18
Haal meer uit je lessen door het gebruik van ict Versterk het rendement van je onderwijs met T-PACK Mariette Siemons

Het TPaCK model in de praktijk Groenhorst 10042014

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Presentatie van de workshop TPaCK op 10 april 2014 bij Groenhorst.

Citation preview

Page 1: Het TPaCK model in de praktijk Groenhorst 10042014

Haal meer uit je lessen door het gebruik van ict Versterk het rendement van je onderwijs met T-PACK

Mariette Siemons

Page 2: Het TPaCK model in de praktijk Groenhorst 10042014

Kennisnet

Page 3: Het TPaCK model in de praktijk Groenhorst 10042014

Wat gaan we doen?

Inleiding TPACK

Aan de slag met het TPACK-spel

Page 4: Het TPaCK model in de praktijk Groenhorst 10042014

Wat zijn je ervaringen met ict in je les tot nu toe?

todaysmeet.com/groenhorst02 Hoe werkt het? 1. Ga naar internet op de tablet of telefoon. 2. Typ bovenstaande link in 3. Geef je naam in het blauwe venster 4. Druk op de knop Join

Je tekst verschijnt op het scherm.

Page 5: Het TPaCK model in de praktijk Groenhorst 10042014

Uitgangspunten Succesvol lesgeven met behulp van ict betekent dat de

docent een combinatie kan maken tussen – ict kennis – didactische kennis – vakinhoudelijk kennis

Afzonderlijke kennis van vakinhoud, didactiek en ict is niet

voldoende.

Docent leert begrijpen hoe deze drie terreinen met elkaar samenhangen.

Page 6: Het TPaCK model in de praktijk Groenhorst 10042014

Het model Een nieuwe manier om tegen ict in het onderwijs aan te

kijken.

De docent kan de kennis en de vaardigheden die bij een vak horen, op een aantrekkelijke en begrijpelijke manier presenteren met behulp van ict.

Helpt bij het maken van keuzes over hoe ict ingezet kan worden om het leren van een bepaalde vakinhoud te ondersteunen.

Page 7: Het TPaCK model in de praktijk Groenhorst 10042014

TPACK-model

Ict kennis: U kent de mogelijkheden van ict en weet hier mee om te gaan.

Didactische kennis: U weet op welke manieren u kunt lesgeven en begrijpt hoe studenten leren.

Vakinhoudelijke kennis: U kent uw vak en weet welke kennis, vaardigheden en inzicht uw studenten moeten hebben.

TPACK-model door Koehler en Mishra

Page 9: Het TPaCK model in de praktijk Groenhorst 10042014

Aan de slag…

Page 10: Het TPaCK model in de praktijk Groenhorst 10042014

Enkele ict werkvormen Podcast

Een podcast is een geluidsopname, meestal in dezelfde vorm gegoten als een radio-uitzending.

Mindmap Een mindmap is een soort woordweb en is geschikt om in groepjes te brainstormen, om gedachten te ordenen en kennis te verwerken.

Wiki Een wiki is geschikt om samen te werken aan inhoud. Er kan worden teruggekeken in de geschiedenis zodat duidelijk is wie wat heeft gedaan.

WebQuest Het doel van de webquest is om rondom een bepaald onderwerp onderzoek te doen op vooraf aangegeven websites.

Sociale media Facebook, Twitter, LinkedIn, …..

Page 11: Het TPaCK model in de praktijk Groenhorst 10042014

Het TPACK-spel Opdracht 1

Vakinhoud: Medisch protocol ‘handen wassen’ Didactiek: ‘Kaartje trekken’ ICT: ‘Kaartje trekken’

Ontwerp een onderwijsactiviteit

Page 12: Het TPaCK model in de praktijk Groenhorst 10042014

Het TPACK-spel Opdracht 2

Vakinhoud: Medisch protocol ‘handen wassen’ Didactiek: ‘Kies een kaartje’ ICT: ‘Kies een kaartje’

Ontwerp een onderwijsactiviteit

Page 13: Het TPaCK model in de praktijk Groenhorst 10042014

Het TPACK-spel Opdracht 3

Vakinhoud: ‘Bedenk een onderwerp’ Didactiek: ‘Kies een kaartje’ ICT: Bedenk zoveel mogelijk ict-

toepassingen Ontwerp een onderwijsactiviteit

Page 14: Het TPaCK model in de praktijk Groenhorst 10042014

Welke sociale media ken jij?

B I N G O

Page 18: Het TPaCK model in de praktijk Groenhorst 10042014

Bedankt voor uw aandacht!

Mariette Siemons [email protected] mbo.kennisnet.nl