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Q U I S E

GUÍA TIC PARA LA FAMILIA

The Mackay School - marzo 2014

En la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) permiten a las

familias tener un papel más activo aún en la formación de sus hijas e hijos. Esta Guía de

buenas prácticas TIC para la “familia Mackay”, pretende ofrecer información y ejemplos que

permitan a las madres y a los padres de nuestros alumnos aprovechar lo mejor de la

tecnología para sus hijos.

Presentación

Gracias a la interacción entre nuevos medios y métodos de aprendizaje, se logra que los estudiantes desarrollen capacidades imprescindibles en esta sociedad del conocimiento:

Nuestra relación con la información y el modo en que nos comunicamos han cambiado sustancialmente con la accesibilidad que proporciona

Internet: ésta nos provee de un extraordinario flujo de información y nos permite establecer relaciones e interacciones personales.

De la mano con estas grandes oportunidades surgen nuevos retos, como el de usar eficientemente la información, contrastarla, sabernos

comunicar a través de los nuevos formatos digitales, y saber hacer frente a los potenciales malos usos o riesgos de las nuevas tecnologías.

De esta forma, las familias deben desempeñar un nuevo papel en el uso correcto de las TIC que sus hijos hagan en el hogar: hay riesgos

potenciales, pero también existen buenas prácticas preventivas y soluciones sencillas para la mayor parte de los casos.

VENTAJAS DE LAS TIC EN LOS APRENDIZAJES

Aprender por sí mismo (autoaprendizaje) y aprender por descubrimiento de forma continua en

el tiempo.

Trabajar en equipo y cooperativamente, de forma autónoma y planicada.

Aprovecharse de la actualización permanente de los contenidos, y personalizar su proceso de

aprendizaje, adaptándolo a sus intereses, capacidades y necesidades.

Buscar, evaluar, procesar e interpretar información, comunicarla y transformarla en

conocimiento signicativo.

Hacer un uso responsable de las tecnologías, conociendo las buenas prácticas y los potenciales

peligros.

Comunicarse y expresarse, aprovechando todas las posibilidades que proporcionan las

Tecnologías de la Información y la Comunicación, para desarrollar su creatividad y mejorar sus

habilidades sociales.

ALGUNAS RECOMENDACIONES GENERALES PARA INTERNET

APRENDER A CONOCER INTERNETEs importante que nosotros mismos nos

acerquemos a Internet, aprendiendo a utilizar de

manera eficaz y segura esta herramienta. Lo

podemos hacer junto a nuestros hijos, ya que es

la mejor manera de descubrir Internet y de

comunicaros con ellos. Esto ayuda a que

establezcamos una relación de confianza mutua.

FOMENTO DEL DIALOGO Y LA COMUNICACIÓN Es importante fomentar una dialogo con nuestros

hijos sobre los beneficios y los peligros de

Internet. Esto les ayudará a discriminar entre los

distintos tipos de información que ofrece esta

realidad, y también a respetar a los demás

usuarios.

LA IMPORTANCIA DE LOS DATOS PERSONALESEnseñe a su hijo la importancia de sus datos

personales y de la privacidad de los mismos, ya

que representan una información de carácter

muy vulnerable que puede ser mal utilizada por

otros.

LA SEGURIDAD DEL COMPUTADORTener una buena seguridad informática en el

equipo es una de las reglas esenciales. El

antivirus, los filtros de control de acceso a la red

y los programas de control parental están entre

las herramientas informáticas más utilizadas en

este sentido.

¿QUE HACER EN CASO DE CIBER ACOSO?En cuanto tenga indicios, o simplemente sospechas de que

su hijo está sometido a actuaciones de maltrato o agresiones

relacionadas con la comunidad escolar, Intente siempre

hablar con él .

Si en contacto con el profesor oexiste un alto riesgo póngase

el departamento correspondiente para informarle

de sus inquietudes

LA IMPORTANCIA DE LAS NORMAS DE USOEs importante que establezcamos con nuestros

hijos normas básicas y claras sobre la

utilización de Internet, especialmente respecto al

tiempo de uso (de día y no de noche). Es

fundamental que Internet no se convierta en una

actividad extraescolar predominante. Hay que

fomentar un uso equilibrado de esta herramienta, y

no olvidar las otras actividades. Por otro lado, es

necesario habilitar una zona de uso común de

Internet, para facilitar la supervisión del tiempo de

uso, pero también para identicar posibles

situaciones de ciber acoso.

CONTENIDOS NO DESEABLESY HERRAMIENTAS DE PROTECCIÓN INFANTIL

Muchos sitios en Internet presentan contenidos no deseables para los menores (desde pornografía a incitación a la violencia, etc.) Evitar que un menor acceda a ellas no siempre es fácil. Por eso es necesario estar alerta cuando los menores naveguen libremente por Internet, aunque sea en busca de información académica.

Los buscadores de páginas web tienen opciones de filtrado, que evitan la mayoría del

V I R U S , SPAM Y OTRAS AMENAZAS Debemos saber que un virus informático es un programa creado para realizar acciones en un ordenador ajeno sin consentimiento del propietario: dañar archivos, sistemas y otros programas.

Entre otros efectos, ralentizan el funcionamiento del computador, o muestran sin consentimiento publicidad en forma de ventanas emergentes o

popup. Muchos de los virus están pensados específicamente para el correo electrónico, mandando mensajes a todas las personas que figuren

en la libreta de direcciones, etc. Es frecuente también la difusión masiva de correos supuestamente de entidades como bancos, instituciones

oficiales, etc., pidiendo datos personales como cuentas corrientes, RUT, etc.

contenido inapropiado. Por ejemplo, Google puede congurar su búsqueda (parte superior

derecha de la pantalla). Esto permite habilitar en su modo estricto el Filtro Safe Search, que

evita páginas con contenido sexual explícito. Yahoo puede editar y activar el Filtro Adulto

(menú Opciones / Preferencias). En todo caso, estas opciones NO son infalibles.

Existen programas que bloquean o filtran el acceso a contenidos no deseados, como el

programa gratuito K9 Web Protection.

Existen programas de monitoreo y registro de uso del computador (por ejemplo:

PC, TimeWatch)

Hay configuraciones que permiten que el computador sólo pueda usarse en una

determinada franja horaria. Windows, por ejemplo (Inicio/Panel de control) permite

establecer las restricciones al uso del ordenador mediante la opción “Control parental”.

Hay programas de filtrado de salida que ayudan a proteger los datos que el usuario de un ordenador sube a Internet (por ejemplo datos

personales, etc.)

Finalmente, es conveniente que los adultos revisen el historial de navegación del menor con cierta frecuencia, comprobando qué páginas ha

visitado, y para qué.

No proporcionar la dirección de correo electrónico salvo que exista completa confianza en la red o persona que lo solicita.

No aceptar la instalación de programas de procedencia dudosa o no solicitada. Muchos virus también se difunden a

partir de las redes sociales.

Actualizar periódicamente el antivirus, y escanear el computador completamente.

No abrir archivos adjuntos desde el correo electrónico si proceden de remitentes que no son de confianza.

No abrir correos que contengan caracteres extraños o que recibamos varias veces desde distintas cuentas de usuarios.

Tener precaución sobre las páginas web visitadas. Algunas están programadas para ejecutar aplicaciones en nuestro

computador (normalmente, el navegador avisará de esta circunstancia, ante la cual no debemos autorizar esa operación).

ALGUNAS HERRAMIENTAS

Y RECURSOS DIGITALES

Los alumnos pueden realizar otras actividades educativas: por ejemplo, crear

radios escolares (mediante la tecnología del podcast), mapas conceptuales que

se generan directamente en Internet, libros electrónicos en la red, vídeos

(por ejemplo: Youtube, donde los suarios pueden alojar sus producciones,

algunas con orientación académica y gran calidad), ejes cronológicos, posters

multimedia elaboración propia online, y muchos más.en Internet, periódicos de

Internet pone a nuestro alcance un amplio abanico de posibilidades de aprendizaje y comunicación, los cuales pueden ser aprovechados

por nuestros hijos, algunos de ellos son:

Correo electrónico (con servidores gratuitos como Hotmail, Gmail, Yahoo, etc.)

Chat (comunicación en tiempo real, que luego puede ser archivada para volver

a consultarla)

Foros (sistemas de preguntas y respuestas, abierto a la colaboración de

usuarios anónimos o registrados)

Herramientas colaborativas para el intercambio o generación conjunta de

documentos de todo tipo (como Google Docs y otros)

Algunos servicios permiten conocer casi en tiempo real las novedades anunciadas

por páginas web (servicios RSS)

Las plataformas sociales (Twitter, Facebook, Messenger, Whatsapp, etc.) integran

estos servicios, por y otros

Cuando el usuario, además de obtener información de Internet, puede alojar sus aportes

en forma de opiniones, fotos o archivos de otros tipos, y, en denitiva, interactuar con la red,

se habla de herramientas de segunda generación, o web 2.0

Blogs (Blogger, WordPress, etc.), páginas con estructura de artículos periodísticos abiertos a la colaboración u opinión de otros usuarios

Las wikis son colecciones de artículos realizadas cooperativamente por parte de usuarios, con una estructura de vínculos entre unas y otras

(la más conocida es Wikipedia, aunque cualquier usuario puede crear su propio sitio wiki mediante servidores como Wikia)

Otra herramienta de trabajo escolar cooperativo son las plataformas educativas, por ejemplo Edmodo.

Itunes que permite acceder a recursos y seminarios gratuitos de prestigiosas instituciones.

LA IMPORTANCIA DE USAR TIC PARA APRENDER

The Mackay School se encuentra ante un reto educativo: la adaptación del

sistema educativo a las fortalezas de la Sociedad de la Información y del

Conocimiento y sus múltiples tecnologías. Los esfuerzos de dotación

tecnológica y de desarrollo de un amplio abanico de recursos didácticos y

herramientas digitales para el establecimiento son sin duda un paso de gran

importancia, al que siguen otros como el de la formación de una cultura TIC

en la comunidad educativa en general.

Por su parte, las familias están llamadas a desempeñar un nuevo papel

receptivo ante las oportunidades de aprendizaje con y desde las TIC. Todos

los posibles problemas que se deriven de su uso tienen solución, a veces muy

sencilla. Tal vez el peor peligro que exista sea precisamente privar a los

alumnos del acceso a esta potente herramienta de aprendizaje y desarrollo

personal.

Los métodos de enseñanza digital se basan en que el alumnado aprende de

manera más autónoma (guiado por el docente), siendo capaz de buscar, filtrar, interpretar y

comunicar la información, en entornos de cooperación con sus iguales y valiéndose de las

oportunidades que proporcionan las nuevas tecnologías.

CONCLUSIONES

Estas herramientas y recursos didácticos educativos constituyen la oportunidad de un aprendizaje

más motivador y eficaz, con multimedia e interactividad, con el objetivo de lograr una educación de

calidad, más comprometida con las necesidades de la Sociedad del Conocimiento.

Uno de los ejes sobre los que se sustenta el sistema educativo en la actualidad es la adquisición de

competencia digital, esto es, los conocimientos, habilidades y capacidades, en conjunción con valores

y actitudes, para utilizar de manera eficaz y eficiente en todas las áreas de conocimiento los

instrumentos y recursos tecnológicos.

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No ubicar el computador en la habitación de su hijo. Situarlo en un lugar de uso compartido que facilite la supervisión y evite el aislamiento.

Limitar el tiempo que están conectados. Evitar su uso más allá de las 22 horas y reducirlo durante el periodo de estudio para evitar distracciones.

Establecer un horario de uso del computador. Se recomienda que para el ocio se destinen los fines de semana.

Explicar que hacer copias ilegales, sobre música, videojuegos, programas o cualquier otro archivo con copyright es un delito.

Animar a los niños para navegar juntos por Internet y a que compartan sus experiencias. Se convierte así, en una actividad familiar, positiva y abierta. De esta forma, los padres pueden saber también con quién se relacionan y cuánto tiempo pasan navegando.

Hablar abiertamente con los niños sobre el uso de Internet, su utilidad y sus riesgos. Aconsejarles que cuando se encuentre con un contenido que le incomode, violente o le haga sentir mal se lo comunique.

Recurrir a herramientas de control, como bloquear el acceso a contenidos peligrosos o consultar el historial de páginas visitadas.

No prohibir, pero sí vigilar. Controlar el tiempo y los contenidos.

Fomentar en ellos una actitud crítica: “todo lo que se ve, no tiene porqué ser cierto” y animarlos para que hablen con ustedes cuando duden de algo.

Contactar vía correo al profesor correspondiente si tenemos dudas de la actividad digital a realizar por los niños. Este cambio es un proceso de aprendizaje en conjunto, por lo tanto, debemos estar comunicados

Decálogo Buenas Prácticas TIC para la Familia

“ Las reglas del buen comportamiento y de respeto por los demás,

no cambian por estar frente a un computador.”