Guía:Valorando mis Competencias TIC

Departamento: HuilaMunicipio: NátagaRadicado: 10 de septiembre de 2016.Institución Educativa: Las MercedesSede Educativa: ColegioNombres y apellidos del docente: Carlos Eduardo Vera Serrato

¡Estimado Docente!

La ruta de innovación educativa con uso de TIC, definida por el Ministerio de Educación Nacional, aclara que las Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente se desarrollan y se expresan en diferentes niveles o grados de complejidad. Es por ello que en el primer nivel o momento de exploración, se caracteriza por permitir el acercamiento a un conjunto de conocimientos que se constituyen en la posibilidad para acceder a estados de mayor elaboración conceptual. En el segundo nivel o momento de integración, se plantea el uso de los conocimientos ya apropiados para la resolución de problemas en contextos diversos. Finalmente, en el tercer nivel o momento de innovación, se da mayor énfasis a los ejercicios de creación, lo que permite ir más allá del conocimiento aprendido e imaginar nuevas posibilidades de acción o explicación.

Tomando como referente lo anterior, lea siguientes descripciones que le permitirán definir el momento o nivel de desarrollo en el que se encuentra de acuerdo con sus desempeños y características individuales.

Exploración: Durante el momento de Exploración los docentes:

Se familiarizan poco a poco con el espectro de posibilidades, desde las básicas hasta las más avanzadas, que ofrecen las TIC en educación.

Empiezan a introducir las TIC en algunas de sus labores y procesos de enseñanza y aprendizaje.

Reflexionan sobre las opciones que las TIC les brindan para responder a sus necesidades y a las de su contexto.

Integración: En el momento de Integración los docentes:

Saben utilizar las TIC para aprender de manera no presencial, lo que les permite aprovechar recursos disponibles en línea, tomar cursos virtuales, aprender con tutores a distancia y participar en redes y comunidades de práctica.

Integran las TIC en el diseño curricular, el PEI y la gestión institucional de manera pertinente.

Entienden las implicaciones sociales de la inclusión de las TIC en los procesos educativos.

Innovación En el momento de Innovación los docentes:

Son capaces de adaptar y combinar una diversidad de lenguajes y de herramientas tecnológicas para diseñar ambientes de aprendizaje o de gestión institucional que respondan a las necesidades particulares de su entorno.

Están dispuestos a adoptar y adaptar nuevas ideas y modelos que reciben de diversidad de fuentes.

Comparten las actividades que realizan con sus compañeros y discuten sus estrategias recibiendo realimentación, la que utilizan para hacer ajustes pertinentes a sus prácticas educativas.

Tienen criterios para argumentar la forma en que la integración de las TIC cualifica los procesos de enseñanza y aprendizaje, y mejora la gestión institucional.

¡Manos a la obra!Por lo anterior, para saber si se encuentra en el momento de exploración, integración o innovación, conteste las siguientes preguntas. Esto le dará una idea general de su nivel, antes de pasar a un ejercicio donde debe describir cómo, cuándo y dónde ha apropiado y desarrollado estas competencias.

CUESTIONARIO

Marque con una X la opción que considere pertinente. Sí ( ) No ( ).

Exploración:

1. ¿Reconozco el concepto de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)?

SÍ X NO

2. ¿Puedo utilizar las TIC por mí mismo?

SÍ X NO

Integración:

3. ¿Utilizo las TIC en mi quehacer pedagógico?

SÍ X NO

4. ¿Integro las TIC en mis prácticas para dinamizar el aprendizaje de los estudiantes?

SÍ X NO

Innovación:

5. ¿Combino diversidad de lenguajes y herramientas tecnológicas para diseñar ambientes de aprendizaje que respondan a las necesidades particulares de mi entorno?

SÍ NO X

6. ¿Aporto a la construcción de significados compartidos a través de estrategias que facilitan el uso de las TIC, como herramientas de gestión del conocimiento y facilitadoras de la comunicación global?

SÍ NO X

¡AFIANCEMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS!

Teniendo presente el diagnóstico previo, verifique su nivel de desempeño a partir de la siguiente actividad.

Aspectos a tener en cuenta:

1. Remítase al libro Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente, y ubique de la página 36 a la 45 los descriptores de desempeño de cada competencia.

2. Diligencie la siguiente tabla con la información correspondiente al nivel/momento, así como los descriptores de desempeño asociados a las competencias TIC, que usted ya ha apropiado y por consiguiente ha desarrollado:

Competencia TIC Nivel/ Descriptor

Competencia TIC ¿Cómo he apropiado esta competencia?

¿Cuándo he apropiado esta competencia?

¿Dónde he apropiado esta competencia?

INVESTIGATIVAUsando las TIC, para el registro y análisis de datos resultantes de procesos investigativos.

*Cuando se llevan a cabos procesos de investigación dentro de la I.E. *En los procesos académicos a nivel personal.

*En el contexto educativo. *En el contexto laboral.*En el contexto académico, como parte de un proceso investigativo de interés personal académico.

DE GESTIÓNPreparando, organizando y ejecutando actividades propias de mi quehacer profesional dentro de la I.E donde utilizo las TIC para el desarrollo de las mismas.

A diario, cuando se realizan las actividades cumpliendo las funciones propias del cargo de docente orientadora, de igual forma en la etapa previa de preparación y etapa final de evaluación de las acciones.

En la institución educativa. En el trabajo articulado con las entidades municipales.

COMUNICATIVAUtilizando diversas herramientas y canales de comunicación con los diferentes miembros de la comunidad educativa y otras entidades municipales para las actividades de articulación

Cada vez que se utilizan las TIC, para establecer una comunicación continua y fluida con las personas a nivel laboral y personal.

En todos los contextos predomina el uso de las TIC para estar conectados y tener una comunicación constante.

MomentoTecnológica EXPLORADOR *Identifico las características, usos

y oportunidades que ofrecen herramientas tecnológicas y medios audiovisuales en los procesos educativos. *Elaboro contenidos utilizando estas herramientas y evalúo la calidad y pertinencia de la información encontrada en la web.

Pedagógica EXPLORADOR *Utilizo las TIC para aprender por iniciativa personal. *Identifico problemáticas educativas en mi práctica profesional relacionadas con las TIC

Comunicativa EXPLORADOR *Me comunico adecuadamente con los miembros de la comunidad educativa haciendo uso de las TIC de manera sincrónica y asincrónica. *Navego de manera eficiente en internet y evalúa la pertinencia de compartir información en la red.

De gestión EXPLORADOR *Identifico las dimensiones de la gestión escolar que pueden mejorar con el uso de las TIC. *Selecciono y accedo a programas de formación apropiados para mi desarrollo profesional en TIC.

Investigativa INTEGRADOR *Represento e interpreto datos de mis investigaciones en diversos formatos. *Utilizo redes de profesionales y plataformas especializadas en el desarrollo de mis investigaciones. *Busco, ordeno, filtro y analizo información de internet.

3. Una vez haya seleccionado los descriptores de competencia que desde su criterio usted ha apropiado y desarrollado, indique en la siguiente tabla las acciones que

evidencian su nivel de apropiación de las competencias TIC en el Nivel/Momento señalados previamente:

4. Finalizado este ejercicio envíelo a través del espacio dispuesto en la plataforma Blackboard.