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Habilidades intelectuales

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““HABILIDADES HABILIDADES INTELECTUALES”INTELECTUALES”

POR:POR:

-Ramírez Valverde José Pedro-Ramírez Valverde José Pedro

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CONCEPTOSCONCEPTOS

• HABILIDAD: Capacidad de un individuo para realizar las diversas tareas de se puesto. Valorización actualizada de lo que uno puede hacer.

• No todos fuimos creados iguales, tenemos fortalezas y debilidades.

• Conocer diferencias y habilidades para aumentar la probabilidad de que un empleado realice bien su trabajo.

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• HABILIDADES INTELECTUALES: Capacidad de realizar actividades mentales.

• Ejemplos los exámenes de CI, exámenes de admisión a las universidades y a ciertos posgrados. (Admon, medicina, leyes)

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SIETE DIMENSIONES DE LAS SIETE DIMENSIONES DE LAS HABILIDADES INTELECTUALESHABILIDADES INTELECTUALES

• La aptitud numérica: Habilidad para la velocidad y la precisión numérica.

• La comprensión verbal: Habilidad para comprender lo que se lee o se oye y la relación entre las palabras.

• La velocidad perceptual: Habilidad para identificar las similitudes y las diferencias que se pueden ver rápidamente y con precisión.

• • El razonamiento inductivo: Habilidad de identificar la secuencia lógica de un problema en un problema y luego resolverlo.

• • El razonamiento deductivo: Habilidad para usar la lógica y evaluar las implicancias de un argumento.

• La visualización espacial: Habilidad de imaginar la manera en que vería un objeto al cambiarle de posición en el espacio.

• La memoria: Habilidad de retener y recordar experiencias pasadas.

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• Los puestos difieren en las exigencias de las habilidades intelectuales que se requieren para su desempeño.

• El dilema de los patrones al aplicar estos exámenes.

• Producen impacto negativo en grupos raciales y étnicos.

SELECCIÓN DE PERSONALSELECCIÓN DE PERSONAL

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INTELIGENCIAINTELIGENCIA

• COGNOSCITIVA: Abarca las aptitudes.

• SOCIAL: Capacidad de relacionarse.

• EMOCIONAL: Identificar, comprender y manejar las emociones.

• CULTURAL: Conciencia de las diferentes culturas y capacidad de desenvolverse en situaciones multiculturales.

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APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

• APRENDIZAJE: Cualquier cambio relativamente en la conducta que ocurre como resultado de la experiencia. Ocurre toda la vida.

• CONDICIONES: Clásico y Operante.

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• APRENDIZAJE SOCIAL: Las personas aprenden por observación y experiencia directa.

• Proceso de atención.

• Proceso de retención.

• Proceso de reproducción motriz.

• Proceso de reforzamiento.

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• “No se puede enseñar trucos nuevos a un perro viejo”

• ¡Declaración falsa!

• Desenvolvimiento comparable con los jóvenes.

• McDonald´s ha descubierto que las personas de edad son empleados y confiables.

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• La habilidad incide en el desempeño y la satisfacción de un empleado en su trabajo.

• CORRESPONDER PUESTO-HABILIDADES• Un buen proceso de selección mejorará la

concordancia.• Decisiones de ascenso y transferencias

deben reflejar las habilidades.• Perfeccionar el puesto para adaptarlo a las

capacidades del interesado.• Capacitación. Actualiza las capacidades y les

da nuevas habilidades que cambian los tiempos y las condiciones.

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““Fin”Fin”

Gracias por la atención prestadaGracias por la atención prestada