN LA RECTA NUMERICA.MOTIVACION:Lectura y explicación del problema que se presenta en la cartilla proyecto sé página 62. Conceptualización:

Libro matemáticas proyecto Sé: páginas 62 Y 63.



Actividades:Realizar los ejercicios que estas plasmado en el cuaderno de trabajo.TALLER: Libro de matemáticas proyecto Sé: páginas 62 Y 63. Ejercicios: 2, 3, y 4.EVALUACIÓN SOLUCION DE PROBLEMAS Lee el siguiente enunciado y contestas las preguntas 1 y 2.Carolina vive a 3, 62 Km del colegio, Camilo a 2,67 Km y pedro 2,6 Km.

1. Según el enunciado anterior podemos decir que el niño que está a mayor distancia del colegio a su casa es:


ADICION DE NUMEROS DECIMALES

MOTIVACION / CONCEPTUALIZACIÓN:CONSIGNAR PAGINA 64 Y EXPLICACION EN EL TABLERO.ACTIVIDAD EXPLICATIVAUna botella contiene 26,5 centímetros cúbicos de agua y se le agregan 9,67 centímetros cúbicos de agua. ¿Cuántos centímetros cúbicos de agua tiene ahora la botella?



Institución Educativa: PERIODO: II Asignatura:

MATEMATICAFecha: Grado:

CUARTOIHS: Cod. Área

Elaborada por: NOMBRES: APELLIDOS:

1.VALOR (2.5)


SUSTRACION DE NUMEROS DECIMALES

MOTIVACION / CONCEPTUALIZACIÓN:CONSIGNAR PAGINA 66 Y EXPLICACION EN EL TABLERO.ACTIVIDAD EXPLICATIVA

Roberto mide 1,57 metros y Paula 1,43 metros. ¿Qué diferencia de estatura hay entre ambos?



CONSIGNAR EN TU CUADERNO EXPLICACION DEL TABLERO PAGINA 66 ,Y TALLER PAGINA 67 PROYECTO SE.


MULTIPLICACION DE NUMEROS DECIMALES









1.DESARROLLAR.(VALOR 2.5)

2. DESARROLLAR .(VALOR 2.5)




DISION DE NUMEROS DECIMALES











1.DESARROLLA .( VALOR DEL PUNTO 5.0)







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