BASİT HAFIZA BASİT HAFIZA TEKNİKLERİTEKNİKLERİ

HAFIZA GÜCÜNÜZÜ HAFIZA GÜCÜNÜZÜ KEŞFEDİNKEŞFEDİN

BEYİN KAPASİTESİBEYİN KAPASİTESİ HAFIZA NEDİR?HAFIZA NEDİR? YAŞLANDIKÇA NELER KAYBEDİYORUZ?YAŞLANDIKÇA NELER KAYBEDİYORUZ? NORMAL VE ALZHEİMERLİ BEYİNNORMAL VE ALZHEİMERLİ BEYİN BEYİN YARIM KÜRELERİBEYİN YARIM KÜRELERİ BEYNİMİZİ NASIL KULLANIYORUZ?BEYNİMİZİ NASIL KULLANIYORUZ? HAFIZANIN İŞLEYİŞİHAFIZANIN İŞLEYİŞİ ASLINDA BİRŞEY UNUTMUYORUZ!ASLINDA BİRŞEY UNUTMUYORUZ! HAFIZA ENGELLEYİCİLERİHAFIZA ENGELLEYİCİLERİ NELERİ HATIRLARIZ?NELERİ HATIRLARIZ? TEKRAR NASIL OLMALIDIR?TEKRAR NASIL OLMALIDIR? UYUYARAK ÖĞRENMEUYUYARAK ÖĞRENME

BİLGİ OKURYAZARLIĞIBİLGİ OKURYAZARLIĞI 21.YY İNSAN PROFİLİ21.YY İNSAN PROFİLİ BİLGİ OKURYAZARLIĞI GETİRİLERİBİLGİ OKURYAZARLIĞI GETİRİLERİ BİLGİ OKURYAZARLIĞI STANDARTLARIBİLGİ OKURYAZARLIĞI STANDARTLARI HAFIZA SİSTEMLERİHAFIZA SİSTEMLERİ

HAFIZA GÜCÜCNÜZÜ KEŞFEDİNHAFIZA GÜCÜCNÜZÜ KEŞFEDİN

Mükemmel bir beyne sahibiz.Mükemmel bir beyne sahibiz.

Her şeyimizi hafızamızda Her şeyimizi hafızamızda saklayabiliyoruz.saklayabiliyoruz.

Öğrenmenin öğretilmesi gerekir.Öğrenmenin öğretilmesi gerekir.

BEYİN KAPASİTESİBEYİN KAPASİTESİ

Beyin kapasitesi beyindeki nöron sayısı ve Beyin kapasitesi beyindeki nöron sayısı ve bu nöronlar arasındaki bilgi iletebilme bu nöronlar arasındaki bilgi iletebilme yoğunluğudur.yoğunluğudur.

ÖğrenebilmeÖğrenebilme

Hatırlama süreciHatırlama süreci

Üretici zekaÜretici zeka

HAFIZA NEDİR?HAFIZA NEDİR?

Hafıza Hafıza Öğrenebilmeyi,hatırlayabilmeyi Öğrenebilmeyi,hatırlayabilmeyi kapsar.kapsar.

Kalıtsal değil, eğitim uyumlu beceri Kalıtsal değil, eğitim uyumlu beceri seanslar sonucu artırılabilir.seanslar sonucu artırılabilir.

Zeka % 80 üzeri kalıtsal % 12-17 Zeka % 80 üzeri kalıtsal % 12-17 çevre faktörü çalışmalarıdır.çevre faktörü çalışmalarıdır.

YAŞLANDIKÇA NELER KAYBEDİYORUZ ?YAŞLANDIKÇA NELER KAYBEDİYORUZ ?

Beyin hücreleriBeyin hücreleri Yeni bilgileri depolayan beyin yapıları Yeni bilgileri depolayan beyin yapıları

zayıflıyor.zayıflıyor. Eğitim ve tekrar ile kapasite Eğitim ve tekrar ile kapasite

artırabiliriz.artırabiliriz. Yaşlanmanın ilacı beynin çok Yaşlanmanın ilacı beynin çok

çalıştırılmasıdır.çalıştırılmasıdır.

NORMAL VE ALZHEİMER’Lİ BEYİNNORMAL VE ALZHEİMER’Lİ BEYİN

Yaşlanma ile gelen Yaşlanma ile gelen doğal hafıza doğal hafıza kaybıdır.kaybıdır.

Belirtisi nedir?Belirtisi nedir?

BEYİN YARIMKÜRELERİBEYİN YARIMKÜRELERİ

BEYNİMİMZİ NASIL KULLANIYORUZBEYNİMİMZİ NASIL KULLANIYORUZ

İki ayağını kullanan futbolcu gibi İki ayağını kullanan futbolcu gibi olun.olun.

Etkili bir öğrenme ve kalıcı bir hafıza Etkili bir öğrenme ve kalıcı bir hafıza gücü için öğrenme esnasında beynin gücü için öğrenme esnasında beynin her iki lopunun da öğrenme her iki lopunun da öğrenme faaliyetlerinin içine sokulması faaliyetlerinin içine sokulması gerekir.gerekir.

HAFIZANIN İŞLEYİŞİHAFIZANIN İŞLEYİŞİ

Çok kısa süreli Çok kısa süreli hafızahafıza

Kısa süreli hafızaKısa süreli hafıza

Uzun süreli hafızaUzun süreli hafıza

ASLINDA BİRŞEY ASLINDA BİRŞEY UNUTMUYORUZUNUTMUYORUZ

Farkında olmadan gelen bilgiler bile Farkında olmadan gelen bilgiler bile saklanıyor.saklanıyor.

Önemli olan bilginin geri getirilip Önemli olan bilginin geri getirilip kullanıla- bilinmesidir.kullanıla- bilinmesidir.

HAFIZA ENGELLİYİCİLERİHAFIZA ENGELLİYİCİLERİ

Beyne yeterli malzemenin Beyne yeterli malzemenin sağlanmamasıdır.sağlanmamasıdır.

Beynin çalışma akışının bloke edilmesi.Beynin çalışma akışının bloke edilmesi. Beyin kapasitesinin eksik kullanılması.Beyin kapasitesinin eksik kullanılması. Beyin kapasitesinin zayıflatılmasıBeyin kapasitesinin zayıflatılması a) TV b) Kontrolsüz hayal kurmak c) Cinsel imgelere saplanmak

Sistemsiz düşünme alışkanlığıSistemsiz düşünme alışkanlığı

NELERİ HATIRLARIZNELERİ HATIRLARIZ Çağrışım yapan Çağrışım yapan

bilgiler.bilgiler.

Tekrarlanan bilgiler.Tekrarlanan bilgiler.

İlginç olan bilgiler.İlginç olan bilgiler.

Öğrenme faaliyetinin Öğrenme faaliyetinin başındaki ve başındaki ve

sonundaki bilgiler.sonundaki bilgiler.

Orijinal ve farklı olan Orijinal ve farklı olan bilgilerbilgiler

TEKRAR NASIL OLMALIDIR?TEKRAR NASIL OLMALIDIR?

Düzenli TekrarDüzenli Tekrar SüreSüre1.Tekrar 10 dakika 1.Tekrar 10 dakika

sonrasonra2.Tekrar 24 saat sonra2.Tekrar 24 saat sonra3.Tekrar 1 hafta 3.Tekrar 1 hafta

sonrasonra4.Tekrar 1 ay sonra4.Tekrar 1 ay sonra

BANYO KÜVETİ ETKİSİBANYO KÜVETİ ETKİSİ

Başlangıç ve bitiş çizgisine rastlayan bilgilerBaşlangıç ve bitiş çizgisine rastlayan bilgiler 30 dk veya 45 dk’lik aralar verin30 dk veya 45 dk’lik aralar verin

UYUYARAK ÖĞRENMEUYUYARAK ÖĞRENME

Rem ve NRem UykuRem ve NRem Uyku

Uyumadan önce kısa tekrarlar Uyumadan önce kısa tekrarlar yapılmalıyapılmalı

BİLGİ OKURYAZARLIĞIBİLGİ OKURYAZARLIĞI

- - Bilgi okuryazarlarıBilgi okuryazarları, bilginin nasıl , bilginin nasıl düzenlendiğini, almaları gereken düzenlendiğini, almaları gereken kararlar ve yaptıkları işler için kararlar ve yaptıkları işler için gereksinim duydukları bilgiyi nasıl gereksinim duydukları bilgiyi nasıl bulacaklarını ve nasıl bulacaklarını ve nasıl kullanacaklarını, dolayısıyla nasıl kullanacaklarını, dolayısıyla nasıl öğreneceklerini bilirler.öğreneceklerini bilirler.

21.YY İNSAN PROFİLİ21.YY İNSAN PROFİLİ

Bilgili insan değil bilgiyi Bilgili insan değil bilgiyi güncelleştirebilen.güncelleştirebilen.

Bilgi gereksinim duyma ve aradığı Bilgi gereksinim duyma ve aradığı bilgiye ulaşma.bilgiye ulaşma.

Ulaştığı bilgiyi seçme örgütleme ve Ulaştığı bilgiyi seçme örgütleme ve kullanabilme.kullanabilme.

BİLGİ OKURYAZARLIĞI GETİRİLERİBİLGİ OKURYAZARLIĞI GETİRİLERİ

Bilgi okuryazarlığı ile bireylerBilgi okuryazarlığı ile bireyler;; Zamanı kullanmayı öğrenir.Zamanı kullanmayı öğrenir. Gereksinim duyduğu bilgiye nasıl Gereksinim duyduğu bilgiye nasıl

ulaşacağını bilirulaşacağını bilir.. Karar vermeyi öğrenir.Karar vermeyi öğrenir. Ulaştığı bilgiden hangisinin kendisi için Ulaştığı bilgiden hangisinin kendisi için

gerekli, hangisinin gereksiz olduğuna karar gerekli, hangisinin gereksiz olduğuna karar

verebilirverebilir..

Bu becerilerle bireylerin,Bu becerilerle bireylerin,

Yaşam kalitesi artar.Yaşam kalitesi artar.

İş olanakları artar,İşteki başarıları İş olanakları artar,İşteki başarıları artar.artar.

BİLGİ OKURYAZARLIĞI STANDARTLARIBİLGİ OKURYAZARLIĞI STANDARTLARI

Temel bilgi okuryazarlTemel bilgi okuryazarlığıığı standartlar standartları.ı.

BaBağığımsmsıız öz öğğrenme (kendi kendine renme (kendi kendine ööğğrenme)renme) standartları.standartları.

Sosyal sorumluluklarSosyal sorumluluklarla ilgili la ilgili standartlarstandartlar

TEMEL STANDARTLARTEMEL STANDARTLAR

Bilgiye etkin Bilgiye etkin şşekilde ulaekilde ulaşışır,r,

Bilgiyi eleBilgiyi eleşştirel olarak detirel olarak değğerlendirirerlendirir,,

Bilgiyi doBilgiyi doğğru ve yaratru ve yaratıcııcı şşekildekilde e kullankullanıır.r.

BAĞIMSIZ ÖĞRENME STANDARTLARIBAĞIMSIZ ÖĞRENME STANDARTLARI

ilgi alanlarilgi alanlarıına yönelik bilgiyi takip na yönelik bilgiyi takip eder,eder,

Her formattaki bilgiye ilgi duyar,Her formattaki bilgiye ilgi duyar, Bilgi arama ve üretme aBilgi arama ve üretme aşşamalaramalarıında nda

mükemmellimükemmelliğğe gayret eder.e gayret eder.

SOSYAL SORUMLULUK STANDARTLARISOSYAL SORUMLULUK STANDARTLARI

Demokratik bir toplum için bilginin Demokratik bir toplum için bilginin öneminin farköneminin farkıındadndadıır,r,

Bilgi ve bilgi teknolojisi konularBilgi ve bilgi teknolojisi konularıında nda etik davranetik davranışışlar sergiler,lar sergiler,

Bilgi üretimine katkBilgi üretimine katkııda bulunmak için da bulunmak için babaşşkalarkalarııyla iyla işşbirlibirliğği yapar. i yapar.

SONUÇSONUÇ

İstediğimiz niteliklere sahip bireylerin yetişmesi içinİstediğimiz niteliklere sahip bireylerin yetişmesi için toplum bireylerin toplum bireylerine bilgi okuryazarlığı toplum bireylerin toplum bireylerine bilgi okuryazarlığı

becerilenin kazandırması gerekirbecerilenin kazandırması gerekir

ÇAĞRIŞIM SİSTEMİÇAĞRIŞIM SİSTEMİ

Hafıza sistemlerinin en basitidir.Hafıza sistemlerinin en basitidir. Hafızayı geliştirir.Hafızayı geliştirir. Hayal gücünü zenginleştirir.Hayal gücünü zenginleştirir. Öyküleme sistemidir.Öyküleme sistemidir.

ALIŞVERİŞ LİSTESİALIŞVERİŞ LİSTESİDomatesDomatesMaden suyuMaden suyuZeytinZeytinSargı bezi Sargı bezi Kağıt havluKağıt havluÇamaşır ipiÇamaşır ipiKarpuzKarpuzPırasaPırasaBalıkBalıkPatlıcanPatlıcan

Örnek 1:Örnek 1:Nükleik asitlerin yapısına katılan 5 Nükleik asitlerin yapısına katılan 5

karbonlu şekerler 2 çeşittirkarbonlu şekerler 2 çeşittir..

1.Şeker:Riboz 1.Şeker:Riboz 2.Şeker:Deoksiriboz2.Şeker:Deoksiriboz DeDefol fol OksiOksijen jen RibozRibozdandan

ÖrnekÖrnek 2:2:KKısmi integrasyonda çarpanlardan ısmi integrasyonda çarpanlardan hangisine ‘U’ denilmesi gerektiğini hangisine ‘U’ denilmesi gerektiğini

aşağıdaki sırada belirleriz.aşağıdaki sırada belirleriz. 1.Logaritmik fonksiyonlar1.Logaritmik fonksiyonlar 2.Ters trigonometrik fonksiyonlar2.Ters trigonometrik fonksiyonlar 3.Polinom fonksiyonlar3.Polinom fonksiyonlar 4.Trigonometrik fonksiyonlar4.Trigonometrik fonksiyonlar 5.Üstel fonksiyonlar5.Üstel fonksiyonlar

LOLODOS DOS TERSTERSİNE,İNE,POPOYRAZ YRAZ TRİTRİBÜNLERİN BÜNLERİN ÜSTÜSTÜNE esti.ÜNE esti.

BAĞLAMA METODUBAĞLAMA METODUAralarında ortak yönü olmayan resim veya Aralarında ortak yönü olmayan resim veya

şekillerin sıradışı ve tuhaf bir biçimde hafızada şekillerin sıradışı ve tuhaf bir biçimde hafızada ilişkilendirilmesidir.ilişkilendirilmesidir.

1.Keçi 8.Buz pateni 15.Balon1.Keçi 8.Buz pateni 15.Balon2.Araba 9.Fil 2.Araba 9.Fil 16.Arı 16.Arı 3.Karınca 10.Çamaşır ipi 17.Bardak3.Karınca 10.Çamaşır ipi 17.Bardak4.Gazete 11.Göl4.Gazete 11.Göl 18.Çorap 18.Çorap5.Baykuş 12.Elektrik süpürgesi 19.Kedi5.Baykuş 12.Elektrik süpürgesi 19.Kedi6.Top 13.Resim6.Top 13.Resim 20.Banka 20.Banka7.Bebek 14.Şemsiye7.Bebek 14.Şemsiye

TEMEL HAFIZA SİSTEMİTEMEL HAFIZA SİSTEMİ

Hafıza ustaları ve şampiyonları için Hafıza ustaları ve şampiyonları için geliştirilmişti.geliştirilmişti.

Dünyanın her tarafında Dünyanın her tarafında uygulanabilmektedir.uygulanabilmektedir.

HER RAKAMA BİR HARFHER RAKAMA BİR HARFRakam Okunuşu Seçilen harf Ek ses 0 SIFIR Z 1 BİR B P 2 İKİ K 3 ÜÇ m n 4 DÖRT T 5 BEŞ S S 6 ALTI L 7 YEDİ Y 8 SEKİZ F V 9 DOKUZ D

Kelimeler anlamlı olmalıKelimeler anlamlı olmalı Her bir sessiz harf bir rakamın Her bir sessiz harf bir rakamın

karşılığı olmalıkarşılığı olmalı Kelimeleri daha kolay üretebilmek Kelimeleri daha kolay üretebilmek

için dilimizde çok kullanılan ‘r’ harfini için dilimizde çok kullanılan ‘r’ harfini kullanabiliriz.kullanabiliriz.

Hafıza kelimelerini (hafıza çivilerini) Hafıza kelimelerini (hafıza çivilerini) belirlerken dikkat edilecek prensipler:belirlerken dikkat edilecek prensipler:

100 ADET HAFIZA ÇİVİSİ100 ADET HAFIZA ÇİVİSİ1-puro 21-kapı 41-tıpa 61-laz 81-FB 1-puro 21-kapı 41-tıpa 61-laz 81-FB

2-kar 2-kar 22-kek 42-teker 62-leke 82-Fakir 22-kek 42-teker 62-leke 82-Fakir3-mera 23-kama 43-TEMA 63-lama 83-füme 3-mera 23-kama 43-TEMA 63-lama 83-füme

4-tır 24-kat 44-toto 64-loto 84-afet4-tır 24-kat 44-toto 64-loto 84-afet5-sera 25-kasa 45-tas 65-lise 85-fes5-sera 25-kasa 45-tas 65-lise 85-fes6-lira 26-kel 46-tel 66-lale 86-fil 6-lira 26-kel 46-tel 66-lale 86-fil

7-yar 27-kaya 47-tay 67-alay 87-fay7-yar 27-kaya 47-tay 67-alay 87-fay8-fare 28-küfe 48-tava 68-lif 88-FİFA8-fare 28-küfe 48-tava 68-lif 88-FİFA9-dere 29-kadı 49-TED 69-LADA 89-fide9-dere 29-kadı 49-TED 69-LADA 89-fide10-buz 30-muz 50-saz 70-yazı 90-diz10-buz 30-muz 50-saz 70-yazı 90-diz

11-pipo 31-MEB 51-soba 71-yapı 91-duba11-pipo 31-MEB 51-soba 71-yapı 91-duba12-bakır 32-makara 52-SEKA 72-yaka 92-dik 12-bakır 32-makara 52-SEKA 72-yaka 92-dik

13-puma 33-mum 53-sema 73-yama 93-dama 13-puma 33-mum 53-sema 73-yama 93-dama 14-pota 34-MİT 54-satır 74-yatır 94-data14-pota 34-MİT 54-satır 74-yatır 94-data15-paso 35-masa 55-süs 75-yasa 95-duş15-paso 35-masa 55-süs 75-yasa 95-duş16-bal 36-mala 56-sel 76-yol 96-dal 16-bal 36-mala 56-sel 76-yol 96-dal

17-boya 37-maya 57-sayı 77-yaya 97-dayı17-boya 37-maya 57-sayı 77-yaya 97-dayı18-büfe 38-mavi 58-sefa 78-yuva 98-DAF18-büfe 38-mavi 58-sefa 78-yuva 98-DAF19-pide 39-mide 59-seda 79-uydu 99-DADI19-pide 39-mide 59-seda 79-uydu 99-DADI20-kaz 40-tuz 60-laz 80-füze 100-pizza20-kaz 40-tuz 60-laz 80-füze 100-pizza

HAYALLERİNİZİN ETKİSİNİ ARTTIRINHAYALLERİNİZİN ETKİSİNİ ARTTIRIN

EspriEspri İlişkilendirmeİlişkilendirme SayıSayı RenkRenk AbartıAbartı DuygusallıkDuygusallık OlumlulukOlumluluk HareketHareket

KELİMELERİ HAFIZAYA ALMAKKELİMELERİ HAFIZAYA ALMAK

1.Fil1.Fil 2.Kalem2.Kalem 3.Kravat3.Kravat 4.Basketbol Topu4.Basketbol Topu 5.Ütü 5.Ütü

CÜMLELERİ HAFIZAYA ALMAKCÜMLELERİ HAFIZAYA ALMAK1.Bir kitap dünyadan daha önemlidir , çünkü maddeye düşünceyi 1.Bir kitap dünyadan daha önemlidir , çünkü maddeye düşünceyi

katar.katar. Victor HUGOVictor HUGO

2.Aklı bol olan zaman kıtlığından zarar görmez.2.Aklı bol olan zaman kıtlığından zarar görmez. İbni SİNAİbni SİNA

3.Öğrendiklerinizin bilgiye dönüşmesi yeterli değildir.Öğrendikleriniz 3.Öğrendiklerinizin bilgiye dönüşmesi yeterli değildir.Öğrendikleriniz eyleme ,aksiyona dönüşmelidir.eyleme ,aksiyona dönüşmelidir.

4.Kıyıyı gözden kaybetmeye cesaret etmedikçe insan yeni okyanuslar 4.Kıyıyı gözden kaybetmeye cesaret etmedikçe insan yeni okyanuslar keşfedemez.keşfedemez.

Andre GIDE Andre GIDE

5.Daima ara,bugün altın ararken bakır bulursun,yarın bakır ararken 5.Daima ara,bugün altın ararken bakır bulursun,yarın bakır ararken altın.altın.

Cenap ŞAHABETTİNCenap ŞAHABETTİN

6.Eğer sizde daha varsa çalışkanlık,bunu inkişaf ettirir.Eğer yoksa 6.Eğer sizde daha varsa çalışkanlık,bunu inkişaf ettirir.Eğer yoksa onun yerini doldurur.onun yerini doldurur.

REYNOLDSREYNOLDS7.Güzel gören güzel düşünür.Güzel düşünen hayatından lezzet alır.7.Güzel gören güzel düşünür.Güzel düşünen hayatından lezzet alır.

OKUL DERSLERİNİ HAFIZAYA OKUL DERSLERİNİ HAFIZAYA ALMAKALMAK

A.Metallerin Ortak ÖzellikleriA.Metallerin Ortak Özellikleri1.Oda sıcaklığında civa hariç hepsi katıdır.1.Oda sıcaklığında civa hariç hepsi katıdır.2.Metallerin kendine özgü parlaklıkları vardır.2.Metallerin kendine özgü parlaklıkları vardır.3.Isı ve elektriği iyi iletirler.3.Isı ve elektriği iyi iletirler.4.Kolaylıkla tel ve levha haline getirilebilirler.4.Kolaylıkla tel ve levha haline getirilebilirler.5.Genellikle erime ve kaynama noktaları yüksektir.5.Genellikle erime ve kaynama noktaları yüksektir.6.Oda koşullarında tek atomludurlar.6.Oda koşullarında tek atomludurlar.7.Kimyasal tepkimelerde yalnız elektron vererek 7.Kimyasal tepkimelerde yalnız elektron vererek

pozitif yüklü iyon oluştururlar.pozitif yüklü iyon oluştururlar.8.Oksitleri su ile birleştirerek bazları oluştururlar.8.Oksitleri su ile birleştirerek bazları oluştururlar.9.Kendi aralarında bileşik oluşturmazlar.9.Kendi aralarında bileşik oluşturmazlar.

B.GOLGİB.GOLGİ

1.Salgı yapar.(Enzim,yağ,ter,süt,koku)1.Salgı yapar.(Enzim,yağ,ter,süt,koku)2.Hücre zarı oluşumunda görev yapar.2.Hücre zarı oluşumunda görev yapar.3.Bitki hücrelerinin bölünmesinde etkilidir.3.Bitki hücrelerinin bölünmesinde etkilidir.4.Endoplazmik retikulum tarafından 4.Endoplazmik retikulum tarafından

yapılabilir.yapılabilir.5.Çekirdeğe yakın bulunan kanalcık ve 5.Çekirdeğe yakın bulunan kanalcık ve

kesecik sistemidir.kesecik sistemidir.6.Salgı yapan hücrelerde ve sinir 6.Salgı yapan hücrelerde ve sinir

hücrelerinde çoktur.hücrelerinde çoktur.7.Lizozom ve koful oluşturabilir.7.Lizozom ve koful oluşturabilir.

TELEFON NUMARALARINI TELEFON NUMARALARINI HAFIZAYA ALMAKHAFIZAYA ALMAK

1.Aşama:1.Aşama: Hafızamıza kodlamak istediğimiz telefon Hafızamıza kodlamak istediğimiz telefon numarasını bölümlere ayırıyoruz. numarasını bölümlere ayırıyoruz.

2.Aşama:2.Aşama: Her sayının temel hafıza tablosundaki Her sayının temel hafıza tablosundaki karşılığı olan çivileri belirliyoruz.karşılığı olan çivileri belirliyoruz.

3.Aşama:3.Aşama: Bu çiviler arasında esprili ve sıradışı bir Bu çiviler arasında esprili ve sıradışı bir hayal kuruyoruz.Telefon numarasını alacağımız hayal kuruyoruz.Telefon numarasını alacağımız kişi veya kurumu bu hayalin bir parçası kişi veya kurumu bu hayalin bir parçası yapıyoruz. yapıyoruz.

Örnek 1:Örnek 1: Sağlık Ocağı:Sağlık Ocağı: 414 47 33414 47 33

4 14 47 33 4 14 47 33 Tır Pota Tay Mum Tır Pota Tay Mum

Örnek 2:Örnek 2: Bakkal:Bakkal: 322 16 30 322 16 30

3 22 16 30 3 22 16 30 Mera Kek Bal Muz Mera Kek Bal Muz

UZUN RAKAMLARI EZBERLEMEUZUN RAKAMLARI EZBERLEME

Örnek:Örnek: 2218665109 2218665109 22 18 66 51 0922 18 66 51 09

Kek Büfe Lale Soba DereKek Büfe Lale Soba Dere

Örnek:Örnek: 62041521485540 62041521485540

AKROSTİŞ VE MNEMONİKLERAKROSTİŞ VE MNEMONİKLER Örnek 2:Örnek 2: Mitoz Bölünme Evreleri Mitoz Bölünme Evreleri1.İnterfaz1.İnterfaz2.Profaz2.Profaz3.Metafaz3.Metafaz4.Anafaz4.Anafaz5.Telofaz 5.Telofaz İİyi yi PProfösor rofösor MMacit acit AAbisini bisini TTokatladıokatladı

Örnek 1:Örnek 1: Canlıların Sınıflandırılmasındaki Canlıların Sınıflandırılmasındaki Sistematik GruplarSistematik Gruplar

Alem, Şube, Sınıf, Takım, Aile, Cins, TürAlem, Şube, Sınıf, Takım, Aile, Cins, TürTTürkiye ürkiye CCumhuriyeti umhuriyeti AA TTakamı akamı SSahada ahada ŞŞut ut

AAttıttı

Örnek 3:Örnek 3: Kondansatörün formülü: C=K.S/4pd Kondansatörün formülü: C=K.S/4pd

CCafer afer kkes es ddört ört ppiiddee